摘? 要：開展理性愛國主義教育是新時代高校開展思想政治工作的重要著力點之一。文章在新時代愛國主義教育觀視域下對大學(xué)生理性愛國主義教育進(jìn)行分析，并提出豐富教育實踐載體、營造育人氛圍、加強政策引導(dǎo)支持三個可行性實施方案，為大學(xué)生開展理性愛國主義教育研究拓展知識維度、豐富踐行主體、拓寬實踐載體提出了切實可行的建議。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;理性愛國主義教育

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0158-03

基金項目：徐州工程學(xué)院2021年度教育教學(xué)研究項目“新時代大運河紅色文化融入高校思想政治教育研究”（項目編號：YGJ21 20）。

作者簡介：榮聰（1990—），男，碩士，徐州工程學(xué)院助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

當(dāng)前，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時期，涵養(yǎng)積極進(jìn)取、開放包容、理性平和的國民心態(tài)，不斷加強大學(xué)生愛國主義教育，對辦好中國特色社會主義大學(xué)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重要的意義。如何開展好愛國主義教育是我國學(xué)術(shù)界與教育界十分關(guān)注的常新話題，新時代的發(fā)展更突出了理性愛國主義教育的重要性。使大學(xué)生充分認(rèn)識新時代愛國主義教育不僅是愛國情感的合理表達(dá)，還是愛國實踐的合法踐行，更是一種基于感性情感上的理性表達(dá)[1-3]。如何做到順應(yīng)時代新發(fā)展，結(jié)合時代新特點，包容并蓄，實現(xiàn)理性愛國，《新時代愛國主義教育實施綱要》的頒布提供了新的研究思路，有必要在新時代愛國主義教育觀視域下對大學(xué)生理性愛國主義教育進(jìn)行探討。

一、理性表達(dá)愛國情感是愛國主義教育的新探賾

新時代大學(xué)生具有飽滿的愛國熱情，但有時容易受到外界的誤導(dǎo)，不理性和偏激地表達(dá)愛國情感，甚至觸犯法律，造成嚴(yán)重后果。如何理性地表達(dá)愛國情感是大學(xué)生愛國主義教育的重要內(nèi)容。新時代愛國主義教育如果僅停留在感性層面是不夠的，有可能會轉(zhuǎn)變成狹隘的民族主義。因此，新時代愛國主義教育觀視角下高校如何引導(dǎo)學(xué)生通過合法、有序、合理的方式表達(dá)愛國熱情，理性實踐愛國行為至關(guān)重要[4]。

當(dāng)前，新時代背景下成長起來的大學(xué)生群體，其價值觀、行為方式等也呈現(xiàn)出新時代的特點，如追求個性與自我。但是信息全球化下的互聯(lián)網(wǎng)快餐文化雖然增加了大學(xué)生的信息來源，卻帶來了文化沖擊和價值評判模糊的惡果，主流意識形態(tài)在部分大學(xué)生中受到冷落，部分大學(xué)生家國意識、民族概念薄弱，獵奇心理強，表現(xiàn)出浮躁、缺乏主見、人云亦云、法律意識淡薄等現(xiàn)象，容易把強烈的愛國情感轉(zhuǎn)化為不理性行為甚至違法行為[5]。

這對新時代下大學(xué)生的愛國主義教育也提出了更髙的要求。首先應(yīng)做到以下兩點。第一，根植理性愛國主義教育理念。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終高揚愛國主義旗幟，著力培養(yǎng)愛國情、砥礪強國志、實踐報國行，使理性愛國成為大學(xué)生的堅定信念、精神力量和自覺行動。第二，強植法治、道德理念，理性表達(dá)愛國情感。新時代大學(xué)生要把法律作為一條不可觸摸的“紅線”，道德作為一條不可逾越的“底線”，以身作則，遵紀(jì)守法，不把愛國熱情發(fā)展成盲目、沖動、偏激的不理性行為，在法律和道德的約束下，合理正確地表達(dá)愛國情感，努力做到胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德[6]。

二、理性實踐愛國行為是愛國主義教育的新途徑

為引導(dǎo)大學(xué)生合理表達(dá)愛國情感，理性踐行愛國行為，通過對教育實踐載體、營造育人氛圍、加強政策引導(dǎo)支持三個方面進(jìn)行探究，提出以下新途徑。

（一）豐富教育實踐載體

高校應(yīng)拓展愛國主義教育的創(chuàng)新載體新途徑，做足五個方面的育人工作，充分發(fā)揮各載體的有利因素，豐富教育實踐載體。第一，以課程育人為啟明燈，利用好專業(yè)課、思政課的課程思政功能載體，以文化育人為抓手，注重多學(xué)科融合，助力學(xué)生學(xué)懂弄通學(xué)科知識，不斷深入開展國情教育、國防教育、形勢政策教育和國家安全教育。講好黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，厚植家國情懷，培育精神家園，如利用音樂課講好紅色歌曲背后的時代背景和創(chuàng)造動機，講好思政故事;第二，以活動育人為先鋒號，利用好重大活動載體，發(fā)揮好儀式儀典、重大紀(jì)念活動的育人功能，強化國家意識和集體觀念，如紀(jì)念一二九運動活動、五四表彰活動等，通過開展緬懷歷史、表彰先進(jìn)等活動，關(guān)注學(xué)生在活動中的精神成長;第三，以文化育人為壓艙石，利用好文化載體，特別是充分發(fā)揮紅色文化的育人功能，挖掘具有地域特色的紅色文化，講好中國故事，增強文化自信。以徐州大運河為例，通過梳理徐州大運河沿線的紅色文化資源，積極融入愛國主義教育和思想政治教育中，從紅色人物事跡、紅色歷史遺跡中汲取精神滋潤，尋找精神榜樣，進(jìn)一步增強紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典歷史文化等知識的學(xué)習(xí)和實踐的吸引力。結(jié)合主題開展紅色話劇展演、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動，進(jìn)一步加深大學(xué)生對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和感受，努力提升大學(xué)生的文化素養(yǎng);第四，以場所育人為傳家寶，利用好紅色基地、歷史遺產(chǎn)等載體，“講好歷史故事”身臨其境，通過宣傳展示、實地體驗等有效方法，結(jié)合形式多樣的實踐活動的開展，如參觀英雄紀(jì)念館、紅色革命基地等，在實踐體驗中激發(fā)愛國熱情;第五，以實踐育人為主心骨，利用好社會實踐、專業(yè)實踐平臺載體，通過第二課堂的開展，以練促學(xué)，在實踐中檢驗所學(xué)所感，積極開展黨團活動、社會實踐、志愿者活動等，走出課堂，深入社會，使大學(xué)生更好地知民需、察民情，理論結(jié)合實際，不斷強信仰、長才干、促擔(dān)當(dāng)[7-8]。

（二）營造以生為本育人氛圍

良好的育人環(huán)境對大學(xué)生理性踐行愛國主義具有重要意義。這里所說的育人環(huán)境包括校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等顯性環(huán)境，還包括普法環(huán)境和包容理性的社會環(huán)境的隱性環(huán)境。為更好地發(fā)揮環(huán)境對大學(xué)生踐行理性愛國主義的教育，需要從以下幾個方面下功夫：一要思想領(lǐng)航潤物無聲，營造以生為本的校園育人環(huán)境。校園作為大學(xué)生主要活動陣地，校園環(huán)境的建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)校要突出思想內(nèi)涵，注重日常生活中強化、落實、引導(dǎo)理性愛國教育和實踐養(yǎng)成，扎根中國大地辦大學(xué)，營造以生為本的校園育人環(huán)境。二要加強愛國主義網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要陣地，關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思潮，通過開展形式多樣、主題鮮明、意義深遠(yuǎn)的網(wǎng)絡(luò)思政教育活動，合理利用新媒體工具推介愛國主義教育相關(guān)的短視頻、微課堂等，例如通過開展書記大講堂、開學(xué)第一講、全國大學(xué)生同上一堂思政大課等云端活動，讓愛國主義充盈網(wǎng)絡(luò)空間，教育學(xué)生不信謠、不傳謠，理性表達(dá)愛國情感，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。三要增強法律意識，營造知法懂法守法的普法育人環(huán)境。不斷加強大學(xué)生知法懂法守法的普法意思，遵紀(jì)守法，合理地表達(dá)愛國之情，讓愛國行為在法律的保護下進(jìn)行。倡導(dǎo)知信行合一，大學(xué)生的愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動時要知法、懂法、用法，要在法律“紅線”、道德“底線”的基礎(chǔ)上，對自身愛國情感進(jìn)行合法表達(dá)，反對極端行為。四要順應(yīng)時代發(fā)展，培養(yǎng)開放包容、理性平和的國民心態(tài)，營造“家庭、學(xué)校、社會”一體的和諧社會育人環(huán)境。要在注重理論宣傳教育，輿論潮流風(fēng)向引領(lǐng)、思想觀念合理引導(dǎo)上下功夫，使學(xué)生識大體、明大理、守私德、講公德，營造風(fēng)清氣正的社會育人環(huán)境。大學(xué)生要不斷通過對中國與世界的發(fā)展大勢正確把握，對中國與世界的關(guān)系正確認(rèn)識，增強文化自信和民族自豪感，做到自尊自信、理性平和[9-11]。

（三）加強政策引導(dǎo)支持

任何工作的有效開展都離不開政策的引導(dǎo)和激勵，既要發(fā)揮課程教研平臺的內(nèi)生動力，也要發(fā)揮黨團組織的號召力，還要發(fā)揮先進(jìn)個人的感召力。要把理性愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程，通過不斷推動理性愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，調(diào)動任課老師在學(xué)生思想政治引領(lǐng)上的主動性，通過主觀能動性的發(fā)揮把理性愛國主義教育融入專業(yè)課程的教學(xué)實踐中，發(fā)揮“課程思政”的育人功能。同時，加大注重教研平臺中愛國主義教育內(nèi)容的考核比重，引起廣大教師的高度重視，充分調(diào)動課程、教師的內(nèi)生動力。高校要發(fā)揮基層黨團組織的號召力，利用好學(xué)生支部和教師支部的創(chuàng)造力，在做好黨團建設(shè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思路與方法做好黨建創(chuàng)新、智慧團建，開展好以理性愛國主義為主題的黨團活動，思想把關(guān)，行動引領(lǐng)，積極開展“書記講堂”“三會一課”等活動，發(fā)揮黨團組織、黨員干部的號召力。要發(fā)揮先進(jìn)榜樣模范的感召力，通過樹典型、立標(biāo)桿，在大學(xué)生中尋找優(yōu)秀楷模，進(jìn)行事跡宣講等，不斷使大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、社會實踐、學(xué)習(xí)生活的過程中逐漸認(rèn)清自身使命，對標(biāo)找差，爭當(dāng)先進(jìn)，身體力行，做愛國守法的榜樣[12-14]。

三、豐富理性愛國主義教育新意義

對新時代大學(xué)生理性愛國主義教育的研究，有以下三方面重要意義。首先，有助于對當(dāng)前我國理性愛國主義教育理論進(jìn)行豐富與發(fā)展，更新大學(xué)生的知識體系，為大學(xué)生愛國主義教育提供理論基礎(chǔ)。通過分析當(dāng)今時代背景以及大學(xué)生愛國方式中產(chǎn)生的典型問題，并進(jìn)行探討、論證，就此類典型問題的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，作出正確的研判。以大學(xué)生理性愛國教育問題為起點，圍繞“新時代大學(xué)生應(yīng)如何理性愛國”這個話題，從四史教育、國家安全教育、國防教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等方面拓寬知識維度，引導(dǎo)學(xué)生理性愛國[15]。

其次，有助于拓展新時代愛國主義教育的踐行主體維度，推動大學(xué)生愛國主義教育更加有效開展。充分發(fā)揮課堂教學(xué)、思想政治理論課、愛國主義精品出版物、實踐活動內(nèi)涵優(yōu)勢，發(fā)揮輔導(dǎo)員、專任教師協(xié)同作用，“三全育人”為新時代愛國主義教育觀視域下大學(xué)生理性愛國的進(jìn)一步研究提供補充，推動大學(xué)生愛國主義教育更加有效地開展。

最后，有助于大學(xué)生理性愛國行為的培養(yǎng)，豐富新時代愛國主義教育的實踐載體維度。依據(jù)新時代背景下大學(xué)生理性愛國主義教育實踐的新形勢，不斷提高認(rèn)知水平，提煉方法，總結(jié)經(jīng)驗，利用好愛國主義紅色基地、儀式禮儀活動、重大紀(jì)念活動、節(jié)日等，提出切實可行的理性愛國實踐措施。

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（薦稿人：劉濤，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授）