華陳森
(江蘇省如皋市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)袁橋初級中學(xué) 226575)
在功、功率部分的學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會涉及力F、距離s、功W、功率P、時間t、速度v這六個物理量的計算問題.通過實踐我們可以發(fā)現(xiàn),力學(xué)6量的計算,具有很強的規(guī)律性.
1.四個基本公式
F
s
WW=Fs
t
2.每個基本公式都有兩個變形公式(四個基本公式八個變形公式合計十二個相應(yīng)公式)
3.每個物理量都有兩個公式,換言之即每個物理量都有兩種可能解法
1.有多少條這種力學(xué)6量問題
實踐表明,這種力學(xué)6量問題已知任意三個物理量(除了三個物理量原來在同一公式中)都可以求其它3個物理量;從數(shù)學(xué)的排列組合考慮,是從6個量中取三個量的組合問題.即6個量取三個量的排列問題6×5×4=120,除以3個量重合的排列為3×2=6,可以算出一共有20個;再減去三個量在同一公式中的4個組合,實際力學(xué)6量問題也就16個題型.教學(xué)用題型個數(shù)思考公式如下:
2.具體哪16個力學(xué)6量問題
FsWFsPFWPsWPFstFWtFPtsWtsPtWPtFsvFWvFPvFtvsWvsPvstvWPvWtvPtv
3.進一步實踐表明
任何一種題型,其中都至少有兩個要求的物理量可以不依賴分步法直接求出來.
4.再進一步實踐發(fā)現(xiàn)
其中還有4個題型,三個要求的物理量都可以不依賴分步法直接求出來.
具體有哪4個題型三個物理量都可以直接求
FsvFWPsWtPtv
1.解法規(guī)律總結(jié)
(1)已知3個物理量求其它3個物理量;(2)至少有兩個物理量可以直接求;(3)有4個題型,三個物理量都可以直接求.
2.力學(xué)6量問題例析
題型:Fst型
具體題目:小明同學(xué)用100牛頓的拉力沿水平方向勻速直線拉動物塊,5秒內(nèi)移動的距離是6米.
求小明同學(xué)在上述過程中:
(1)所做的功是多少?(2)該過程功率是多大?(3)移動的速度是多大?
解W=Fs=100N×6m=600J
答:(1)所做的功是600J;(2)該過程功率是120W;(3)移動的速度是1.2m/s.
3.三個物理量都可以直接求的力學(xué)6量問題例析
題型:Fsv型
具體題目:小明同學(xué)用100N的拉力沿水平方向勻速直線拉動物塊,移動的距離是6m,移動的速度是1.2m/s.
求小明同學(xué)在上述過程中:
(1)所做的功是多少?(2)該過程功率是多大?(3)運動的時間是多少?
解W=Fs=100N×6m=600J
答:(1)所做的功是600J;(2)該過程功率是120W;(3)運動的時間是5s.
賞析12020年江蘇南京中考物理試題第27題第(3)小題
圖1
如圖1所示為一輛無人駕駛清掃車,空車質(zhì)量為400Kg,它集激光、攝像頭、超聲波雷達等傳感器于一體,可自主作業(yè).
(3)空車行駛時牽引力的功率為810W,在10s內(nèi)勻速行駛12m,車受到的阻力為多少牛?
分析這也是力學(xué)6量問題中的已知sPt求F(Wv)的問題.
解法一W=Pt=810W×10s=8100J
∵車勻速行駛,∴車受到的阻力f=F=675N
(W=Pt=810W×10s=8100J或W=Fs=675N×12m=8100J
∵車勻速行駛,∴車受到的阻力f=F=675N
答:車受到的阻力為675N.(所做的功為8100J;速度為1.2m/s)
賞析22020年重慶中考物理試題第19題
圖2
如圖2所示,某公司研發(fā)的智能服務(wù)機器人,它具有凈化室內(nèi)空氣、陪伴老人聊天散步等功能.若它在50N的牽引力作用下,以0.5m/s的速度在水平地面勻速直線行駛60s,求:
(1)它行駛的路程;(2)此過程中牽引力所做的功.
分析這是力學(xué)6量中已知Ftv求sw(P)問題.
解s=vt=0.5m/s×60s=30m
W=Fs=50N×30m=1500J
答:(1)它行駛的路程是30m;
(2)此過程中牽引力所做的功是1500J.
中考試題中的力學(xué)6量問題,可以單獨出現(xiàn),也可以混雜在其他問題中出現(xiàn);更大量的力學(xué)6量問題,是包含在力學(xué)綜合計算題中,而熟練掌握力學(xué)6量的計算問題,成為解力學(xué)綜合計算題的堅實基礎(chǔ).在力學(xué)6量問題專題練習(xí)達到一定水平后,讓學(xué)生瀏覽中考試題,會讓學(xué)生由衷感覺所學(xué)的內(nèi)容與相應(yīng)中考題目的對應(yīng),對這類題目會有一種放下心來的踏實感覺;再通過一定量實際中考試題的專項訓(xùn)練,進一步提升學(xué)生們力學(xué)6量問題的解題感覺.
本文只是在學(xué)生的解題達到一定靈感后,讓學(xué)生有個高屋建瓴、先易后難再由難而易的過程;相信經(jīng)過這樣的專題訓(xùn)練,學(xué)生的解題思路會更為靈活開闊.