試析初中語文課外閱讀教學(xué)策略

周宏

摘要：伴隨著國家課程改革的深入發(fā)展，課外閱讀顯得越來越重要。作為初中語文教師必須要不斷的貫穿一些先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上與課后有機(jī)結(jié)合起來。形成良好的閱讀習(xí)慣。初中生的課外閱讀能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，我們語文教師平時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些經(jīng)典課外的書籍，以此拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生的閱讀興趣更加濃厚，讓學(xué)生逐步提高自己對(duì)一些經(jīng)典名著的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：初中語文，課外閱讀教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-372

如今中學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，形式多樣的電子產(chǎn)品讓他們目不暇接。中學(xué)生會(huì)被社會(huì)上的一些新興事物所牽絆，由于自制力差，更容易被一些新興事物左右。他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)之余缺乏濃厚的閱讀興趣。作為語文教師的我們有責(zé)任有義務(wù)幫助學(xué)生激發(fā)起一定的閱讀興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課外閱讀可以使學(xué)生的課外生活更加豐富多彩，讓學(xué)生接受古典名著熏陶的機(jī)會(huì)增多，讓學(xué)生的眼界大大拓寬。作為初中語文教師要想讓學(xué)生習(xí)慣閱讀，喜歡閱讀，就要加大課堂引導(dǎo)的力度充，分利用課堂教學(xué)來激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

一、為什么提倡中學(xué)生進(jìn)行課外閱讀？

初中生接觸書籍的機(jī)會(huì)不光有課本，還應(yīng)該有更加豐富的渠道，這些渠道不光有網(wǎng)絡(luò)，還要有優(yōu)秀的課外書籍，書籍應(yīng)該是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，書籍中的優(yōu)美語句都是在不斷的閱讀書籍中得學(xué)習(xí)得到的。對(duì)于初中生而言，在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，主要以閱讀和寫作能力的培養(yǎng)和鍛煉為主，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，單靠課本上的課文作為寫作素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想具備較強(qiáng)的寫作能力，使寫作水平提高，就必須多讀課外讀物，拓寬自己的知識(shí)面，在平時(shí)的閱讀過程中，多注意總結(jié)好詞好句，把課外閱讀學(xué)到的寫作技巧和積累的寫作素材靈活而又巧妙地運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中。

二、當(dāng)前初中語文課外閱讀教學(xué)的狀況

1、學(xué)生課外閱讀變得越來越被動(dòng)。許多語文教師在布置課外閱讀書籍時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真，認(rèn)識(shí)不夠，缺少檢查和督促。教師把過多的精力都用在課本的教學(xué)內(nèi)容上，沒有把課的內(nèi)容和課外閱讀結(jié)合起來。以考試的考核內(nèi)容作為教學(xué)的主要研究對(duì)象，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，更沒有關(guān)注學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為初中語文教師，不能夠單單的教教材，應(yīng)該把教學(xué)的內(nèi)容延伸到課外。應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生去讀一些優(yōu)秀的名著，以提高學(xué)生的閱讀能力.有了教師的悉心指導(dǎo)，學(xué)生在閱讀時(shí)才能掌握科學(xué)的閱讀方法。同時(shí)學(xué)生只有大量的閱讀才能夠思維更加活躍，快速掌握所閱讀內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)等，學(xué)生們只有在讀中才會(huì)有所啟發(fā)，有所感悟。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)的引導(dǎo)時(shí)，一般也只是布置一定量的閱讀任務(wù)給學(xué)生，忽視了學(xué)生并不是主觀進(jìn)行閱讀的這一問題。教師在布置教學(xué)任務(wù)時(shí)，忽視了學(xué)生閱讀興趣的啟發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)生的被動(dòng)閱讀會(huì)讓學(xué)生的思維僵化，更不會(huì)把閱讀貫徹到自己的思維和主動(dòng)認(rèn)知上去，學(xué)生的消極心理就成了阻礙學(xué)生積極向上的魔鬼。

2、缺乏明確的閱讀目標(biāo)。在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，初中生的閱讀必須達(dá)到一定的閱讀量。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，一定要為學(xué)生設(shè)定一定的教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地開展課外閱讀活動(dòng)，要讓學(xué)生在心中有所規(guī)劃，并且了解自己的課外閱讀情況，語文課外閱讀不僅是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生讀、說、聽、寫能力的一種渠道，教師應(yīng)該充分挖掘課外閱讀書目中的趣味點(diǎn)，通過風(fēng)格獨(dú)特的導(dǎo)入活動(dòng)讓學(xué)生想讀、愛讀，最終達(dá)到讀完整本的目的。在初中階段的語文課外閱讀中，有些教師并未把研究課本內(nèi)容放在擬定閱讀目標(biāo)之前，只是按照參考資料的建議擬定閱讀目標(biāo)，這樣的話很容易造成教師對(duì)于閱讀內(nèi)容產(chǎn)生一定的偏差，因此學(xué)生的閱讀效果也就大大降低。

三、有效的閱讀方法指導(dǎo)，提高閱讀效率

1、精讀和略讀相結(jié)合。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年的課外閱讀量專門做了規(guī)定。背誦優(yōu)秀詩文至少240篇，課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到400萬字以上?？梢酝ㄟ^查閱資料法，比較法，反復(fù)朗誦法，摘抄法等，讓學(xué)生揣摩文本的奧秘，體悟其思想內(nèi)涵。而對(duì)于不太重要的內(nèi)容，可教學(xué)生使用略讀的方法，學(xué)生先閱讀作品前的序文或目錄，查閱經(jīng)常的段落，進(jìn)而把握全篇大意，得其要領(lǐng)。

2、圈點(diǎn)勾畫和閱讀批注法。每一篇文章都具有一定的情感滲透。作為初中語文教師，要讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生在讀中把自己的情感和作者的情感結(jié)合起來，把作者寄予的情感化為自己的情感，然后通過滲透、沉淀，形成高雅的情趣，豐富的情感來完美學(xué)生的人格。學(xué)生在閱讀中進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫也是激發(fā)學(xué)生個(gè)性化閱讀的重要手段，每一個(gè)學(xué)生在閱讀中都會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，參與到文本閱讀中去，并且對(duì)一些事情有了自己的見解，有自己的思維方式。新課標(biāo)中提出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生自己的閱讀實(shí)踐，要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。”充分體現(xiàn)了學(xué)生在課外閱讀的自主性。通過閱讀批注的方法提出自己的看法，得到屬于自己的真正閱讀體驗(yàn)。這樣也讓學(xué)生在體會(huì)文本過程中增強(qiáng)了閱讀的有效性。

3、課外閱讀內(nèi)容的有效引導(dǎo)

教師在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，需要注意對(duì)學(xué)生的具體閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，以便讓教師能夠選出能夠滿足當(dāng)前學(xué)生閱讀需求的閱讀內(nèi)容，使學(xué)生能夠真正的做到“開卷有益”，既讓學(xué)生的閱讀能力得到顯著提升，又陶冶了學(xué)生的情操。重點(diǎn)對(duì)中外名著在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。這樣教師才能夠遵循經(jīng)典選擇的相關(guān)原則，將一些中外名著納入到學(xué)生的閱讀書目之中，使學(xué)生能根據(jù)個(gè)人興趣來進(jìn)行有選擇性的閱讀。

初中語文閱讀教學(xué)，要做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧。教師是閱讀教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)生閱讀的引導(dǎo)者，要通過有效的教學(xué)策略，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。教師要強(qiáng)化課外閱讀的指導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)閱讀，欣賞，產(chǎn)生相應(yīng)的閱讀能力，這是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的保證。

四.參考文獻(xiàn)

[1]潘海生淺談如何提升初中語文閱讀教學(xué)的有效性 [J]讀與寫 教育教學(xué)?？?/p>

[2]傅國亮新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例叢書[J] 當(dāng)代教育

[3]柴懿初中語文課外作業(yè)現(xiàn)狀與設(shè)計(jì)對(duì)策研究[J]教學(xué)?？?/p>

[4]徐敏。初中語文拓展閱讀教學(xué)策略探微[J]名師在線