淺談音樂活動對培養(yǎng)少先隊員愛國意識的方法和途徑

張玲

摘要：音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分。同時，也是培養(yǎng)學生良好的思想意識和道德情操的重要手段之一。生活中離不開音樂，一首好的音樂作品，以深刻的歌詞、優(yōu)美、動聽的旋律渾然成為一體，讓人唱了、聽了心靈深處受到震撼。少先隊員，作為的祖國的未來、民族的希望，從小開始培養(yǎng)他們的愛國意識和愛國情操，使其向著社會主義合格建設者和可靠接班人的目標努力進步，是非常有必要的。但是，培養(yǎng)隊員的愛國主義情懷，并不是一蹴而就的，它需要從小處著眼，從細處出發(fā)，結(jié)合各年級隊員的年齡特點、心理特點等，進行不同類型、不同層次的教育。而音樂活動，是少先隊隊員們最容易接受、最喜聞樂見，同時也是參與度最高的活動形式。如果能將音樂活動，變成培養(yǎng)和促進少先隊員愛國意識的一種重要途徑，那將會取得事半功倍的效果。

關鍵詞：少先隊員;音樂活動;愛國意識

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-057

音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分。同時，也是培養(yǎng)學生良好的思想意識和道德情操的重要手段之一。生活中離不開音樂，一首好的音樂作品，以深刻的歌詞、優(yōu)美、動聽的旋律渾然成為一體，讓人唱了、聽了心靈深處受到震撼。少先隊員，作為的祖國的未來、民族的希望，從小開始培養(yǎng)他們的愛國意識和愛國情操，使其向著社會主義合格建設者和可靠接班人的目標努力進步，是非常有必要的。但是，培養(yǎng)隊員的愛國主義情懷，并不是一蹴而就的，它需要從小處著眼，從細處出發(fā)，結(jié)合各年級隊員的年齡特點、心理特點等，進行不同類型、不同層次的教育。而音樂活動，是少先隊隊員們最容易接受、最喜聞樂見，同時也是參與度最高的活動形式。如果能將音樂活動，變成培養(yǎng)和促進少先隊員愛國意識的一種重要途徑，那將會取得事半功倍的效果。

一、通過音樂背景，營造愛國氛圍

在我們重大的節(jié)日或慶典中，總少不了音樂背景的襯托的。因為音樂具有極強的情緒引導或牽動作用，同時也對心理造成極強的暗示作用。20世紀60年代，保加利亞心理分析教育學家洛扎諾夫（Lozanov）首創(chuàng)暗示法. 該教學法從心理學的角度將學生看作是既有認知需求，又有情感需求的完整的人，體現(xiàn)了對人的情感因素的深切關注。背景音樂在活動中的作用是用于調(diào)節(jié)氣氛，能夠增強情感的表達，達到一種讓學生身臨其境的感受。

在少先隊活動中，可以通過利用激昂的音樂作品或是鼓舞斗志的愛國紅歌，作為活動背景，首先對隊員造成心理暗示，使其身臨其境的感受活動的主旨，在精神層面起到引導的作用。

二、通過鼓號隊陣地，鼓舞愛國精神

鼓號隊是少先隊組織的象征和重要陣地。鼓號隊訓練是培養(yǎng)少先隊員群體意識、磨煉少先隊員堅強意志，展現(xiàn)少先隊獨有特色的一塊主戰(zhàn)場。隊員們從加入了這塊陣地開始，就學會了堅守，不輕易放棄。這與我們的紅色革命精神是一脈相承的。在組織與訓練鼓號隊的活動中，需要他們協(xié)同動作、相互配合，從而可以培養(yǎng)他們的集體主義精神和守紀律的習慣。所以訓練鼓號隊的過程，不是單純的技術訓練，也是對鼓號隊隊員進行思想教育的過程。我們培養(yǎng)的社會主義合格建設者和可靠接班人，不僅需要有過硬的自身能力，同時更需要有協(xié)同合作、團結(jié)互助的精神。

鼓號隊吹奏的奮進的旋律，顯示了廣大少年兒童天天向上、緊跟時代前進的步伐。鼓號隊活潑、整齊的隊形，標志著少先隊組織的朝氣蓬勃，反映了少先隊員們“時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”的堅定信念。通過鼓號隊陣地的表演和訓練，可以更好的培養(yǎng)隊員們的愛國熱情和愛國精神信念。

三、通過欣賞音樂、舞蹈作品，渲染愛國情操

在音樂課和音樂活動中，教師可以通過觀看民族情感比較強烈的音樂、舞蹈作品，來帶動和渲染愛國情緒。主題鮮明的愛國音樂作品，具有強烈的愛國情懷，隊員們通過欣賞，可以激發(fā)他們強烈的愛國情緒，并將作品中的情緒和情感內(nèi)化、吸收，進而成為隊員自身的情感體驗，從而充分感受偉大的民族精神和強烈的愛國意識。

同時，通過隊員們的直觀欣賞和老師的詳細講解，使隊員進一步了解我國不同時期的國情，為隊員的愛國情緒做好積淀。并且通過輔導員、教師對藝術形象的講解，進行全面欣賞，讓學生了解歷史，激發(fā)學生對英雄的的崇敬和緬懷，讓學生在音樂藝術形象中感受到愛國情操的感化，在音樂、舞蹈作品的藝術美中，受到愛國主義和革命精神的教育，并進行傳承。

四、通過音樂劇角色體驗，感受愛國情懷

通過音樂劇中的角色扮演，使隊員置于一種特定的歷史環(huán)境中，調(diào)動隊員的想象，揣摩歷史人物的心理和行動，洞察歷史發(fā)展的背景環(huán)境。同時，為了深化隊員對文本的理解，可以組織學生角色演繹互動，用他們的言行表達對敵人的痛恨。演繹角色是一個互動的過程，學生運用自己的語言、動作、神態(tài)去演繹歷史故事和歷史人物，深刻地渲染故事的主題內(nèi)容，深化對文本的理解，感受戰(zhàn)爭年代，人民水深火熱的生活現(xiàn)狀、學習革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，并珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。通過隊員們身臨其境的感受、體會角色，產(chǎn)生共情，并為我們生長在當下這樣富強、民主、文明的偉大時代而感到驕傲和自豪。

五、通過紅歌聯(lián)唱，表達愛國夙愿

紅歌是傳承和弘揚中國共產(chǎn)黨和中國人民偉大革命精神、奮斗精神和愛國精神的重要形式。傳唱紅歌對于抒發(fā)隊員的愛國情懷、凝聚隊員的民族號召力、增強隊員的民族自豪感，有非常重要的意義。傳唱紅歌，不僅可以對隊員進行愛國主義教育，他還是隊員們表達愛國夙愿和愛國情懷的重要途徑和方式。在當下這個和平、發(fā)展的新時代，隊員們享受著良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境，他們的愛國夙愿和愛國的熱情，一度被隱藏在心靈的深處。通過紅歌聯(lián)唱的形式，讓隊員們將自己的情緒進行正確、文明而又具有鼓舞性的表達出來，不僅可以讓隊員體會革命戰(zhàn)爭年代，國家的水深火熱和人民生活的艱辛，同時可以激發(fā)學生傳承紅色基因和革命精神的熱情。通過自己力所能及的事情來表達對祖國的熱愛。

小結(jié)

音樂活動是學生們最容易接受，也最容易受感染的形式，有了音樂的烘托，可以使學生更快的融入到少先隊活動中，產(chǎn)生共情。通過音樂背景、鼓號隊陣地、欣賞音樂、舞蹈作品、音樂劇角色體驗及紅歌聯(lián)唱等方式，在隊員們心中樹立愛國的熱情及情懷。使隊員通過音樂的活動及藝術實踐，增強隊員熱愛祖國、熱愛人民的意識，在歌唱和舞蹈中，影響隊員的意識形態(tài)，培養(yǎng)其健康、積極向上的人格。

參考文獻

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