2021年11期
刊物介紹
《考試與評價》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導報》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌產品。被國家新聞出版總署授予中國期刊方陣“雙效期刊”，2007年蟬聯第二屆“北方優(yōu)秀期刊獎”。2007年榮獲由教育部和新聞出版署聯合組織的全國外語類期刊業(yè)務和編輯檢測中評為“優(yōu)秀期刊”。
考試與評價
教學藝術
- 高中立體幾何教學策略研究
- 淺談多媒體技術在小學數學教學中的應用
- 關于中職語文文言文教學策略的分析
- 談信息化環(huán)境下初中數學教學的策略
- 國家戰(zhàn)略下高中地理人地協調觀的培養(yǎng)分析
- 電子書包在初中物理分層教學中的應用
- 高中政治教學中對藝體生分層教學的實踐研究
- 想象為美術作品呈現形式打開翅膀
- 小學數學三角形面積計算教學問題及對策
- 核心素養(yǎng)下小學語文教學的有效策略分析
- 借助情境教學 激發(fā)學生活力
- 科學探究活動中如何有效支持幼兒記錄
- 淺談體育高考術科訓練
- 小學語文群文閱讀教學的策略研究
- 核心素養(yǎng)下高中語文讀寫一體化的教學策略
- 初中語文整體性閱讀教學初探
- 微課模式下初中生物學教學設計的研究
- 微課在高中數學教學中的應用研究
- 小學高年級數學有效前測的實踐探究
- 創(chuàng)新實驗在高中化學教學中的運用
- 基于共同體下小學語文閱讀教學的有效研究
- 以生活情境為導向的小學數學教學微視頻策略
- 實驗操作在初中數學教學中的應用
- 不一樣的區(qū)域游戲
- 開展小組合作模式，提升小學生數學學習積極性
- Scratch與機器人共融 體驗機器人教學益處
- 立足音樂素養(yǎng)，構建小學低段音樂節(jié)奏游戲化教學模式
- 初中數學趣味性教學的策略探究
- 試論鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園家園共育的對策探究
- 借助信息技術，為高中生物教學注入活力
- 初中物理教學生活化的認識分析
- 用建模思想指導小學數學教學
- 數學畫圖解決數學問題的有效性運用
- 幼兒園繪本教學的價值與實施策略
- 混合式教學在數控機床教學中的應用
- 問題教學法在高中物理教學中的應用策略
- 例談小學科學教學中的“破壞性實驗”策略
- “發(fā)現教學法”在初中化學教學中的運用
- 智能制造背景下數控加工技術課程教學實踐研究
- 基于小學數學作業(yè)分層設計的有效策略探究
- 基于初中生地理實踐力素養(yǎng)培育的主題式情境教學法初探
- 幼兒園小班區(qū)域游戲之我見
- 探討少兒趣味田徑體能訓練開展的策略
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園戶外體育活動的實踐與研究
- 新課改環(huán)境下高中語文的創(chuàng)新性教學
- 探索音樂游戲在小學音樂教育中的應用
- 巧妙創(chuàng)設情境 提高化學教學有效性
- 核心素養(yǎng)下高中美術分層教學策略探究
- 引建構游戲入幼兒活動
- 導學式教學法在小學數學教學中的應用
課堂教學
- 史料實證引入高中歷史課堂教學的效果研究
- 最美的地理課堂在路上
- 淺析錯題整合在小學數學課堂教學中的有效利用
- 淺談如何有效提升初中生物課堂的教學效率
- 核心素養(yǎng)下小學數學高效課堂的構建研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數學分層教學有效方法研究
- 關于提高小學數學課堂提問有效性的技巧思考
- 基于高效課堂的高中化學教學策略
- 動感課堂教學模式研究報告
- 排球在小學田徑訓練中的妙用
- 試析初中道德與法治課教學中的互動式教學模式
- 小學語文有效課堂之策略分析
- 情境創(chuàng)設在高中語文課堂中的運用
- 新課改背景下提高初中物理實驗教學有效性研究
- 如何有效地進行隨堂小練筆
- 小學數學課堂教學中抓準核心問題的策略分析
- 論如何提高數控專業(yè)理論教學的課堂效率
- 基于教育改革下的小學實踐課堂教學探析
- 情境教學法在小學科學課堂教學中的應用研究
- 課改和“雙減”政策的雙重背景下農村初中數學的教學方案研究
- 核心素養(yǎng)背景下信息技術課教學有效性探究
- 淺議小學數學“本真課堂”教學策略
- 高效課堂源于成功的導入
- 淺析初中物理教學中課堂互動的有效應用探討
- 思維導圖在初中生物教學中的作用探析
- 例談信息技術在高中物理實驗中的應用
- 如何在小學數學教學中有效滲透數學思想
- 提升小學語文課堂教學效率的主要措施
- 數學核心素養(yǎng)理念下的初中數學課堂教學實踐研究
- 基于新形勢下提高小學科學課堂教學的有效性探討
- 高中物理課堂教學情境的創(chuàng)設方法探析
- 小學數學課堂教學中教師提問有效性的策略探討
- 淺談高中物理課堂中的參與式教學
- 高中數學教學中多媒體技術的運用形式
- 數學核心素養(yǎng)理念下的初中數學課堂教學實踐探索
- 初中語文課堂教學語言有效性研究
- 提升小學高年級數學課堂教學質量策略研究
- 初中數學課堂學生說題能力培養(yǎng)的實踐研究
- 基于學習任務群的高中語文群文閱讀教學初探
- 立足文體，藝術教學，打造靈動課堂
- 趣味元素在小學數學課堂中的應用
教學反思
- 淺析高中議論文作文教學優(yōu)化途徑
- 職中數學核心素養(yǎng)的教學策略探究
- 利用綜合實驗活動拓展初中物理實驗教學與探究
- 開展互助式深度學習 讓學習真正發(fā)生
- PISA理念下改進中職數學教學和學業(yè)水平考試的研究
- 小學語文寫作單元教學的實踐與思考
- 基于小學語文核心素養(yǎng)的教學評價改革
- 淺析基于學生社團開展中華經典詩文趣讀活動的策略
- 把握變化 科學備考
- 微課在高中數學教學中的應用方法研究
- 小學中段語文家庭作業(yè)設計的實踐與研究
- 深圳中考數學壓軸題的解題策略探究
- 基于“深度學習”的高中化學實驗教學研究
- 基于高中物理學科核心素養(yǎng)的物理教學研究
- 激勵方法在高中體育田徑訓練中的應用探究
- 分組問答式學習在初中化學復習課中的運用
- 淺談幼兒一日生活中游戲的重要性
- 分析教育信息化，走向智慧教育
- 區(qū)域游戲之我見
- 試論新課改下高考語文作文備考方略
- 項目教學法在數控加工教學中的應用
- 小學語文單元整體教學中構建項目式學習的有效評價初探
- 多樣導入，建構高效小學音樂課堂
- 愛國主義融入農村中等職業(yè)教育的實踐與思考
- 初中語文教學中如何指導學生修改作文分析
- 教育評價體系改革下的高校戰(zhàn)略選擇
- 模擬實驗在初中科學教學中的應用
- 中國傳統美術文化與青少年素質教育分析
- 低年級科學課規(guī)范表達能力培養(yǎng)的思考與實踐
- 大數據在高中數學教學中的應用
- 微課在高中數學教學中的應用與反思
- 讓兒童數學學習真實發(fā)生
- 論小學科學核心概念的有效教學
- 關于初中體育訓練安全教學的思考
- 踐行“教學做合一”思想，巧設低年級數學作業(yè)
- 奧爾夫教學法對小學音樂教育問題的突破
- 小學數學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略探討
- 讓識字教學在快樂中進行
- 體育學科核心素養(yǎng)提升探究討論式教學實踐效果的研究
- 小學生提高語文學習成績的策略研究
- 大學生足球裁判員培養(yǎng)體系探討與研究
- 新工科系統能力培養(yǎng)視角下的數字邏輯設計教學研究
- 基于STEM教育視角的小學科學低年級段課例研究
- 思維導圖在小學信息學競賽輔導中的實踐與應用
- STEM教育理念對小學科學課教學的啟示
- 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用研究
- 激勵學生在音樂實踐活動中創(chuàng)新
培能育人
- 小學數學課堂教學中學生提問能力的培養(yǎng)分析
- 如何在小學語文教學中提高學生的語言表達能力
- 以模塊思想為基 補理想信念之鈣
- “三全育人”視閾下中職德育管理中的協同路徑探究
- 加強學校“三自”教育 促進學生健康發(fā)展
- 基于家校融通的高中德育管理探究
- 淺談農村幼兒生活能力的培養(yǎng)
- 互聯網+背景下高中生物課堂如何培養(yǎng)學生自主復習能力
- 小學生數學運算能力培養(yǎng)模式的探究
- “約定”法在中職班主任德育教育工作中的運用
- 淺談高中化學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 高中歷史教學中對學生學習力的培養(yǎng)
- “本原三學”古詩文課堂教學模式下“前置研學”環(huán)節(jié)實踐探索
- 立足兒童觀察，提升科學素養(yǎng)
- 以發(fā)展學生思維能力為核心改進小學科學課教學的探討
- 立足學生活動，提升高中數學建模能力
- 淺談小學語文閱讀教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 關于“以人為本”理念在初中班級管理中的滲透
- 淺談小學美術中培養(yǎng)學生審美能力策略探究
- 對新時代高校教師職業(yè)使命的理解
- 家校合作模式下初中班級管理的探究
- 小學數學教學中學生批判性思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維的路徑探索
- 核心素養(yǎng)下小學生數學閱讀能力培養(yǎng)策略
- 初中生物實驗教學中培養(yǎng)學生合作探究意識的有效策略
- 高中生終身體育意識的培養(yǎng)探索
- 敘事療法在小學心理健康教育課上的應用探討
- 論中職美術課程教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 學校教育與家庭教育芻議
- 關于初中班級管理滲透德育教育的思考
- 高中數學教學中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略
- 讓“說”打開學生學習數學的大門
- 培養(yǎng)小學生閱讀能力的有效措施
- 基于因材施教的初中班級管理探究
- 科學做好入學準備，我們的“思”與“行”
- 探究如何在初中數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
外語教學
- 重視英語課堂教學評價，促進學生思維能力發(fā)展
- 從英語錯題中探尋小學生三大“能力”的提升
- 高中英語教材中中國文化缺失分析與教材編寫建議
- 新時代中職生英語閱讀教學中自主學習法分析
- 也談中職英語中的音標教學
- 提高高中英語學科核心素養(yǎng)的教學策略
- 如何在讀后續(xù)寫中培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)
- 關注語用，強化命題
- 論中學英語教學中學生的口語表達能力
- 以故事為主題的小學英語教學方法運用
- 基于情境教學法的小學英語口語教學研究
- 小學英語課堂中構建學習共同體的策略探討
- 小學英語教學中互動教學模式的應用
- 基于學科育人的高中英語閱讀課堂目標及活動設計實踐
- 情境體驗式教學模式在小學英語教學中的運用分析
- 概念隱喻在高中英語詞匯教學中的應用研究
- 基于立德樹人的英語“課程思政”探索與實踐
- 角色換位法在中學英語課堂教學中的實施
- 給英語學習添些料
- 通過讀寫結合提升學生英語寫作能力的實踐研究
- 高中英語寫作教學策略淺談
- 一課一落實教學理念與小學英語成績的提升策略
- 中學英語課堂中發(fā)散性思維的培養(yǎng)與應用
- 情境教學法在初中英語課堂中的應用分析
- 先“悅讀”，再“閱讀”
- 中職英語教學中融入傳統文化的方法分享
- 小學英語互動課堂構建的有效途徑
- 微課在小學英語教學中的應用
- 陶行知生活教育對小學英語教學的啟示
- 微視頻支架式教學在初中英語聽力教學中的運用