高職醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)分析
——以安徽省某高職學校為例

文/許朋

本文以2019年～2020年醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)相關的數(shù)據(jù)為基礎，進一步對學生就業(yè)情況及相關因素進行分析與思考，探索如何提高畢業(yè)生就業(yè)率，為促進影像技術(shù)專業(yè)的建設和發(fā)展提供參考[1]。

一、就業(yè)情況分析

2019年～2020年醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生共計95人，其中男生34人，女生61人。除2人來自河南省外，其余都為安徽省內(nèi)生源。文中的數(shù)據(jù)僅作為分析的參考值，最終的就業(yè)數(shù)據(jù)以安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況報告的數(shù)據(jù)為準。

（一）基本情況統(tǒng)計

從表1的數(shù)據(jù)可以看出，2020年畢業(yè)生人數(shù)比2019年增加一倍多。女生人數(shù)多于男生人數(shù)，女生就業(yè)率高于男生就業(yè)率也高于總就業(yè)率。盡管2020年總就業(yè)率比2019年高出11%，但總體就業(yè)率的水平依然不高[2]。

表1 醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況統(tǒng)計

（二）就業(yè)去向分布

2019年、2020年已就業(yè)學生去向分布，如圖1所示。

圖1 2019年、2020年就業(yè)學生去向分布

從上面的數(shù)據(jù)可以看出，與2019年相比較，2020年畢業(yè)后的學生去醫(yī)院和醫(yī)療類公司的百分比下降了22.3%。與此同時，去非醫(yī)療類公司的百分比上升了21.6%。升學和其他類比例變化不明顯。醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè)后從事非醫(yī)療類工作的百分比升高，在一定程度上說明畢業(yè)生專業(yè)與崗位的匹配度失衡，需要引起高度重視。

（三）省內(nèi)同類院校比較

從安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)搜集安徽省部分高職高專院校2019屆、2020屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告。從中選取開設醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的院校進行分析，結(jié)果如表2所示。

表2 安徽省部分高職高專院校2019、2020屆醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)情況/%

在這9個院校中，某高職學院2020屆的就業(yè)率比2019屆提高了約8%。其周邊兩所學院的就業(yè)率下降了10%以上。其他院校的就業(yè)率出現(xiàn)了不同程度的下降。皖西衛(wèi)生職業(yè)學院的就業(yè)率下降的幅度最大?？梢灶A計2021年影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)的前景并不樂觀。

二、就業(yè)中存在的一些問題

（一）學生的基礎知識不夠好

選取2020年畢業(yè)生第二和第三學期的醫(yī)學課程成績，計算每位學生的平均分，以及對2020年就業(yè)去向為醫(yī)院和醫(yī)療類公司的學生的平均分進行統(tǒng)計分析，如圖2所示。

圖2 平均數(shù)分布示意圖

根據(jù)圖2可知，醫(yī)學課程平均分80分以上的學生的比例僅為9%。大專院校招生時，學生的基礎知識不牢，經(jīng)過一年多的學習，總體水平依舊較低。此外，就業(yè)去向為醫(yī)院和醫(yī)療類公司學生的分數(shù)在80分以上的比例為8%，相對較低。

（二）實踐技能欠缺

根據(jù)相關調(diào)查可知缺乏實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗和專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄所占的比例為63.83%。雖然在被錄用前，學生已經(jīng)在醫(yī)院實習了將近1年，但實踐操作知識依舊不夠。這就要求學生畢業(yè)前要積極尋找實踐的機會，強化實際操作的技能。

（三）升學的比例偏低

某高職2019屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告中關于2019屆畢業(yè)生就業(yè)狀況（調(diào)研部分）的結(jié)果如表3。

表3 2019屆畢業(yè)生就業(yè)狀況（調(diào)研部分）

調(diào)研顯示，畢業(yè)生升學比例為1.06%，相對較低。2019年～2020年，醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中升學的比例為3%。盡管大專院校就業(yè)主要面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層醫(yī)院和社區(qū)、私立醫(yī)院和企業(yè)等單位，但隨著畢業(yè)生規(guī)模擴大，競爭更激烈。與本科生相比，面臨著很大劣勢。學院應鼓勵成績優(yōu)秀學生考取本科院校，既有利于提高學院知名度，也有利于學生更好發(fā)展。

三、對就業(yè)工作的思考

（一）加強課程建設

學院應深入分析畢業(yè)生專業(yè)對口崗位的特點和所需要的核心能力，反推畢業(yè)生應具備的知識、技能和素質(zhì)，以此設定專業(yè)課程并構(gòu)建以職業(yè)需求為核心的課程體系。以崗位所需的必備知識和能力為導向，制定課程標準，明確教學目標，創(chuàng)新教學方式，注重課程教學內(nèi)容之間的匹配。

（二）強化實踐訓練

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，設置合理的實踐內(nèi)容，購買充足的教學儀器，聘請實踐經(jīng)驗豐富的教師、醫(yī)生和技術(shù)人員，適當增加實踐教學次數(shù)。除正常的大三學年到醫(yī)院實習時間外，學院應該積極聯(lián)系醫(yī)院、企業(yè)，在假期為學生提供更多的實踐機會，并注意學生的反饋信息，進一步完善實踐教學內(nèi)容。

（三）強化就業(yè)指導，提供優(yōu)質(zhì)服務

1.構(gòu)建就業(yè)指導體系。學院將就業(yè)指導課作為必修課納入各專業(yè)培養(yǎng)方案，堅持以學生就業(yè)成才為目標，完善對學生的就業(yè)指導體系。在第二年進行職業(yè)素養(yǎng)培訓，使學生會搜集就業(yè)信息，準備必要的就業(yè)條件。對畢業(yè)學年進行個性化指導、求職指導、創(chuàng)業(yè)教育等。

2.加強就業(yè)信息服務。要充分利用社會招聘網(wǎng)站、企業(yè)和事業(yè)單位等官方網(wǎng)站的信息資源，拓展網(wǎng)上就業(yè)市場。重視與用人單位的溝通和聯(lián)系，開辟新的就業(yè)渠道。根據(jù)學院專業(yè)人數(shù)，積極聯(lián)系相關醫(yī)院和企業(yè)，組織大型招聘會。完善就業(yè)信息網(wǎng)站的建設，分類別、專業(yè)、地域的提供信息。

總之，2020年某高職醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)率比2019年就業(yè)率提高約8%，但總體就業(yè)率依舊不高，畢業(yè)生選擇到安徽省外工作趨勢明顯。非醫(yī)療類公司就業(yè)比例上升，說明影像技術(shù)專業(yè)和崗位需求出現(xiàn)較大失衡，畢業(yè)生的基礎知識和實踐技能需進一步加強，學院應投入更多精力完善就業(yè)服務工作。