付亞楠 申青冉

摘 要：大學(xué)生主題班會(huì)是高校開展思想政治工作的重要平臺(tái)，是提高大學(xué)生道德修養(yǎng)，完善大學(xué)生人格品質(zhì)的重要途徑。在主題班會(huì)中將音樂元素作為班會(huì)背景，通過音樂的渲染可以使班會(huì)主題更加突出，過程更加生動(dòng)，加深大學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的情感理解，從而發(fā)揮音樂的社會(huì)功能，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、國家觀、文化觀。

關(guān)鍵詞：音樂;社會(huì)功能;大學(xué)生主題班會(huì)

“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣”。音樂作為反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的藝術(shù)，是文藝的重要組成部分，對(duì)引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要的作用，這是音樂社會(huì)功能的體現(xiàn)。

一、音樂與社會(huì)的關(guān)系

音樂作品與社會(huì)的關(guān)系是相互作用、相互反映的。社會(huì)的風(fēng)貌、發(fā)展過程、時(shí)代特征都是作曲家在創(chuàng)作音樂作品時(shí)需要的素材，這是社會(huì)促使音樂作品生成的重要方面。通過對(duì)音樂作品的分析，人們可以了解一個(gè)時(shí)代社會(huì)的風(fēng)貌、風(fēng)氣、價(jià)值觀念等內(nèi)容，因此，音樂作品與社會(huì)是相輔相成、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

二、音樂的社會(huì)功能

在我國，音樂自古以來便與人類社會(huì)密不可分。在我國古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中，“樂”是音樂課程;周王朝的禮樂制度是政治制度的重要體現(xiàn)，也是當(dāng)時(shí)階級(jí)社會(huì)的反映;《學(xué)記》中以音樂表演為例引證教學(xué)方法，“善歌者，使人繼其聲;善教者，使人繼其志”。由此可見，音樂在古代社會(huì)有著重要的影響，音樂具有社會(huì)功能。

音樂的社會(huì)功能主要有認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。

（一）音樂的認(rèn)識(shí)功能

音樂創(chuàng)作是作曲家認(rèn)識(shí)社會(huì)的過程。同樣，欣賞者可以通過音樂認(rèn)識(shí)到不同時(shí)代、不同民族的生活習(xí)慣、文化特征，擴(kuò)大自己的視野和知識(shí)面，這便是音樂的認(rèn)識(shí)功能。比如，我們可以通過《詩經(jīng)》了解到周王朝的社會(huì)風(fēng)貌和人們的價(jià)值觀念，也可以通過賈湖骨笛了解到我們的祖先在8000余年前便有了音高觀念和對(duì)音律的認(rèn)識(shí)，還可以通過《黃河大合唱》認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期全國軍民齊心協(xié)力保衛(wèi)國家的勇氣和決心。

音樂在幫助人們了解作品反映的社會(huì)生活的同時(shí)，使人們了解現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，推動(dòng)人們的思想觀念積極發(fā)展，這是音樂的認(rèn)識(shí)功能最重要的方面。

（二）音樂的教育功能

音樂的教育功能是指音樂對(duì)人們起到世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的作用。這一點(diǎn)，在我國古代就有所體現(xiàn)。比如，在周王朝時(shí)期，貴族階級(jí)的教學(xué)內(nèi)容為“六藝”，“樂”排在第二位;古代文人雅士對(duì)音樂頗為崇敬，有的文人在演奏古琴時(shí)會(huì)沐浴、更衣、焚香;儒家思想代表人孔子提出了以樂教民的理念，“教民親愛，莫善于孝;教民禮順，莫善于悌;移風(fēng)易俗，莫善于樂;安上治民，莫善于禮”。

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過程中，音樂起到思想教育和道德教育的作用。優(yōu)秀的音樂作品可以引導(dǎo)人們保持積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。例如，作品《賣報(bào)歌》，教育人們應(yīng)該珍惜來之不易的生活，對(duì)待生活要積極向上，即使暫時(shí)處于困境中，也要努力生活，對(duì)未來充滿希望;作品《畢業(yè)歌》則時(shí)刻提醒著人們勿忘歷史，奮發(fā)向上，起到很好的愛國主義教育作用。

（三）音樂的審美功能

音樂可以刺激人們的情緒，使人產(chǎn)生美的感受，這種感受是客觀的音樂同人們的想象相結(jié)合而產(chǎn)生的。人們通過對(duì)音樂美的感受，加深對(duì)自然的敬意、對(duì)生命的崇敬、對(duì)國家的熱愛，這是音樂審美功能的重要使命。比如，音樂作品《松花江上》唱出了東北軍民乃至全國民眾的悲憤情懷;《在太行山上》充滿了莊嚴(yán)、肅穆的革命浪漫主義情懷，激發(fā)了中國軍民浴血奮戰(zhàn)的豪情壯志;《歌唱祖國》讓人們通過歌詞和音樂感受到我們的祖國是鮮花如海、紅旗飄揚(yáng)的富強(qiáng)之地;《我們走在大路上》激發(fā)了一代又一代中華兒女奮發(fā)圖強(qiáng)的昂揚(yáng)斗志。

音樂的審美功能是人們根據(jù)自己的理解認(rèn)識(shí)音樂的過程。學(xué)生的審美能力有限，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)加以引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)音樂中美的認(rèn)識(shí)。這樣一來，音樂的審美功能和音樂的認(rèn)識(shí)功能、教育功能也有了密不可分的聯(lián)系。

三、音樂的社會(huì)功能在大學(xué)生主題班會(huì)中的重要性

大學(xué)生主題班會(huì)是大學(xué)生重要的集體活動(dòng)之一，也是大學(xué)生接受思想教育的重要載體。

主題班會(huì)一般會(huì)在每周固定的時(shí)間由輔導(dǎo)員（班主任）或班干部（在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下）主持召開，通常由學(xué)校相關(guān)部門或輔導(dǎo)員（班主任）確定班會(huì)主題，有時(shí)班委成員也會(huì)根據(jù)情況在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下確定主題。主題內(nèi)容包括：愛國守法、錘煉品格、思維創(chuàng)新、努力學(xué)習(xí)、勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)、時(shí)代擔(dān)當(dāng)、生活安全、人際交往、健康教育、兩性教育、感恩教育、熱愛自然、熱愛生命等。這些內(nèi)容涉及德智體美勞各個(gè)方面，所以主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。

在班會(huì)中加入音樂元素，充分發(fā)揮音樂的認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能，通過音樂激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生對(duì)主題認(rèn)識(shí)更加深刻，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、國家觀、文化觀，加深對(duì)自然的敬意和對(duì)生命的崇敬，這不僅體現(xiàn)了音樂社會(huì)功能的重要使命，而且是“以文化人、以文育人”和開展多種形式思想教育的體現(xiàn)。

四、關(guān)于大學(xué)生主題班會(huì)中音樂選擇的幾點(diǎn)建議

在新時(shí)代、新思想的指導(dǎo)下，我們應(yīng)積極運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，使大學(xué)生主題班會(huì)“活”起來。在進(jìn)行音樂選擇時(shí)，要因時(shí)制宜、因題選樂，根據(jù)班會(huì)主題和大學(xué)生的認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生分析問題、思考問題，最終達(dá)到主題班會(huì)的教育目的。

（一）音樂風(fēng)格的選擇不要過于極端

大學(xué)生主題班會(huì)是在學(xué)生沒有課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況下進(jìn)行的，參與的主體基本上是在校大學(xué)生，大部分是青年人。因此，班會(huì)背景音樂適合選擇一些旋律優(yōu)美、節(jié)奏適宜的素材，不要過于激越，也不要過于悲哀，否則會(huì)使學(xué)生的情緒過于亢奮或低落，這樣一來便不能很好地讓學(xué)生接受教育，達(dá)不到主題班會(huì)的教育目的。

（二）班會(huì)的策劃者要結(jié)合班會(huì)主題合理選擇音樂內(nèi)容

班會(huì)的策劃者在選擇音樂時(shí)要了解音樂主題及內(nèi)容，如果對(duì)音樂缺乏了解，就會(huì)出現(xiàn)使用不當(dāng)?shù)那闆r。比如，在母親節(jié)主題班會(huì)中使用歌曲《父親》做背景音樂就是不合時(shí)宜的。

（三）班會(huì)的策劃者在選擇音樂時(shí)要深入了解作品的背景及表達(dá)的真正含義

例如，曹雪芹作詞、劉雪庵作曲的《紅豆詞》旋律婉轉(zhuǎn)，歌詞典雅。策劃者如果不了解歌曲的背景，會(huì)覺得將此歌曲放在家庭情感主題班會(huì)或感恩教育主題班會(huì)中比較合適，但是《紅豆詞》是以《紅樓夢》的故事為背景創(chuàng)作的，講述的是年輕人痛苦相思、難以割舍的愛情故事，所以在家庭情感主題班會(huì)或感恩教育主題班會(huì)中將該曲作為背景音樂，與主題班會(huì)的教育內(nèi)容不符。

因此，班會(huì)策劃者在選擇音樂時(shí)，不能盲目和片面，要全面了解班會(huì)主題，了解音樂背景及其表達(dá)的含義，這樣在班會(huì)中使用的音樂才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)主題、接受主題的教育效果。比如，歌曲《光榮啊，中國共青團(tuán)》旋律動(dòng)聽，歌詞激動(dòng)人心，整首歌意氣風(fēng)發(fā)，充滿了青春活力，唱起來讓人斗志昂揚(yáng)、熱些沸騰，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)五四精神等主題班會(huì)中使用是合適的;歌曲《走向復(fù)興》以民族復(fù)興為主題，凝結(jié)了中華民族的情感，表達(dá)了中華兒女“走向復(fù)興，創(chuàng)造輝煌”的夢想，在中國夢，大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等主題班會(huì)中使用是合適的。

我們應(yīng)充分發(fā)揮音樂的社會(huì)功能，使大學(xué)生通過音樂的認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能更好地接受主題班會(huì)的教育，從而提高大學(xué)生的家國情懷、民族意識(shí)和時(shí)代責(zé)任，做一名德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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責(zé)編：紅 茶