提升高職教育課堂質(zhì)量的幾點思索

摘 ?要：在高職教育發(fā)展過程中，不斷提高教育教學質(zhì)量是高職教育健康發(fā)展的核心要義，本文作者結(jié)合自身教學經(jīng)驗探討提升課堂教學質(zhì)量的方式方法，具有一定的現(xiàn)實借鑒意義。

關鍵詞：教學質(zhì)量;教師魅力;課堂設計;教學相長

Abstract： Constantly improving education quality is the hardcore during the healthy development of higher vocational education. Combined with personal teaching experience， the author comes up with methods to improve teaching quality on classroom. These methods have certain actual meaning for reference.

Keywords： quality of teaching， teacher’s glamour， classroom design， teaching benefits teachers as well as students

十九大報告關于教育篇章中明確指出，要重視教育提升教育質(zhì)量.高等職業(yè)教育作為我國公共教育體系主要組成部分，如何提升教育教學質(zhì)量不僅關系著高職教育自身的發(fā)展，也關系著未來人才的培養(yǎng)。

在教學路上銳意進取，開拓創(chuàng)新，成為持之以恒的教育追光者，是每位教師內(nèi)心所一直堅持的崇高道德法則。在教學工作中追求自己的課堂價值，實現(xiàn)自己的價值追求，竭盡全力把教育工作做好，從而得到學生的愛戴和尊重，是一名教師的至上榮光。

面對學習態(tài)度和學習習慣欠佳的高職學生，如何上好一堂有質(zhì)量的課，是每位具有強烈事業(yè)心的老師苦苦思考的難題。這不僅是老師自身價值的表現(xiàn)，也是其責仼心和師德水準的切實反映，更是高職院校賴以生存長足發(fā)展的生命線。

一 融洽的師生關系是實施良好教學的基礎，讓學生因為先喜歡老師而后更喜歡學習。

現(xiàn)代教育中老師和學生間的關系不再是以往意義上的師尊生卑，老師和學生之間應該是對等的地位。教與學是相互的，師生關系的轉(zhuǎn)換有時只是時間問題。老師作為課堂上的引導者，首先要充分與學生建立信任關系。學生只有親其師，方能信其道，向亦師亦友的老師打開心扉后才能樂于接受其傳授的知識內(nèi)容。具體可以從以下三方面嘗試：

（一）幽默是教育工作者最好的助手。課堂上如果老師語言豐富多變，幽默風趣，無疑能使課堂形象生動，繪聲繪色。在輕松愉快的環(huán)境里學習，學生的學習趣味性主動性都會得到提升，他們會積極踴躍變被動為主動參與到教學過程中。

（二）豐富你的表情，面帶微笑走入課堂，。從心理學上來說，一個人的心情狀態(tài)是能夠通過面部表情傳染給其他人的。教師的一個微笑不僅會使教師的魅力值增加，而且會改變一名學生對課堂學習的態(tài)度，從而間接增強學生學習注意力，提高學習效率。勿容置疑，微笑式教學是提升教學質(zhì)量的關鍵所在。

（三）學會選擇信任學生。信任是對人格的肯定和評價，更是人們精神生活重要組成部分。特別對青年人，信任可以使他信心倍增。增加老師與學生雙方的信任，適時向?qū)W生張開懷抱，課下多溝通跟他們交朋友，了解學生關注的問題，關心其思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并肯定他們的些微進步，與同學們共同進退，讓學生的學習態(tài)度逐漸從被動的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”。

二 精心設計課堂教學過程，做個成功的教學表演者。

對于教師來說，在短暫的40分鐘課堂里，讓學生學會相應知識點，并且可以熟練掌握，往往我們需要很多的準備來鋪墊這40分鐘的“表演”?！芭_下十年功，臺上一分鐘”，精心設計是不容忽視的。從課堂組織、授課內(nèi)容、講課技巧到師生互動環(huán)節(jié)的設計，都要做到胸有成竹。

（一）不可忽視課前準備。設定可實現(xiàn)的教學目標、掌控教材取舍內(nèi)容、，精心設計授課環(huán)節(jié)，是備課的核心工作。同時課前需要做好充分的知識儲備，課堂知識儲備不足，其直接后果是授課內(nèi)容欠缺，課堂節(jié)奏拖沓，浪費學習時間，長此以往，勢必導致學生厭學。

（二）精彩的細節(jié)設計往往是成功課堂的點晴之筆，盡力做到細化課堂環(huán)節(jié)。為一切可能出現(xiàn)的意外留好足夠的處理時間，把教學內(nèi)容細化至板塊，板塊與板塊之間環(huán)環(huán)相扣，增強課堂的趣味性、條理性、連貫性。

（三）勇于革新，做到靈活使用教材。講課內(nèi)容基于書本又高于書本，對教材部分章節(jié)進行大大刀闊斧的“再創(chuàng)造”、“再加工”、“再豐富”、“再升華”，盡力使教材與實際應用相結(jié)合，引發(fā)學生學習興趣，主動去思考探索。

（四）課堂上激勵措施必不可少。老師不要吝嗇自己的褒獎，高職學生同時也是個大孩子，一樣希望得到獎賞。老師適時通過鼓掌、口頭表揚、豎大拇指等各種方式對表現(xiàn)好的學生及時鼓勵，這樣既能夠充分調(diào)動學生參與的積極性，又可以使學生富有學習成就感。

三 課后及時進行教學總結(jié)，記錄下授課過程中需要改進的問題，提出改進措施及整改方法，以便積累經(jīng)驗吸取教訓。

“教無定法，教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)”，一堂課肯定不會十全十美。課后總結(jié)非常關鍵。對授課過程進行深刻剖析和反思，對各教學環(huán)節(jié)設計與實際執(zhí)行吻合狀況、學生學習反饋情況、教學手段運用效果以及課堂把控能力等方面逐一歸納總結(jié)。摸索其規(guī)律所在，在修修改改中逐步完善，為下一次上課提供有用的信息，日積月累，課堂教學質(zhì)量一定會穩(wěn)步提升。

只有教師用心上好課，學生才能上心好上課，也才能體會到學習好、上課好、老師好。

四 結(jié)束語

高等職業(yè)教育作為我國培養(yǎng)應用型人才的基地，嚴把教學質(zhì)量關，提高課堂教學水平，不僅關系著高職教育行業(yè)自身的發(fā)展走向，也關系著未來的人才素質(zhì)養(yǎng)成與專業(yè)水平建設。建立良好的師生關系、對上課細節(jié)精心設計、多做教學反思，是提高高職課堂教學品質(zhì)的有效手段。

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作者簡介：

錢炳蕓（1969.4），女，安徽淮北，浙江機電職業(yè)技術(shù)學院，教授，工程碩士，主要從事機電類相關專業(yè)教學與科研工作。