10月21日，在第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議上，教育部部長懷進鵬受國務院委托，向全國人大常委會報告教師隊伍建設和教師法實施情況。報告介紹了教師隊伍建設和教師法實施重點工作情況，指出了教師隊伍建設和教師法實施存在的問題，報告了教師法修訂工作進展與計劃，提出了加強教師隊伍建設的下一步考慮：要全面加強教師思想政治與師德師風建設，著力構建高質量教師發(fā)展體系，全力打造高水平專業(yè)化教師隊伍，重點破解教師隊伍建設瓶頸難題，持續(xù)推進教師隊伍建設綜合改革。

強化教師待遇保障

懷進鵬在報告中提到，教師隊伍建設工作取得明顯進展。

報告顯示，教師隊伍規(guī)模不斷擴大，專任教師總數由1993年的1097.89萬人提高到2020年的1792.97萬人，增長63.31%。

教師學歷水平不斷提升，1993年至2020年，小學教師學歷合格率從84.7%提高到99.98%，初中教師學歷合格率從59.9%提高到99.89%，高中教師學歷合格率從51.5%提高到98.79%，幼兒園教師專科以上學歷占比從2.8%增長至85.75%，小學教師本科以上學歷占比從0.18%增長至66%，高中教師研究生學歷占比從不到1%增長至11.47%，高校具有博士學位教師占比從1.70%增長至27.75%。

強化教師待遇保障，加大教師表彰獎勵力度，在全社會營造尊師重教的氛圍，廣大教師職業(yè)榮譽感、獲得感、幸福感不斷增強。

教師法修訂將聚焦提高教師準入門檻

《中華人民共和國教師法》于1993年頒布。對標教師法的規(guī)定，對標教育改革發(fā)展的需求，對標廣大教師的期盼，教師隊伍建設工作還存在許多亟待破解的難題。“教師法的多項規(guī)定已經不能適應新時代教育改革發(fā)展要求，需要進行修訂?！睉堰M鵬說。

據了解，教師法修訂工作被列入十三屆全國人大常委會五年立法規(guī)劃，在廣泛聽取意見，認真研究、反復修改基礎上，目前已形成了修訂草案。

懷進鵬介紹，教師法修訂將聚焦提高教師準入門檻，提高各級各類教師學歷要求，建立教師從業(yè)資格審核把關機制。健全教師聘任和管理制度，加強培養(yǎng)培訓。分類建立保障機制，建立多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的工資分配制度和晉級增薪機制，落實為教師減負要求，保障教師潛心教書、靜心育人。完善教師獎懲制度，明確教師表彰的要求，細化教師違規(guī)情形和處理辦法。

此外，教師法修訂將突出師德師風第一標準，將黨中央、國務院關于師德師風建設的要求轉化為法律規(guī)范;明確教師權利義務，增加教師教育教學自主權、教育懲戒權和對創(chuàng)新內容的知識產權等，強化教師對未成年學生的保護救助義務。

據光明網