初中學生數(shù)學學習方式與習慣養(yǎng)成調(diào)查與實踐研究

孫守平

摘要：數(shù)學是所有學科中難度較大的課程，很多學生提起數(shù)學都會頭疼不已。其實，數(shù)學學習對于學生的邏輯思維能力建立有很大的促進作用。學好數(shù)學在中學課程中具有很大的影響力。良好的學習習慣的建立和正確的學習方法的堅持也會讓數(shù)學學習事半功倍。

關鍵詞：初中數(shù)學;學習方式;習慣養(yǎng)成;調(diào)查與實踐

國內(nèi)外曾經(jīng)有很多數(shù)據(jù)研究表明，學生成績的好壞，天分的作用只占20%，80%來源于后天的勤奮努力。很多數(shù)學成績不好的初中學生，會把原因歸結(jié)為自己沒有聰明的天分，弄不懂學習數(shù)學的奧妙。其實，數(shù)學學不好的原因很大部分是跟學習習慣有關，沒有好的學習習慣和正確的學習方式，很容易導致學習數(shù)學課程的吃力。

1初中生在數(shù)學學習中存在的問題

1.1學生學習目標不明確，厭惡心理嚴重

數(shù)學課在初中各門學科中，屬于難度系數(shù)較高的課程，其內(nèi)容也比較枯燥無味，部分學生在上數(shù)學課時遇到難度較大的知識點就會放棄，也沒有及時請教老師，對數(shù)學產(chǎn)生了很強的畏難情緒，再加上本身對數(shù)學的系統(tǒng)性知識沒有充分認識，上課容易走神，課后作業(yè)不能獨立完成。很多學生在數(shù)學學習中，目標不明確，對數(shù)學課的態(tài)度很敷衍，甚至非常厭惡，這樣的學習態(tài)度根本實現(xiàn)不了良好的學習效果。

1.2過于依賴教師的教導，缺乏主動鉆研性

在數(shù)學學習中，很多學生只依賴教師的講授，欠缺對知識點學習的自主精神。學生在學習數(shù)學課程中，依賴教師對知識點的歸納總結(jié)，對重點難點的一一解析，比如，在數(shù)學學習中，很多學生不懂函數(shù)概念和圖像及反比例函數(shù)的概念和圖像，盡管老師會對例題進行詳盡的解釋，但是學生還是不懂原理。傳統(tǒng)的授課模式限制了學生獲取知識的途經(jīng)，也遏制了學生獨立思考能力的培養(yǎng)，破環(huán)了學生自主鉆研的精神，導致學生對學習的積極性和創(chuàng)造性漸漸減弱。

1.3思維定勢，思路狹隘，形式了固定化學習思維

在初中數(shù)學中，由于教師單一的傳統(tǒng)授課模式，學生也形成了固定的習慣性思維和解題的套路化思路。比如，數(shù)學教材中難點平行四邊形和各種特殊平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別，由于集合點強，需要分清四邊形的從屬關系，但由于固定化的學習方式，學生不能梳理思路，固定在現(xiàn)有的知識點中，這樣讓學生的數(shù)學思維能力得不到提升，只會按照公式去向固定模式化發(fā)展，對數(shù)學的學習吸收能力緩慢，數(shù)學成果得不到提升。

2培養(yǎng)初中學生良好的數(shù)學學習習慣的方法

2.1注重閱讀習慣，明確學習目標

注重閱讀習慣的培養(yǎng)，不僅僅在語文學習被推廣，對于數(shù)學學習也是很受益。在中學學習中，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從書中看幾何立體圖、代數(shù)公式、提煉關鍵文字，理解數(shù)學難點的知識。在學習華師版教材可以看出中，閱讀性的數(shù)學題目也很多，因此，良好的閱讀習慣不但可以啟發(fā)學生獨立思考的能力，還能增強學生對知識點理解，對數(shù)學知識點有了初步理解后，學生就可以找到學習目標，通過書中的公式去理解吸收其背后的數(shù)學原理。

2.2養(yǎng)成認真預習，專心聽講的好習慣

學生在課后要養(yǎng)成預習的好習慣，預習的學習方式可以讓學生提早梳理知識點，對所學知識預先自學的一個過程。課前預習是初中生學習數(shù)學很重要的學習方法，可以提高聽課效率，鞏固知識點，從而進行查漏補缺。養(yǎng)成預習的好習慣，可以加強學生自主學習能力，開拓學生的內(nèi)在學習潛能。在課堂上也需要認真聽老師講解，完成老師布置的學習任務，杜絕上課走神、精神不集中的現(xiàn)象，養(yǎng)成專心致志的課堂好習慣。

2.3養(yǎng)成獨立思考的好習慣

數(shù)學是一門很注重邏輯思考的學科，因此，在學習中，學生要打破傳統(tǒng)的固定化思維模式，不能將老師的授課內(nèi)容作文獲得數(shù)學知識的唯一渠道，對于課堂例題也不能只參考單一的套路化解題思路，比如在學習華師版數(shù)學的計量統(tǒng)計方法，需要掌握研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，這需要學生自己去努力探索，勤于動腦，積極思考，靈活運用知識，對這些統(tǒng)計數(shù)字舉一反三，主動發(fā)表自己獨立的見解。

2.4及時完成作業(yè)的習慣

學生除了主要的學習活動以外，還要進行其他的一系列活動才能滿足心理和生理的需要，許多學生把其他活動放在了首位，把學習拋到了九霄云外，導致忘記做作業(yè)或趕作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這不利于學生掌握和運用知識。教師要督促學生及時完成作業(yè)，這有利于改掉學生作業(yè)拖拉的不良習慣。

3結(jié)語

數(shù)學學科的學習提升效果不是立竿見影，需要長時間的積累和練習，這其中，離不開良好的學習習慣和正確的學習方式。良好的學習習慣是學生的基本素養(yǎng)的重要組成部分，因此，初中生在學習過程中要養(yǎng)成良好的學習習慣，以此來提高數(shù)學學習的學習能力，強化學習效果。

參考文獻

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