吳永曄

摘要：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，引領(lǐng)師生成長(zhǎng)的歷史重任，只有找準(zhǔn)角色，明確責(zé)任，善用方法，才能帶領(lǐng)全體教師在教育的沃土上耕耘和收獲。

關(guān)鍵字：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，責(zé)任，隊(duì)伍建設(shè)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“一所成功的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者一定會(huì)堅(jiān)信：對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。”

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立服務(wù)意識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要帶領(lǐng)教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激勵(lì)教師積極參與到工作和學(xué)習(xí)中。一是要積極開展教師思想工作，從愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教育育人、廉潔從教、為人師表等方面規(guī)范教師的從教行為，建立和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。二是打造一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，引領(lǐng)教師互助合作。抓好教研組建設(shè)，如集體備課上各位教師的集思廣益;以活動(dòng)為載體增加教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)意識(shí)，如學(xué)校文藝匯演上進(jìn)行教師大合唱。學(xué)校這個(gè)大家庭中，每一位教師都是承擔(dān)著重要的角色的家庭成員之一，只有教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，才會(huì)有真教育，學(xué)校一團(tuán)和氣，學(xué)校才能順利發(fā)展，正所謂“家和萬(wàn)事興”。

二、帶好中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校管理

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍是直接參與學(xué)校管理的執(zhí)行者，直接決定著學(xué)校整體管理水平的高度。校長(zhǎng)要帶好中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，形成群策群力、集思廣益、融匯智慧、凝聚團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)學(xué)校的管理。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的基礎(chǔ)，通過(guò)貫徹上級(jí)文件精神，形成內(nèi)部管理機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校文化理念，穩(wěn)定大局，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任，使學(xué)校各項(xiàng)工作循序漸進(jìn)展開。其次，領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)要求各部門的計(jì)劃要有準(zhǔn)備，有針對(duì)性，以便節(jié)省時(shí)間，提高會(huì)議效率。再次，學(xué)校各部門要學(xué)會(huì)協(xié)作，中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍之間要互相幫助，互相協(xié)調(diào)完成有關(guān)工作;中層領(lǐng)導(dǎo)干部工作中遇到問(wèn)題要及時(shí)與校長(zhǎng)溝通，以便做好決策和順利開展工作。最后，采用分年級(jí)管理的方法，每個(gè)年級(jí)確定主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和主管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，盡職盡責(zé)，分工協(xié)作，便于管理。

三、樹立“以教師為本”的思想，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是要樹立“以教師為本”的思想，強(qiáng)化措施，優(yōu)化管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）將交流、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合促教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

積極組織教師參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)交流活動(dòng)，組織教師到名校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí);組織教師參加兄弟學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng);采取網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)、大學(xué)實(shí)習(xí)基地培訓(xùn)等措施，有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn);組織教師全員參加繼續(xù)教育、新課程和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。通過(guò)一系列的交流學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)開闊教師的視野，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校管理和教師綜合素質(zhì)水平的提升。

（二）將教研與教師教學(xué)有機(jī)結(jié)合促教師內(nèi)涵發(fā)展

教師不僅是教育教學(xué)者，也是研究者，要多舉措鼓勵(lì)教師參加教科研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。以教育科研為引領(lǐng)，以教學(xué)改革為載體，完善機(jī)制、創(chuàng)設(shè)氛圍、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論研究和教學(xué)實(shí)踐，使教育科研與教師課堂教學(xué)緊密結(jié)合。一方面抓好教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，開展教師讀書報(bào)告會(huì)等一系列舉措引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和反思。另一方面通過(guò)參加課題研究、青年教師匯報(bào)課、組內(nèi)公開課、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)建立和完善學(xué)習(xí)、反思、合作、引領(lǐng)的科研制度，不斷提高教師的教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)教師互助和合作，為教師進(jìn)行教學(xué)研究提供廣闊的空間。

（三）發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用促教師共同成長(zhǎng)

要致力于教師的成長(zhǎng)發(fā)展，積極實(shí)施“師徒一幫一”項(xiàng)目，發(fā)揮老教師和骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。開展骨干教師專題報(bào)告會(huì)，骨干教師結(jié)合自己的寶貴教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做專題報(bào)告，使全體教師得到了啟發(fā)和收獲，達(dá)到引領(lǐng)教師共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。厚積才能薄發(fā)，學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，只有教師走專業(yè)化發(fā)展的道路，學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展。

四、引領(lǐng)教師體驗(yàn)和收獲職業(yè)幸福

教師的工作態(tài)度決定著教師的工作目標(biāo)，只有教師擁有了動(dòng)力源泉，才能激發(fā)工作的積極性，全身心投入到教育教學(xué)工作中。同時(shí)，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注教師的身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要引領(lǐng)教師樹立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀，爭(zhēng)做事業(yè)型的教師，體驗(yàn)和收獲職業(yè)幸福。教師每天開心快樂(lè)，精神飽滿地進(jìn)入課堂，帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)上的傳授，也是精神上的影響，仿佛帶給學(xué)生的是陽(yáng)光，是積極向上的精神和對(duì)人生美好境界的追求，在這種氛圍的課堂上，教師和學(xué)生都是幸福的。一是要引領(lǐng)教師體味工作的快樂(lè)，調(diào)控心態(tài)，減輕壓力，快樂(lè)地工作。如開展感恩主題班會(huì)，讓教師體會(huì)到勞動(dòng)的欣慰和教育的責(zé)任。關(guān)注教師的成長(zhǎng)，積極發(fā)展骨干教師，鼓勵(lì)教師向名師發(fā)展。二是要關(guān)注教師的身心健康，關(guān)心教師生活，構(gòu)建和諧家園。堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮黨工團(tuán)的職責(zé)，關(guān)心教師的生活。組織教師球類比賽等活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活，使教師身心得到愉悅。關(guān)心困難職工生活，互幫互助。樹立典型，評(píng)選出年度“優(yōu)秀教師”“文明職工”“文明家庭”“工會(huì)積極分子”等。通過(guò)黨工團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的開展努力營(yíng)造溫暖和諧的大家庭氛圍。三是要知人善任，多些交流、理解和包容，做好矛盾的調(diào)解員，穩(wěn)定學(xué)校大局。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校，首先要管理好教師，要對(duì)教師的思想和需要有透徹的研究和分析，要知人善任，讓每一位教師感受到自己受到的尊重和信任。另外對(duì)于教師之間出現(xiàn)的矛盾要做好調(diào)解員的角色，多些交流和溝通，將矛盾化解，穩(wěn)定學(xué)校的發(fā)展。

在學(xué)校管理工作中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，激發(fā)和保持教師工作的積極性，從而提高工作效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。