黃首磊

眾所周知，教師隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容之一就是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。具備良好師德師風(fēng)是成為一名合格教師的基本條件，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有助于推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。新課程改革大背景下，師德師風(fēng)建設(shè)被提高到前所未有的高度。提高教師的師德，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。那么，究竟如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍呢？下面，筆者談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、創(chuàng)新師德師風(fēng)管理制度

1.指導(dǎo)性制度

所謂的指導(dǎo)性制度，主要是指那些對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)具有指導(dǎo)性的制度。例如，可以制定《教師一日常規(guī)》、《教師文明用語(yǔ)規(guī)范》、《教師科研工作道德規(guī)范》、《教師教學(xué)工作道德規(guī)范》以及《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》等指導(dǎo)性制度。運(yùn)用這些指導(dǎo)性制度讓教師明確自身應(yīng)該怎樣履行師德義務(wù)，對(duì)于教師的師德師風(fēng)建設(shè)具有一定的導(dǎo)向作用。

2.約束性制度

師德師風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)約束性制度的制定。比如，可以制定《師德十不準(zhǔn)》、《教師師德規(guī)范》以及《師德倡議書(shū)》等制度，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓教師在一定的制度約束下開(kāi)展教育教學(xué)工作，規(guī)范自己的言行。事實(shí)上，約束性制度的建立就是用無(wú)情的制度規(guī)范有情的教育，幫助教師不斷提升自身的師德，向一個(gè)合格教師的方向不斷進(jìn)步和發(fā)展。

3.激勵(lì)性制度

為了進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)刂贫ㄒ恍┘?lì)性制度。比如，設(shè)立師德獎(jiǎng)、園丁獎(jiǎng)，給予那些優(yōu)秀的、師德師風(fēng)表現(xiàn)良好的教師以鼓勵(lì)。這樣一來(lái)就可以在農(nóng)村教師群體中產(chǎn)生一種榜樣的激勵(lì)作用，引導(dǎo)更多的農(nóng)村教師向良好師德師風(fēng)的方向發(fā)展。

二、完善師德建設(shè)導(dǎo)向機(jī)制

1.考核機(jī)制

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣教育局應(yīng)該建立師德考評(píng)制度，對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行定期考核和評(píng)價(jià)，并把教師的思想品德素質(zhì)作為重點(diǎn)考查因素。對(duì)于在考核當(dāng)中師德表現(xiàn)不佳的教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行教育和勸誡，如果屢教不改必須要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)于那些存在嚴(yán)重失德行為、造成嚴(yán)重不良影響的教師，應(yīng)該考慮取消其教師資格證并解聘。

2.監(jiān)督機(jī)制

對(duì)于教師的師德師風(fēng)問(wèn)題，我們必須要建立完善的監(jiān)督機(jī)制。例如，學(xué)?？梢越M織退休教師對(duì)在職教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)督，在監(jiān)督中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須要采取積極的手段進(jìn)行處理或者上報(bào)。除此之外，還可以在學(xué)校設(shè)立《師德信箱》，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行舉報(bào)和評(píng)價(jià)，教師的不良師德師風(fēng)表現(xiàn)如果一經(jīng)查證，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。

3.激勵(lì)機(jī)制

這里所說(shuō)的激勵(lì)機(jī)制具體包括精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)兩個(gè)方面。對(duì)于多年來(lái)在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)良好的教師，學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)的教育部門(mén)應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。例如，可以設(shè)立師德獎(jiǎng)勵(lì)基金，給予師德師風(fēng)表現(xiàn)良好的教師一定的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于那些長(zhǎng)期奮斗在一線(xiàn)艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村教師，可以適當(dāng)?shù)脑诳?jī)效工資的分配上傾斜，給予那些師德師風(fēng)表現(xiàn)良好的教師以比例上的傾斜等，激勵(lì)農(nóng)村教師不斷完善自身的師德師風(fēng)。

4.培養(yǎng)機(jī)制

筆者認(rèn)為，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育局可以對(duì)農(nóng)村學(xué)校所有教師的師德師風(fēng)情況建立檔案，然后根據(jù)教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)定期選取其中的一部分參與師德師風(fēng)培訓(xùn)。比如，每學(xué)期可以組織一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)。這樣的培養(yǎng)機(jī)制可以在一定程度上提高農(nóng)村教師的師德師風(fēng)，為農(nóng)村教育打造一支一流的教師隊(duì)伍。

三、加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)

除了做好上述兩點(diǎn)之外，筆者認(rèn)為還要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作。第一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育主管部門(mén)應(yīng)該積極對(duì)農(nóng)村學(xué)校的師德師風(fēng)工作狠抓落實(shí)，將師德建設(shè)作為考核學(xué)校教育管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。第二，學(xué)校要始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于教師的師德師風(fēng)，筆者建議校長(zhǎng)要親自抓，給一線(xiàn)教師更多的威懾作用，引導(dǎo)他們不能隨意踐踏師德師風(fēng)的底線(xiàn)。第三，利用媒體的作用對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行宣傳和教育。

總而言之，師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們各方應(yīng)該采取制定科學(xué)的制度、合理的導(dǎo)向機(jī)制等措施，不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取為我們的農(nóng)村教育打造出一個(gè)一流的教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)的建設(shè)道路還很遠(yuǎn)，還需要我們不斷上下求索。相信在不久的將來(lái)，農(nóng)村師德師風(fēng)建設(shè)必定會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階，農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

（責(zé)任編輯黃曉）endprint