中職信息技術(shù)課程思政育人設(shè)計(jì)研究

徐英 楊南芬

摘要：中職信息技術(shù)課程思政育人有助于增強(qiáng)中職生信息意識，樹立正確的信息社會價(jià)值觀和責(zé)任感;理解信息社會特性、網(wǎng)絡(luò)文化和法律法規(guī)，能在信息社會活動中自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀;堅(jiān)定中職生對我國各項(xiàng)國策方針、高質(zhì)量發(fā)展理念的認(rèn)同，培養(yǎng)國家安全意識，滿懷愛國熱情，勇?lián)褡鍙?fù)興使命，發(fā)揚(yáng)時代精神;樹立中職生履行時代賦予使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激起中職生學(xué)習(xí)報(bào)國的理想情懷;加強(qiáng)中職生的社會主義職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作的勞模精神。

關(guān)鍵詞：中職信息技術(shù);思政育人;課程設(shè)計(jì)

中圖分類號：G424? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）33-0236-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

進(jìn)入新時代，我國信息技術(shù)發(fā)展日新月異，AI人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)研究日趨成熟，特別是中國“芯”超級計(jì)算機(jī)首獲世界冠軍、世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星騰空而起……信息技術(shù)在現(xiàn)代社會發(fā)展中發(fā)揮著今非昔比的作用。中職信息技術(shù)課程要通過了解我國信息技術(shù)前沿領(lǐng)域增強(qiáng)中職生民族自豪感，激受中職學(xué)生愛國情懷，滿懷創(chuàng)新精神、鉆研精神和奉獻(xiàn)精神。中職信息技術(shù)課程思政育人設(shè)計(jì)研究工作迫在眉睫。

1中職信息技術(shù)課程思政育人目標(biāo)

中職信息技術(shù)課程要落實(shí)三全育人、德技并修、育訓(xùn)結(jié)合的教育任務(wù)，在學(xué)習(xí)小學(xué)和初中《信息技術(shù)》課程的基礎(chǔ)之上，在中職校學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)理論知識、操作相關(guān)信息技術(shù)技能和綜合實(shí)踐信息技術(shù)應(yīng)用，鍛煉中職學(xué)生新時代信息素養(yǎng)和適應(yīng)時代發(fā)展需要的信息處理能力。

中職信息技術(shù)課程要以行為導(dǎo)向、企業(yè)工單制等教學(xué)模式，引導(dǎo)中職學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)對當(dāng)今社會生產(chǎn)生活的巨大影響，了解信息社會、IT等概念以及信息社會特性與規(guī)則，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)施與操作系統(tǒng)、程序開發(fā)、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全和人工智能等相關(guān)知識與技能，靈活應(yīng)用IT解決職業(yè)崗位中面臨的技術(shù)問題;培養(yǎng)獨(dú)立思考和積極探索能力，鍛煉認(rèn)識、合作、創(chuàng)新能力，為提高自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力奠定良好基礎(chǔ)。

2中職信息技術(shù)課程思政育人融入點(diǎn)

2.1 掌握IT應(yīng)用基礎(chǔ)，樹立核心價(jià)值觀

激勵中職學(xué)生了解世界和我國IT發(fā)展趨勢，應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)注IT對現(xiàn)代社會形態(tài)和個人行為方式帶來的巨大影響;認(rèn)識現(xiàn)代信息社會相關(guān)的文化、職業(yè)道德和法律法規(guī);了解信息社會的發(fā)展趨向和未來智慧時代的遠(yuǎn)景，掌握信息系統(tǒng)的工作流程，學(xué)會常用IT設(shè)施設(shè)備及主流操作系統(tǒng)的使用技能;在信息活動過程中自覺實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.2 學(xué)會網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，堅(jiān)持正確導(dǎo)向

激勵中職學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，靈活掌握在工作崗位中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用方法與技巧;自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)行為意識;文明使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，合法保護(hù)個人及他人信息隱私安全;能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源和工具輔助工作與學(xué)習(xí)。在學(xué)會網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的同時能夠清醒認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面不利影響，比如長時間的上網(wǎng)會損害身體健康、影響心理性格、不健康的網(wǎng)絡(luò)會敗壞社會道德甚至犯罪、過度沉迷網(wǎng)絡(luò)世界會影響正常的學(xué)習(xí)與生活。積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，堅(jiān)持正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值導(dǎo)向，構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)時空。

2.3 學(xué)會圖文編輯，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

激勵中職學(xué)生綜合應(yīng)用Microsoft office、WPS office、Photoshop等圖文編輯軟件、根據(jù)工作崗位業(yè)務(wù)要求進(jìn)行文字、表格、圖形圖像等編輯排版。教師要善于選擇具有豐富思政元素的典型案例，以任務(wù)工單的形式情景教學(xué)。讓中職學(xué)生在掌握圖文編輯基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解圖文編輯的業(yè)務(wù)流程、工作崗位規(guī)范和審美能力，鼓勵中職學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，積極培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.4 學(xué)會數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)數(shù)據(jù)抽象與分析能力

激勵中職學(xué)生了解數(shù)據(jù)在工作崗位中的作用，按照工作需求選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理軟件采集、加工與管理數(shù)據(jù)，掌握數(shù)據(jù)運(yùn)算分析及可視化描述等數(shù)據(jù)處理技能。指導(dǎo)中職學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)管理技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步滲透數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析等基本知識，引導(dǎo)中職學(xué)生通過大數(shù)據(jù)獲得有用的信息，培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象與分析能力。

2.5 入門程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)邏輯思維

激勵中職學(xué)生認(rèn)識程序設(shè)計(jì)的原理，掌握編寫程序的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編寫程序解決問題。教師要從業(yè)務(wù)崗位實(shí)際需要出發(fā)，選擇合適的編程語言和工具，通過工單項(xiàng)目編程設(shè)計(jì)，編寫簡單易用的程序來實(shí)施任務(wù)。幫助中職學(xué)生克服對程序設(shè)計(jì)的畏難心理，大力培養(yǎng)中職學(xué)生基于算法設(shè)計(jì)理念的邏輯思維方式。

2.6 運(yùn)用數(shù)媒技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力

激勵中職學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)制作軟件，對不同數(shù)字媒體素材進(jìn)行編輯制作成作品。熟練運(yùn)用各種數(shù)字媒體技術(shù)制作軟件，對文字、圖片、聲音、視頻、動畫等數(shù)媒素材的瀏覽播放、采集編輯和格式轉(zhuǎn)換等操作，并會進(jìn)行相應(yīng)的修飾和特效編輯，按照主題要求集成相關(guān)素材，靈活使用工具美化。指導(dǎo)中職學(xué)生在掌握數(shù)字媒體處理技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識與數(shù)媒技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的業(yè)務(wù)規(guī)范，鼓勵中職學(xué)生大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.7 了解信息安全，涵養(yǎng)國家安全意識

激勵中職學(xué)生了解信息安全知識，充分認(rèn)識信息安全面臨的威脅，具有基本的信息安全意識，知曉信息安全標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，根據(jù)職業(yè)崗位要求采用合適的信息安全防護(hù)措施。沒有信息安全就沒有國家安全，國家安全是安邦定國的重要基石，維護(hù)國家安全人人有責(zé)，人人可為。引導(dǎo)中職學(xué)生加強(qiáng)憂患意識，做到安不忘危，堅(jiān)持國家利益至上。加強(qiáng)中職學(xué)生總體國家安全觀宣傳教育，不斷涵養(yǎng)國家安全意識。

3信息技術(shù)課程思政育人教學(xué)設(shè)計(jì)要求

3.1 堅(jiān)持立德樹人，聚集核心素養(yǎng)

教師要落實(shí)立德樹人的宗旨，貫徹中職信息技術(shù)課程國家課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘課程中蘊(yùn)含的思政教育、文化基因和價(jià)值元素，關(guān)注中職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中融入為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗的使命感和責(zé)任感，將信息技術(shù)課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵貫穿教學(xué)全過程。構(gòu)建知識技能點(diǎn)與社會主義核心價(jià)值觀的映射關(guān)系，實(shí)現(xiàn)從知識技能點(diǎn)的講解，升華到教育引導(dǎo)中職學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.2 立足崗位需求，培養(yǎng)信息能力

教師通過產(chǎn)教融合的途徑，從崗位需求出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展延伸，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，將信息技術(shù)課程教學(xué)與中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃融合。將企業(yè)崗位項(xiàng)目為任務(wù)、以典型工單為導(dǎo)入，通過明確任務(wù)、討論咨詢、梳理思路、規(guī)劃實(shí)施、作業(yè)鞏固等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)中職學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)和與之關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)常識，學(xué)會在實(shí)際崗位業(yè)務(wù)中靈活運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的綜合技能，培養(yǎng)中職學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的信息化能力。

3.3 遵循培養(yǎng)規(guī)律，著重技能訓(xùn)練

教師要遵循技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“做學(xué)教合一”。重點(diǎn)關(guān)注中職學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具解決職業(yè)崗位問題實(shí)踐技能的訓(xùn)練。培養(yǎng)中職生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的綜合能力。指導(dǎo)中職學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，加強(qiáng)職業(yè)崗位技能的訓(xùn)練，綜合運(yùn)用信息技術(shù)完成相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展所需的綜合與遷移能力。

4結(jié)語

中職信息技術(shù)課程要鼓勵中職生主動探究，將工作業(yè)務(wù)中遇到的問題與信息技術(shù)融合關(guān)聯(lián)，尋找解決問題的方案，強(qiáng)化培養(yǎng)中職生的信息意識。鼓勵中職學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中經(jīng)過分析思考、實(shí)踐驗(yàn)證、反饋調(diào)整，培養(yǎng)計(jì)算思維能力。鼓勵中職學(xué)生通過自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握與信息技術(shù)基本知識和技能，體驗(yàn)職業(yè)崗位工作情境，創(chuàng)作個性化的信息技術(shù)應(yīng)用作品或方案，不斷提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。鼓勵中職學(xué)生通過思考、辨析，做出準(zhǔn)確的思維判斷和行為選擇，履行信息社會責(zé)任，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】