洋務(wù)運(yùn)動與中國近代化研究

□王重陽

洋務(wù)運(yùn)動，主要發(fā)生在19世紀(jì)的60至90年代，持續(xù)時間有30年，因?yàn)槌珜?dǎo)師夷長技，它在我國近代化發(fā)展歷程中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。當(dāng)時，洋務(wù)派們深刻認(rèn)識到西方發(fā)達(dá)國家技術(shù)的高端性和便捷性，更認(rèn)識到自己身上知識和能力的不足，決定謀求更多的強(qiáng)國機(jī)會，于是大力引入當(dāng)時比較有代表性的工業(yè)設(shè)備、技術(shù)項(xiàng)目、文化內(nèi)容，這種種表現(xiàn)令當(dāng)時的舊中國發(fā)生了翻天覆地的變化，也為我國近代化發(fā)展揭開了華麗的序幕。

一、洋務(wù)運(yùn)動對我國資本主義生產(chǎn)模式的激活

鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，改變了清朝閉關(guān)鎖國的狀態(tài)，西方列強(qiáng)們紛紛使用先進(jìn)技術(shù)和武器來侵略中國，我國也被動地卷入世界近代化的隊(duì)列之中[1]。當(dāng)時的工業(yè)革命到了尾聲，資本主義國家大力發(fā)展大工業(yè)之余，投入更多的精力侵略他國和擴(kuò)張自身勢力，包括中國在內(nèi)的亞非各國紛紛被趕到了工業(yè)化道路上，中國的近代化就此產(chǎn)生。特別是在19世紀(jì)的60至90年代，洋務(wù)運(yùn)動被作為清政府首個有益的探索開始普及，更加快了中國近代化的發(fā)展進(jìn)程，其在歷史上深刻的影響地位也由此慢慢呈現(xiàn)。

首先，因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動將較多的注意力投放在軍事工業(yè)領(lǐng)域之中，必然會消耗較多的經(jīng)費(fèi)和資源，一度還深陷虧損的尷尬境遇之中，相關(guān)主辦人員也感受到前所未有的壓力。我國首個駐外公使郭嵩燾，在洋務(wù)運(yùn)動期間興辦了包括礦務(wù)、鐵路、電訊等產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，他認(rèn)為兵者末也，各種創(chuàng)制則皆為立國之本，主張將強(qiáng)國融入求富的活動過程當(dāng)中。至此，洋務(wù)派便秉承著寓強(qiáng)于富的理念，集中更多的力量來籌建民用類企業(yè)，諸如冶煉、采礦、紡織企業(yè)等，為后續(xù)更多民用企業(yè)興起奠定了基礎(chǔ)，具有代表性的莫過于福州船政局、電報(bào)總局、上海機(jī)器織布局、漢陽煉鐵廠等，對應(yīng)的實(shí)現(xiàn)形式表現(xiàn)為官辦、官督商辦以及民辦。不管哪種形式，都需要招用工人參與生產(chǎn)活動，同時將產(chǎn)品銷售到各個區(qū)域，從中獲利，整個過程帶有明顯的資本主義特性。不過，正因?yàn)槿绱?，才有更多的資本去購買新型的機(jī)械和技術(shù)設(shè)備，幫助中國創(chuàng)辦屬于自己的近代工業(yè)體系，再吸收更多的人力去生產(chǎn)產(chǎn)品，的確發(fā)揮出部分克制西方經(jīng)濟(jì)侵略的作用。比如，輪船招商局，運(yùn)營了7年左右，收益就已經(jīng)達(dá)到1200萬兩，這深刻反映出當(dāng)時資本主義特性的生產(chǎn)模式在我國的萌芽，具有一定的創(chuàng)新性。

其次，隨著時間不斷推移，洋務(wù)派們在求強(qiáng)求富的道路上總算見到了一些曙光，不僅在當(dāng)時掀起了中國民族資本主義的浪潮，更為日后生產(chǎn)力發(fā)展指明了方向，朝催生扶幼的理想方向更加靠近一步。在這樣的背景影響下，一系列企業(yè)開始奮不顧身地投入民族資本主義行業(yè)當(dāng)中。與此同時，涉及官督商辦和官商合辦類企業(yè)運(yùn)營模式，也在為中國民族資本主義的延續(xù)、拓展而保駕護(hù)航。洋務(wù)派興辦的軍用和民用工業(yè)，培育出了一批批的近代化技術(shù)工人。資料對比分析顯示，持續(xù)到1894年，我國在近代軍事、民用企業(yè)中的工人數(shù)量已經(jīng)飆升到3.6萬人，這樣的規(guī)模固然是龐大的，也深刻反映出民族資產(chǎn)階級和近代產(chǎn)業(yè)工人在那個時代的影響意義，就是加快了我國封建自然經(jīng)濟(jì)的解體速度，推動了我國近代化的發(fā)展。

二、洋務(wù)運(yùn)動對我國文化教育近代化進(jìn)程的推動

從19世紀(jì)60年代開始，清政府中某些中央和地方官員開展了一場持續(xù)30年的社會改革活動，即洋務(wù)運(yùn)動，主張大力引入和學(xué)習(xí)西方國家的先進(jìn)技術(shù)。其表現(xiàn)為，一方面開辦專門的學(xué)堂，派遣留學(xué)生到國外學(xué)習(xí)；另一方面，則是設(shè)置外事機(jī)構(gòu)，引領(lǐng)我國外交的近代化發(fā)展。歸結(jié)來講，經(jīng)過洋務(wù)派在軍事、文化教育、外交等諸多領(lǐng)域探索努力之后，加快了中國的近代化進(jìn)程。

僅以文化教育領(lǐng)域?yàn)槔?，?dāng)時洋務(wù)派主張西學(xué)東漸，這直接給我國傳統(tǒng)教育帶來史無前例的沖擊。至此，愈來愈多的年輕人開始認(rèn)同了西方先進(jìn)知識和技術(shù)的價值，希望有機(jī)會去潛心學(xué)習(xí)。而洋務(wù)派此時此際正想培育一批優(yōu)秀的人力資源，于是就大力開辦西式學(xué)堂。但想要更加準(zhǔn)確地把握其他國家發(fā)展實(shí)況，第一要務(wù)就是熟練掌握他們的語言表達(dá)方法，竭力規(guī)避受他人的蒙騙。李鴻章也正是在這樣的思想啟發(fā)下，稱西學(xué)乃“自強(qiáng)之道似有裨助”，隨后洋務(wù)派們便積極地對我國傳統(tǒng)的教育體制實(shí)施創(chuàng)新改革。比如，在1862年創(chuàng)建京師同文館，大力提倡學(xué)習(xí)外文，培育更多合格的翻譯類和外交類人才。又如，在1863年創(chuàng)建廣方言館[2]。再如，在1864年設(shè)置同文館，在招收更多人學(xué)習(xí)外語的同時，引導(dǎo)他們爭取更多機(jī)會去深入了解外界，想方設(shè)法去拉近我國和其他國家間的距離，為日后實(shí)現(xiàn)近代化發(fā)展積累穩(wěn)固的語言基礎(chǔ)。此外，洋務(wù)派更在軍事、科技、制造、礦業(yè)等領(lǐng)域中深入調(diào)查，熟悉相應(yīng)的用人標(biāo)準(zhǔn)之后，選擇在1867年分別創(chuàng)辦福州船政、天津武備等學(xué)堂來培養(yǎng)有關(guān)專業(yè)人才，更在1872年幫助清政府篩選和委派赴美留學(xué)生，在1877年委派赴英、法留學(xué)生，主要學(xué)習(xí)西方國家先進(jìn)的海軍駕駛、作戰(zhàn)等技術(shù)。在整個活動過程中，洋務(wù)派為中國培育了一批批近代化的優(yōu)秀人才，直接推動了我國教育近代化的發(fā)展。

三、洋務(wù)運(yùn)動對我國思想近代化的促進(jìn)

洋務(wù)派主張師夷之長和奪夷所恃，并基于此進(jìn)行多方面的政治改革，無形之中為我國近代化發(fā)展提供了更多幫助。如郭嵩燾曾經(jīng)闡述，西方國家之所以富強(qiáng)，是因?yàn)樗麄兊某⒄?。透過這類現(xiàn)象可以了解到，洋務(wù)派經(jīng)歷了從單純借鑒技術(shù)到進(jìn)行政治改革的變化過程，對于西方技術(shù)的認(rèn)識也在持續(xù)加深。久而久之，近代早期的維新派便開始衍生，并且透過洋務(wù)派慢慢分離出來，其中最有代表性的就是鄭觀應(yīng)，其主張?jiān)O(shè)置議院，借此實(shí)行更深刻的政治體制改革。這足以證明，洋務(wù)運(yùn)動的重心絕非一味地學(xué)習(xí)和使用西方先進(jìn)技術(shù)，并且還注重借鑒參考西方的政治體制，希望借此啟發(fā)更多民眾自主自強(qiáng)，加快中國近代化的發(fā)展。但從客觀層面分析，洋務(wù)運(yùn)動始終存在一定的局限性，一切行為和主張的背后，都是在維護(hù)傳統(tǒng)的封建制度，到頭來也注定其不可能完成我國近代化的歷史任務(wù)。

第一，洋務(wù)派之所以要引入西方國家的先進(jìn)技術(shù)，目的在于維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治，這和近代化發(fā)展的大環(huán)境特征相違背。最明顯的是，在軍事領(lǐng)域之中，當(dāng)時各個局、廠都要接受當(dāng)?shù)匮瞄T管轄，并非實(shí)質(zhì)意義的獨(dú)立性企業(yè)，一直都是清政府小小的分支單位。此外，這些局、廠的經(jīng)營重心在于盈利和求富，主要還是滿足清政府的需要。這就決定了洋務(wù)運(yùn)動不管是在軍事還是民用工業(yè)領(lǐng)域，都與資本主義經(jīng)營方式有著本質(zhì)性區(qū)別，在如此消極的環(huán)境之下，它們都很難得到長效發(fā)展。

第二，國內(nèi)的封建頑固派們一直對所有新生事物加以抵觸，甚至渴望恢復(fù)以往的封閉狀態(tài)。于是這群人便開始想方設(shè)法給洋務(wù)派使絆兒，導(dǎo)致許多活動不能順利進(jìn)行[3]。而透過國際視野審視，當(dāng)時外國列強(qiáng)不想讓中國國力增強(qiáng)，為了全面地把控我國，收獲更多的經(jīng)濟(jì)利益，不會將真正實(shí)用和先進(jìn)的技術(shù)傳到中國來。結(jié)合這種種現(xiàn)實(shí)，可以明白當(dāng)時洋務(wù)派自身已經(jīng)是缺陷重重，加上內(nèi)外不良環(huán)境因素的頻繁侵?jǐn)_，導(dǎo)致洋務(wù)派很難切實(shí)落實(shí)自強(qiáng)求富的理想目標(biāo)，至于要完成中國近代化的任務(wù)則更加不現(xiàn)實(shí)了。

第三，所謂的“中學(xué)為體、西學(xué)為用”，就是表面上模仿西方，而實(shí)質(zhì)上則是基于封建主義來搞形式上的資本主義嫁接。如是，短期內(nèi)也能在某種程度上促進(jìn)民族資本主義的發(fā)展，而長期下去，則會給民族資本主義經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)性發(fā)展帶來阻撓。

四、結(jié)語

綜上所述，洋務(wù)運(yùn)動興起之時，主張積極學(xué)習(xí)西方國家的先進(jìn)知識、技術(shù)，透過購置機(jī)械設(shè)備、制作產(chǎn)品、培育人員等層面，帶動了我國近代化的衍生和發(fā)展，在軍事和民用工業(yè)領(lǐng)域，以及文化教育、思想變革等方面掀起了近代化浪潮。但由于受當(dāng)時清政府封建統(tǒng)治和西方列強(qiáng)侵略等內(nèi)外憂患的影響，洋務(wù)運(yùn)動在自我保護(hù)、自治等方面都受到了極大的約束限制。然而，不可否認(rèn)的是，洋務(wù)運(yùn)動的確為我國近代化發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，起碼透過委派留學(xué)生出國學(xué)習(xí)打開了部分人的視野，令他們可以在日后不斷積累實(shí)力，為近代化發(fā)展盡心盡力。