柯亮

（福建江夏學(xué)院公共體育部，福建福州 350001）

最新版籃球規(guī)則使得我國籃球比賽有著更強(qiáng)地向美國職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA）規(guī)則靠攏的趨勢，這必然會讓大學(xué)生籃球比賽攻守節(jié)奏受到影響.籃球比賽攻守節(jié)奏指在比賽進(jìn)程中所出現(xiàn)的進(jìn)攻、防守和攻守轉(zhuǎn)換速度變化，具體來講，它涉及到前場與后場的銜接、隊員的反擊速度，還有由快攻轉(zhuǎn)化為陣地進(jìn)攻的有效組織、防守組織和防守范圍的張弛變化等等[1].一般認(rèn)為，有效的比賽攻防節(jié)奏控制，與最終的比賽結(jié)果之間有極為密切的關(guān)聯(lián)，教練員根據(jù)大學(xué)生運(yùn)動員及隊伍在場上的局勢變化進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，并做出相應(yīng)的攻防戰(zhàn)術(shù)節(jié)奏觀調(diào)整.

籃球新規(guī)則對我國籃球運(yùn)動造成的影響將是持續(xù)而深遠(yuǎn)的，我國籃球運(yùn)動將有更大的發(fā)展空間，如何適應(yīng)這個空間，則是裁判員、教練員、運(yùn)動員均應(yīng)考慮的問題.比如新規(guī)則不但給裁判員執(zhí)法提出了全新的挑戰(zhàn)，同時也讓教練員訓(xùn)練面臨更為嚴(yán)格的要求，且需要每一位參與隊員了解規(guī)則背景及精神.分析規(guī)則修改給我籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)造成的影響，可以明確：對于裁判員來講，在未來執(zhí)裁期間，要有更為有效而清晰的判罰；教練員則需要在訓(xùn)練及比賽時，充分利用新規(guī)則，給球隊提供訓(xùn)練和比賽中更有針對性技戰(zhàn)術(shù)安排；而球員則需要基于教練員合理安排，以更好的訓(xùn)練和比賽效果為目標(biāo)，在運(yùn)動中獲取競爭主動.

文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和專家訪談法對相關(guān)問題進(jìn)行分析.其中文獻(xiàn)資料法，以當(dāng)?shù)伢w育學(xué)院圖書館及中國知網(wǎng)上等網(wǎng)絡(luò)資源查詢?yōu)橹?，并認(rèn)真梳理了《體育統(tǒng)計學(xué)》和《體育科研方法》等書籍中的關(guān)聯(lián)內(nèi)容，對籃球規(guī)則演變有了明確認(rèn)知，分析總結(jié)規(guī)則變化同籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)二者之間的關(guān)系，而專家訪談法則主要對當(dāng)?shù)鼗@球界資深人士，如長期從事籃球教學(xué)、訓(xùn)練與裁判的教師、理論研究專家和學(xué)者等進(jìn)行訪談，使重要術(shù)語、運(yùn)動規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)等問題，獲得專業(yè)的觀點(diǎn)和建議.

1 籃球新規(guī)則概述

1.1 基本內(nèi)容

籃球規(guī)則主要涉及到違例、犯規(guī)、時間、空間以及權(quán)利義務(wù)幾項內(nèi)容.其中違例方面，主要強(qiáng)調(diào)的是球員對規(guī)則的違犯，可能涉及到球員出界、球出界以及帶球走等，干涉得分、干擾得分也屬此類范疇之內(nèi)；犯規(guī)方面，則可能涉及到本方球員同另一方球員的不合規(guī)身體接觸，包括非法用手、帶球撞人等；時間方面，有對時間規(guī)則的限制，將涉及到進(jìn)攻時間違例、三秒、五秒或者八秒違例等[2]；除此以外，空間方面的有籃球場地內(nèi)比賽規(guī)格劃定，籃板高度確定；權(quán)利義務(wù)方面的有球員職責(zé)、權(quán)利或者教練員與裁判員職責(zé)、權(quán)利等，均屬籃球規(guī)則牽涉的范疇（見表1）.

表1 籃球規(guī)則涉及方面

1.2 具體細(xì)節(jié)

關(guān)于2019版新修訂籃球規(guī)則，其中涉及到服裝、運(yùn)球、擲球入界、24 s、雙方犯規(guī)、技術(shù)犯規(guī)及比賽時計時員職責(zé)等變化，有近1/5的規(guī)則出現(xiàn)了改動.相對而言修改范圍較大，修改形式集中體現(xiàn)在對原有規(guī)則細(xì)節(jié)的調(diào)整與添加，雖然沒有完全修改的例子，可細(xì)節(jié)變動依然會對比賽攻守節(jié)奏產(chǎn)生潛移默化的影響.舉例來講，在籃球規(guī)則修訂前，賽場接活球的中樞腳確立，雙腳站在地面視為違例.一腳抬起瞬間，另一腳為中樞腳；移動中若一腳正觸及地面，則另一腳為中樞腳等項要求，在規(guī)則修訂之后， 內(nèi)容變得更加全面，也出現(xiàn)了一些側(cè)重點(diǎn)的變化，包括隊員在移動中、結(jié)束運(yùn)球時拿球，能夠移動兩步再進(jìn)行停步、傳球、投籃等動作；隊員開始運(yùn)球，須在第二步前球離手.隊員獲得控制球后，一腳或雙腳同時接觸地面，視為第一步；隊員在第一步完成停步，雙腳站在地面之上，可用任意一只腳作為中樞腳完成旋轉(zhuǎn)動作，隨后的雙腳跳起，球離手前，禁止任意一只腳落回地面，等等.通過對比能夠發(fā)現(xiàn)，同舊規(guī)則相比較而言，新規(guī)則為了適應(yīng)比賽的嚴(yán)格性與觀賞性，做出了相應(yīng)的調(diào)整，表現(xiàn)出了帶球走寬松化判罰的態(tài)度，而在攻防節(jié)奏轉(zhuǎn)換時的犯規(guī)判罰則較此前嚴(yán)格得多，類似的變化使得大學(xué)生籃球比賽在新規(guī)則的限制之下，勢必會出現(xiàn)相應(yīng)的變化，以便能夠同新規(guī)則相協(xié)調(diào)，而其中攻守節(jié)奏的變化是值得重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，而術(shù)語規(guī)范和裝備限制、籃球器材、進(jìn)攻計時裝置等規(guī)則變化不在本次探討范圍之內(nèi).

2 新籃球規(guī)則與大學(xué)生籃球比賽攻守節(jié)奏關(guān)聯(lián)分析

2019年開始全面執(zhí)行的籃球新規(guī)則，對具體的運(yùn)動方式做了一些調(diào)整，文章所做的探討正是基于這一新規(guī)則而展開，希望可以從分析與理解過程中，進(jìn)一步了解籃球運(yùn)動的發(fā)展趨勢，以便有效促進(jìn)我國大學(xué)生籃球運(yùn)動順利突破自身局限，取得更好的成績[3].

觀察新版本的籃球規(guī)則，可看到其中涉及到運(yùn)動員的主要有術(shù)語、裝備、運(yùn)球規(guī)則、雙方犯規(guī)、打架等，涉及到裁判的主要有職責(zé)和權(quán)力、即時回放等共十余處改動.而最為突出的表現(xiàn)在于最新版籃球規(guī)則使得我國籃球比賽有著更強(qiáng)地向美國職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA）規(guī)則靠攏的趨勢，對于帶球走和非法運(yùn)球的判罰變得寬松，而對于其他一些犯規(guī)則有嚴(yán)格的判罰，這種改變可以有效提升籃球賽的觀賞性.如何解決好大學(xué)生籃球比賽攻守節(jié)奏的問題，必須重點(diǎn)關(guān)注新規(guī)則中的下述幾項內(nèi)容.

2.1 對帶球走的寬容態(tài)度

原始籃球競技規(guī)則之中，明確提出運(yùn)動員要避免帶球走的行為，這一規(guī)定清晰區(qū)別了籃球和橄欖球的差異，原本是為增加籃球的觀賞性與技巧性，使得籃球攻防節(jié)奏中涉及到的運(yùn)球、急停技術(shù)等得到較大發(fā)展[4]，然而在現(xiàn)代籃球比賽中，由于運(yùn)動參與者往往經(jīng)過比較專業(yè)的訓(xùn)練，速度更快，運(yùn)球有更多變化，嚴(yán)密的防守、隱蔽的傳球等，都使得臨場裁判不易于做出準(zhǔn)確判斷，對于大學(xué)生比賽來講，裁判的即時回放也無法如更高級別比賽那樣專業(yè).因此，可完全認(rèn)可新規(guī)則中對于帶球走的寬容態(tài)度.

2.2 攻防轉(zhuǎn)換時的犯規(guī)嚴(yán)判

在新籃聯(lián)規(guī)則中，明確了一些判罰規(guī)則，其中關(guān)于攻防節(jié)奏影響方面，比較引人注意的是，提及了處在不合法防守位置的球員，往往會借助從進(jìn)攻隊員后面、側(cè)面拉、拽等形式，避免對方的快攻，這樣的做法有投機(jī)取巧之嫌，也無形中弱化了比賽的觀賞性，新規(guī)則改變了這種情況。指出：按照現(xiàn)場裁判員所做判斷，若參賽者不是在規(guī)則范圍內(nèi)進(jìn)行合法搶球，從而出現(xiàn)的接觸犯規(guī)是與體育道德相抵觸的犯規(guī)[5].特別是在對攻守節(jié)奏產(chǎn)生影響的攻防轉(zhuǎn)換過程中，一些防守隊員出于避免對方進(jìn)攻的考慮，同對方進(jìn)攻球員出現(xiàn)完全無必要的接觸，更是值得注意的內(nèi)容.

2.3 對偽造犯規(guī)的充分關(guān)注

舊版本的籃球競賽規(guī)則已經(jīng)有了對假摔的判罰要求，然而只是簡單的技術(shù)犯規(guī)定義表述，并沒有形成清晰的偽造犯規(guī)概念，比如對過程與罰則的界定等，均比較模糊，所以裁判員的臨場執(zhí)裁容易存在誤區(qū)和爭議.在最新版的籃球規(guī)則中，直接把偽造犯規(guī)納入其中，明確界定了相關(guān)的概念、過程與罰則等，從而讓一些可能的不合理行為不再出現(xiàn)在賽場之中.

實踐證明，這幾項規(guī)則變化，將使大學(xué)生籃球運(yùn)動的攻守節(jié)奏更加緊湊.比如因為有了觀賞性的要求，運(yùn)動參與者雖然會在帶球走方面受到的限制更加寬松，但這并不意味著運(yùn)動員的運(yùn)動速度與運(yùn)動難度降低，與此同時，攻防轉(zhuǎn)換時的犯規(guī)嚴(yán)判又給了運(yùn)動參與者進(jìn)一步嚴(yán)格自我及團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)的明確要求.

3 大學(xué)生籃球特征及新規(guī)則影響

3.1 大學(xué)生籃球特征分析

只有明確競技籃球運(yùn)動的本質(zhì)特征.才能夠更準(zhǔn)確地說明大學(xué)生籃球特征及新規(guī)則影響.從本質(zhì)上講，籃球運(yùn)動是一種包括了人、籃球、球籃活動幾項內(nèi)容的強(qiáng)力對抗的體育項目[6].因而可以認(rèn)為：對于競技籃球運(yùn)動而言，其本質(zhì)特征將涉及到高空性、對抗性與準(zhǔn)確性多項內(nèi)容，與此同時，隨著時代的發(fā)展，商業(yè)性特征也越顯突出.

3.1.1 要注意競技籃球運(yùn)動的高空性特征.其中的籃筐高空性與球員高空性均值得關(guān)注，特別是對于籃球運(yùn)動參與者來說，因為存在特定制空能力的要求，因此其身體高度、彈跳、臂長等要加以綜合審視，使運(yùn)動員個體選材成為衡量制空能力的重要依據(jù)，比如按照資料統(tǒng)計，NBA的平均身高結(jié)構(gòu)為中鋒2.129 m，前鋒2.049 m，后衛(wèi)1.942 m，優(yōu)秀運(yùn)動員的制空高度為3.69 m，大學(xué)生籃球運(yùn)動員雖然身高不能與之相比，然而在結(jié)構(gòu)上必然是有類似之處的.

3.1.2 要注意競技籃球運(yùn)動的對抗性特征.其中主要涉及到身體素質(zhì)與技戰(zhàn)術(shù)的對抗，而對抗所體現(xiàn)的內(nèi)容比較豐富，比如在身體素質(zhì)對抗方面，便涉及到如下內(nèi)容，即速度上的對抗，這一點(diǎn)側(cè)重于對籃球比賽過程中攻守轉(zhuǎn)換的重視.一般情況下，利用速度方面的對抗，能夠使自己一方占領(lǐng)攻守對抗戰(zhàn)略要點(diǎn)，實現(xiàn)攻守的順利轉(zhuǎn)換，以主動姿態(tài)打破攻守的被動或者平衡態(tài)勢，起到?jīng)_擊與壓制對手的作用.在籃球運(yùn)動攻守對抗過程中，速度對抗是技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的源動力之一.舉例來講，在上次全國大學(xué)生籃球聯(lián)賽中，優(yōu)秀運(yùn)動員的100 m速度甚至可達(dá)到11.2 s，攻防能力的快速化，讓這些運(yùn)動員有非常令人矚目的表現(xiàn).

3.1.3 關(guān)于競技籃球運(yùn)動的準(zhǔn)確性特征.由于競技籃球運(yùn)動是以最后得分的高低衡量比賽勝負(fù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此也可以認(rèn)為，投籃是否準(zhǔn)確標(biāo)志著運(yùn)動員及團(tuán)隊在競技籃球場上是否取得成功.也就是說，無論配合精妙程度如何，以及戰(zhàn)術(shù)是否得當(dāng)、動作是否優(yōu)美，特別是攻防轉(zhuǎn)換是否合理，都要以準(zhǔn)確投籃為最終目的，這可以說是競技籃球運(yùn)動的至高境界及獨(dú)特魅力，將貫穿到籃球運(yùn)動的各個環(huán)節(jié)之中，傳球、接球、搶斷等攻擊和防守中的動作，是準(zhǔn)確性指導(dǎo)下的具體操作要求.

3.1.4 要注意籃球運(yùn)動的商業(yè)性特征.這一點(diǎn)也是新修訂規(guī)則比較關(guān)注的一項特征.實際上從20世紀(jì)80年代開始，世界各地的籃球組織便如同雨后春筍一般建立起來，各高校也相繼成立了籃球社團(tuán)，籃球的專業(yè)化已經(jīng)成為一種時代的大趨勢[7].隨著賽制的調(diào)整、規(guī)則的創(chuàng)新、運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)水平的提升等多方面因素影響，籃球運(yùn)動的職業(yè)化進(jìn)程愈加明顯，具體表現(xiàn)在高?；@球運(yùn)動方面，便是組織體制的完善、訓(xùn)練管理機(jī)制的進(jìn)步等，這些變化將有力地促進(jìn)高校籃球運(yùn)動競技水平的快速提升.

3.2 新規(guī)則影響分析

基于籃球競技基本特征，分析在新規(guī)則范疇之內(nèi)大學(xué)生籃球運(yùn)動特別是攻守情境下所受到的影響，具體可包括以下幾個方面（見表2）.

表2 大學(xué)生籃球運(yùn)動表現(xiàn)內(nèi)容

第一是體能影響.因為新規(guī)則的一些變化，大學(xué)生籃球運(yùn)動的對抗色彩更顯突出，從而給大學(xué)生的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用提出了較高要求，對于效果的表現(xiàn)愈加明確.若大學(xué)生在攻守轉(zhuǎn)換時，沒有足夠的體能保障，便不能讓此項運(yùn)動擁有足夠的參與效果及表現(xiàn)效果.但是與新規(guī)則要求形成鮮明對比的是：高校學(xué)生存在與專業(yè)運(yùn)動員不同的情況，他們較少接受系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練，專項體能很顯然無法滿足更為嚴(yán)格的要求，體能不足是比較普遍的情況，比如力量不足、耐力弱、對抗力差等等，這些問題將直接或者間接導(dǎo)致運(yùn)動參與者發(fā)生傷病的可能性增加，與此同時，也會讓運(yùn)動員在賽場上較早發(fā)生疲勞情況，無法充分感受到運(yùn)動的魅力.

第二是技能影響.對于高校學(xué)生來講，在競技籃球技術(shù)方面，全面和準(zhǔn)確地掌握目標(biāo)難以達(dá)到，且在具體應(yīng)用過程中也有欠缺合理之處，這是體育理論界的普遍共識.在新規(guī)則的范圍之內(nèi)，涉及到對技術(shù)的合理性調(diào)整事項.比如在攻守轉(zhuǎn)換階段，在完成持球突破的任務(wù)要求時，若對手已經(jīng)留意到防守一方的突破意向，那么持球者便需要依靠投籃的假動作，使對手的注意力被吸引，可在實際操作中，很少有學(xué)生能夠意識到這一點(diǎn)，或者雖有意識到但無法達(dá)到理想的操作狀態(tài)，因此從守到攻的轉(zhuǎn)換動作難免出現(xiàn)生澀及稚拙的問題.

第三是戰(zhàn)術(shù)影響.高校學(xué)生在參與競技籃球運(yùn)動時，在戰(zhàn)術(shù)方面所掌握的套路過少，同時若有具體的應(yīng)用需求時，也往往妥當(dāng)性欠缺，其中突出的表現(xiàn)在于：較為薄弱的應(yīng)變能力與協(xié)同能力，特別是與同隊成員間的配合不夠默契，比賽時的對抗，以及由防守轉(zhuǎn)進(jìn)攻時過于傾向單打獨(dú)斗，集體意識不強(qiáng)，或者雖有集體意識而無法轉(zhuǎn)變?yōu)榧w行為.

第四是心智影響.大學(xué)生在參與籃球訓(xùn)練和籃球比賽過程中，分析、想象、觀察、自制、防干擾等均有較大的進(jìn)步與調(diào)整空間.例如在自制力方面，一些運(yùn)動員無法穩(wěn)定發(fā)揮，也不能依靠調(diào)整后的規(guī)則，給對手造成合理化干擾；而在判斷力方面，則存在著顯著的籃球飛行速度、飛行路線、反彈方向判斷失準(zhǔn)的問題，也不能在新規(guī)則下從接球和斷球角度做好攻防轉(zhuǎn)換.

最后，在新規(guī)則修改過程中，出于迎合比賽真實情況，以及提升比賽觀賞性的考慮，分別做出了運(yùn)球、帶球走、8秒鐘、24秒鐘、球回后場、干涉得分和干擾得分等方面的修改，從而創(chuàng)新了運(yùn)球及隊員間動作技術(shù)協(xié)調(diào)的創(chuàng)新，并且做了“或者將球故意擲向籃板”等方面內(nèi)容的刪除調(diào)整，這會讓籃球場上的個人與組織活動變得更加流暢，使觀眾欣賞到協(xié)調(diào)度更高的各節(jié)比賽.與此同時，籃球運(yùn)動的激烈程度并未減弱，甚至得到了一定程度的提升.如新規(guī)則限制下的行進(jìn)間低手上籃（三步上籃）應(yīng)用機(jī)會增加、伸展距離遠(yuǎn)、動作速度快以及出手平穩(wěn)的特點(diǎn)，會體現(xiàn)出更為激烈的效果.

4 籃球新規(guī)則對大學(xué)生籃球比賽攻守節(jié)奏的影響

4.1 新的帶球走規(guī)則表述影響

在現(xiàn)代大學(xué)生籃球運(yùn)動訓(xùn)練過程中，運(yùn)動員普遍接受比較科學(xué)化的指導(dǎo)，水平提升效果明顯，而其身體素質(zhì)與攻防節(jié)奏也有非常大的進(jìn)步.特別是因為意識到了制勝的規(guī)律，意識到了攻擊與防守的協(xié)調(diào)，對于贏得比賽的價值，所以很多球隊會將比賽精力應(yīng)用于防守之上.而對于對方球員來講，為了取得更好的擺脫防守效果，開始采取某些創(chuàng)新組合型技術(shù)加以進(jìn)攻，包括蛇形突破上籃、頭上繞球過人上籃，以及后撤步跳投等，這些在賽場上所表現(xiàn)出的技巧，可以使籃球比賽的攻防節(jié)奏更加緊湊，對抗更加激烈，保證了比賽的觀賞性.新規(guī)則的施行，對于技術(shù)結(jié)合應(yīng)用的多樣化與技巧性也表現(xiàn)出比較寬容的態(tài)度，這將十分有益于大學(xué)生籃球運(yùn)動中攻防節(jié)奏技術(shù)的進(jìn)步.比如，原地試探步或者攻擊突破之后的后撤步跳投，以及假動作掩蓋下的蛇形突破上籃，都使小個子球員有更多借助有效攻防節(jié)奏戰(zhàn)勝大個子隊員的機(jī)會，而大個子球員則擁有了持球突破跳步急停后跨步上籃的做法優(yōu)勢，使接球與傳球表現(xiàn)的更流暢.

4.2 犯規(guī)嚴(yán)判與偽造犯規(guī)等道德規(guī)則表述影響

新版籃球規(guī)則對犯規(guī)嚴(yán)判以及偽造犯規(guī)等同體育道德相背離的內(nèi)容做出了更為清晰的界定，這使得攻防節(jié)奏具有了比較合理的變化趨勢.反觀新規(guī)則修改以前，裁判在進(jìn)行臨場執(zhí)裁時，只能對偽造犯規(guī)[4]，例如故意拉拽動作行為視為普通犯規(guī)加以處罰，這難免增加防守球員鉆規(guī)則空子、利用不道德的防守形式打亂攻防節(jié)奏的機(jī)會，這實際上對籃球運(yùn)動公平和合理原則的施行無益，同時也在客觀上限制了大學(xué)生籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展.在新版籃球規(guī)則里面，明確提及：在進(jìn)行攻擊與防守轉(zhuǎn)換過程中，防守一側(cè)的球員，以阻止對方進(jìn)攻為目標(biāo)的接觸，若出現(xiàn)一些完全無必要的行為，那么是同體育道德相抵觸的，因而相應(yīng)的犯規(guī)判罰也會視情況而酌情加重，這樣便自然會對攻防節(jié)奏產(chǎn)生積極影響.

新規(guī)則，讓大學(xué)生籃球競技場上的防守隊員更好地應(yīng)用合理技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行操作，減少主動犯規(guī)的可能性，從而展現(xiàn)出比較合理的防守形式，特別是比賽之初，既可以基于對方球員及球隊情況，制定與之相對應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)，且在比賽過程中隨時做出調(diào)整，這樣的優(yōu)勢在進(jìn)攻一方同樣具備.雙方攻防節(jié)奏因為對于違反體育道德行為的抵制，將讓比賽中所出現(xiàn)的中斷次數(shù)迅速減少，形成快防、快攻、堵截與封蓋相結(jié)合，快速滑步和快速綜合移動等形式綜合應(yīng)用的理想效果，這些均可以對大學(xué)生籃球比賽的觀賞性提升產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用.

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

新規(guī)則背景下，大學(xué)生籃球比賽攻守節(jié)奏具有技巧性與多樣性的特點(diǎn).特別是當(dāng)面對帶球走時，規(guī)則有著較高的寬容度，而與此同時，對比賽攻守節(jié)奏影響較大的攻防轉(zhuǎn)換過程防守犯規(guī)情況，則判罰更為嚴(yán)格.同時，若運(yùn)動參與者因違反體育道德而出現(xiàn)犯規(guī)的情況，也將接受更加具體的處罰.

5.2 建議

5.2.1 做好攻防組合訓(xùn)練

對于大學(xué)生籃球運(yùn)動員，需要基于本次對籃球規(guī)則所做的修訂，充分考慮到自身特點(diǎn)，做好攻防尤其是以進(jìn)攻為主體的組合技術(shù)訓(xùn)練，以便臻于理想的實戰(zhàn)隨機(jī)組合、靈活應(yīng)用目標(biāo)，并在此過程中展現(xiàn)出鮮明的個性技術(shù)風(fēng)格.與此同時，大學(xué)生運(yùn)動員還需要端正平時所做的防守訓(xùn)練態(tài)度，將其視為比賽，讓防守訓(xùn)練與比賽負(fù)荷相接近.

5.2.2 培養(yǎng)球隊技術(shù)風(fēng)格

對于教練員，則需要對新規(guī)則的精神內(nèi)涵加以進(jìn)一步深刻理解，從而把其中所關(guān)聯(lián)的比賽攻守節(jié)奏可能的發(fā)展趨勢提煉出來，為提升大學(xué)生運(yùn)動員比賽攻守技巧熟練程度服務(wù).在此過程中，教練員還應(yīng)當(dāng)關(guān)注球隊在整體技術(shù)風(fēng)格方面的培養(yǎng)，從提高全隊攻防轉(zhuǎn)換意識的角度出發(fā)，保證綜合運(yùn)用能力的發(fā)展.

5.2.3 分析對手情況

在準(zhǔn)備比賽期間，教練員要做好指導(dǎo)，使隊員能夠了解分析對手情況，制定適應(yīng)性更強(qiáng)的比賽攻守節(jié)奏戰(zhàn)術(shù).

5.2.4 深入了解新規(guī)則的變化

對于裁判員，所肩負(fù)的責(zé)任在于認(rèn)真學(xué)習(xí)新規(guī)則內(nèi)容，依新規(guī)則精神、內(nèi)容完成臨場執(zhí)裁工作，保證做到判罰尺度統(tǒng)一、判罰行為公平公正.