王輝

摘要：在素質(zhì)教育背景下，初中音樂(lè)教學(xué)作為美育教育的關(guān)鍵組成部分，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)技能水平，以及形成音樂(lè)素養(yǎng)有至關(guān)重要的影響。合唱教學(xué)是初中音樂(lè)課堂不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，不僅提升學(xué)生合唱技巧，檢驗(yàn)學(xué)生多聲部的演唱能力，還能極大培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。本文主要立足初中音樂(lè)課堂，對(duì)如何提高合唱教學(xué)有效性展開(kāi)了教學(xué)研究與分析。

關(guān)鍵字：初中音樂(lè);合唱教學(xué);有效性;提升

前言：

在初中音樂(lè)課堂上，教師不僅應(yīng)注重提高學(xué)生的音樂(lè)技能，還需要著重培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)力。合唱是需要集體協(xié)力合作的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的形成有重要作用，在音樂(lè)課堂中有更廣闊的發(fā)展前景。初中音樂(lè)中的合唱教學(xué)是培養(yǎng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞及審美能力的重要渠道，其能夠?qū)?shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生參與音樂(lè)課堂的自覺(jué)性。所以，音樂(lè)教師需要采用豐富的教學(xué)手段來(lái)使合唱教學(xué)有效性得到提升，從而提高學(xué)生的音樂(lè)技能與素養(yǎng)。

一、合理選擇教學(xué)曲目，激發(fā)合唱興趣

在音樂(lè)教學(xué)中曲目的選擇是非常重要的，教師還需要對(duì)備課階段所要進(jìn)行合唱教學(xué)曲目進(jìn)行具體分析，認(rèn)真、精心、合理的選擇合唱曲目，選擇更適合初中生身心發(fā)展的合唱歌曲。為了讓學(xué)生掌握更多合唱方法和技能，有部分教師會(huì)在合唱比賽中選擇一些難度較大的歌曲，但這樣的歌曲不但起不到教學(xué)效果，而且還有可能損害學(xué)生的嗓子。所以，在初中合唱課堂中，教師需要合理挑選合唱曲目，在合唱時(shí)還要對(duì)學(xué)生正確指導(dǎo)，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的興趣取向，選擇學(xué)生更感興趣的音樂(lè)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中才能充滿(mǎn)激情與動(dòng)力。

例如，在學(xué)習(xí)《渴望春天》這首歌曲時(shí)，為讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的意識(shí)，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，教師還可以為學(xué)生推薦合唱《春天的腳步》《春天來(lái)了》等表達(dá)春天的歌曲，這些歌曲的主題相同，且難度都不大，都是非常適合初中生演唱的曲目，因此在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生諸多困惑，這樣在春天氣息的感染下能很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣。同時(shí)教師還在合唱教學(xué)融入音樂(lè)鑒賞環(huán)節(jié)，如加入同樣是春天元素的《春之聲圓舞曲》，通過(guò)有針對(duì)性的音樂(lè)賞析能加深學(xué)生對(duì)其他合唱作品的理解能力，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)多聲部合唱技巧，體驗(yàn)音樂(lè)主旋律和聲音之間的切換方法及層次感等，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱有更深刻的認(rèn)知。

二、創(chuàng)新合唱教學(xué)形式，掌握合唱技能

隨著近年來(lái)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)教育體質(zhì)改革已取得突破性進(jìn)展，以往的音樂(lè)合唱教學(xué)方法顯然已跟不生時(shí)代步伐，同時(shí)也不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱的向往。教師就需要?jiǎng)?chuàng)新合唱教學(xué)形式，不僅要重視音樂(lè)知識(shí)和聲部的訓(xùn)練，而且還要加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生掌握練聲方法的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴望與日俱增。在實(shí)際合唱教學(xué)中，組織學(xué)生運(yùn)用多種模式來(lái)練習(xí)合唱，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和熱情，極大的提高合唱課程的效率。

例如，在學(xué)習(xí)《在那遙遠(yuǎn)的地方》合唱教學(xué)中，教師首先要用多媒體播放這首歌曲的歌舞視頻，為學(xué)生演示相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。為增加初中生對(duì)合唱的積極性，教師可以按照男女及學(xué)生實(shí)際演唱水平將學(xué)生科學(xué)分組，然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音階大膽進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，音樂(lè)教師需要從旁觀察，及時(shí)糾正學(xué)生在合唱訓(xùn)練的錯(cuò)誤，以幫助學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。教師如果為學(xué)生做發(fā)聲示范，學(xué)生就能從模仿中快速直觀的精準(zhǔn)掌握發(fā)音。除此之外，教師還需要在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，加入一些體態(tài)律動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生自然、輕松、準(zhǔn)確的發(fā)聲，這就是在課前加入多媒體視頻的意義，讓學(xué)生感受全身心投入對(duì)合唱的重要意義。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和表演能力，也能喚起學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。這樣教師利用多種新鮮有趣的教學(xué)方法，能讓學(xué)生快速掌握青海民歌優(yōu)美、抒情的旋律，更好的讓他們掌握合唱技能，以提高合唱課堂的有效性。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)合唱方法，強(qiáng)化合唱能力

在音樂(lè)合唱教學(xué)時(shí)，首先，教師就要從指導(dǎo)學(xué)生控制好呼吸的進(jìn)、出氣節(jié)奏。因?yàn)樵谘莩^(guò)程中，學(xué)生在氣短、氣長(zhǎng)，以及呼吸的急促和緩慢上是有差異的，這也對(duì)學(xué)生唱歌產(chǎn)生一定影響。因此，在實(shí)際課堂上，教師應(yīng)要求學(xué)生直立身體、挺胸收腹、面部放松、調(diào)節(jié)呼吸，讓從發(fā)聲處經(jīng)過(guò)的氣流更加平和，得到細(xì)膩，柔和的聲音效果。其次，教師還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的把握。其中音準(zhǔn)是學(xué)生控制音調(diào)的準(zhǔn)確度，如果在音準(zhǔn)上有問(wèn)題，那么就容易破壞整個(gè)合唱?dú)夥铡Ｋ?，教師就?yīng)重視在合唱方法上的指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)生的合唱能力。

例如，在學(xué)習(xí)《難忘今宵》這首家喻戶(hù)曉的歌曲時(shí)，教師首先需重視學(xué)生的氣息問(wèn)題，先要讓學(xué)生起立調(diào)整好呼吸節(jié)奏。教師可以先針對(duì)這首歌提出一些問(wèn)題：歌曲中那幾個(gè)小節(jié)旋律完全相同？那些小節(jié)旋律相似又不完全相同？在哪些小節(jié)中有跳進(jìn)旋律？讓學(xué)生在思考中首先互相聆聽(tīng)音色，然后找出對(duì)方在音色上存在的問(wèn)題，然后再采用分聲部的教學(xué)方式，在這樣的方式下更有利于學(xué)生對(duì)教師提出問(wèn)題的解答。教師在針對(duì)其中第1、3、5、7、11、12、13小節(jié)旋律的特點(diǎn)教唱，教師接著問(wèn)：為什么歌曲運(yùn)用了這么多十六分音符？這樣能表達(dá)怎樣的感情？這就讓學(xué)生更深層次了解音樂(lè)情感，再讓一部分學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)唱出先唱的音階，在這一部分學(xué)生唱完后第二部分學(xué)生唱第二部分音階，這樣兩部分學(xué)生可以交替變換，在合唱教學(xué)中音準(zhǔn)的問(wèn)題便可得到很好的解決。

結(jié)論：

總之，在初中教育中，合唱教學(xué)是音樂(lè)課堂的利器，還是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、陶冶學(xué)生情操、形成團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑。為了切實(shí)提高初中合唱教學(xué)有效性，教師首先需要積極革新教學(xué)觀念，首先要精心選擇合唱曲目，以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣;其次要?jiǎng)?chuàng)新合唱教學(xué)形式，讓合唱教學(xué)水平得到提高;再次要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生合唱方法，強(qiáng)化其合唱能力，這樣才能最大化的提高初中音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量與效果，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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