包 軍 宋 玉

(新疆克拉瑪依市獨(dú)山子區(qū)第六小學(xué) 新疆克拉瑪依 834000)

一線教師應(yīng)將“教育性教學(xué)”的原則貫徹到每一個(gè)教學(xué)過程中。尤其在課堂教學(xué)中注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育引導(dǎo)，與學(xué)校其他部門形成合力，把德育工作滲透到小學(xué)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，特別要關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。

現(xiàn)就蘇教版科學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第三單元的教學(xué)內(nèi)容，初探在對(duì)待自然方面的德育滲透工作。

一、親近自然、欣賞自然和自然和諧相處——生命離不開水

首先把生命和水聯(lián)系在一起研究，重點(diǎn)是讓孩子知道生命是離不開水的，因?yàn)榈厍蛏嫌兴缘厍蛏喜庞猩?，讓孩子說一說生命離不開水，并舉出具體事例說明生命是離不開水的，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)表自己的意見。

在本課的教學(xué)過程中，有三個(gè)親歷活動(dòng)：

活動(dòng)1：這是這堂課上特別重要的一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受一下生命體里有水，如讓孩子帶一些水果蔬菜，讓他們?cè)谡n堂上擠一擠、壓一壓，把水分?jǐn)D出來，榨一些蔬菜汁、水果汁，讓孩子們喝一喝，這個(gè)活動(dòng)是帶有游戲性的，在活動(dòng)中讓他們知道了生命體里面包含著很多水分，近距離感受水、親近水。

活動(dòng)2：書上給了一個(gè)扇形圖，形象地展現(xiàn)了水在物體中占多大比例，如人體里有65%的水，讓學(xué)生用藍(lán)色的筆把空白的地方畫一畫，看水占了有多大，通過圖的顏色就能粗略地知道水在其中的比例。

活動(dòng)3：課外的活動(dòng)是讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，讓他們研究下一棵小草一天要喝多少水。

通過這些活動(dòng)，帶給學(xué)生親近自然水體的強(qiáng)烈感受。

通過欣賞“美麗的水體”多媒體課件，使學(xué)生從美的角度認(rèn)識(shí)了水是生命的搖籃，是生物產(chǎn)生、生存和發(fā)展的必要條件，也是風(fēng)景旅游寶貴的自然資源，并認(rèn)識(shí)水還是人類一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的命脈，人們的衣食住行、綠化保潔、畜牧業(yè)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水的幫助，可見，水在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)方面都有突出的戰(zhàn)略地位與作用。從欣賞美麗的大自然意識(shí)到人與自然的和諧美。

二、形成保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心——地球上的水

讓孩子們了解地球上水的分布，明白地球上大部分是水，少部分是陸地，同時(shí)讓學(xué)生知道雖然地球上很多地方是有水的，但地球上的水資源，特別是淡水資源是比較缺乏的不容樂觀的現(xiàn)實(shí)狀況。

這里有一個(gè)模擬類比的活動(dòng)：地球上可用水相當(dāng)于一杯水，大部分是咸水，其中淡水資源只是一小勺，就這一小勺的淡水我們能夠開發(fā)利用的只是其中一小滴，就這一滴水，有的地方還被污染。通過打個(gè)比方，讓學(xué)生體會(huì)到淡水資源很寶貴、很奇缺，讓他們知道地球上的水資源是缺少的，我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

在節(jié)約用水的教育環(huán)節(jié)出示圖片及多媒體課件，給充分的時(shí)間讓學(xué)生討論：我們生活中有哪些地方存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象？在日常生活中怎樣節(jié)約用水？怎樣二次利用水？教育學(xué)生在日常生活中注意水資源保護(hù)，從而樹立保護(hù)自然、珍惜水資源的意識(shí)。

這一單元還講述了一個(gè)現(xiàn)代全世界面臨的環(huán)境保護(hù)問題。然而，隨著水資源的日益枯竭和不斷污染，全國(guó)600多個(gè)大中城市中有400多個(gè)成為水質(zhì)性缺水城市，如今我國(guó)水資源的可持續(xù)發(fā)展形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

在這種有落差的比較下，使學(xué)生真正體會(huì)到人類面臨的嚴(yán)重問題——水資源危機(jī)。水不僅是生命之源，而且與每個(gè)人都息息相關(guān)，每一位公民都必須增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，自覺保護(hù)水資源，從思想深處提升學(xué)生對(duì)水的全面認(rèn)識(shí)，從而使其樹立起保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

三、養(yǎng)成愛護(hù)自然環(huán)境的良好行為和生活習(xí)慣——家鄉(xiāng)的水資源

老師帶領(lǐng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的水資源進(jìn)行研究。研究自己家鄉(xiāng)是缺水的地方，還是水多的地方，家鄉(xiāng)水資源污染情況，污染是從哪兒來的，污染對(duì)人類危害，我們家鄉(xiāng)是怎樣保護(hù)水質(zhì)的。

可以讓孩子進(jìn)行調(diào)查，通過查找資料、訪問、實(shí)地觀察等方式，也可以在家鄉(xiāng)的小河中取點(diǎn)兒水樣，讓孩子們聞一聞，觀察觀察，使學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的水資源情況，關(guān)心家鄉(xiāng)水資源，并讓孩子寫一個(gè)簡(jiǎn)短的家鄉(xiāng)水資源研究報(bào)告。

這樣活生生的事實(shí)會(huì)帶給學(xué)生極大的震撼，使學(xué)生懂得水資源的重要性，以及保護(hù)水資源的緊迫性。

在課堂中，組織學(xué)生以“怎樣養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣”為主題，進(jìn)行演一演活動(dòng)。小組內(nèi)的每位學(xué)生都積極參與了創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生在愉快的氛圍中明白了節(jié)約用水的好方法，督促了學(xué)生在日常生活中貫穿節(jié)約用水的良好行為和生活習(xí)慣。

四月是正值新疆獨(dú)山子全民節(jié)水月，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)三年級(jí)全體學(xué)生開展了“科學(xué)用水、節(jié)約用水”講座。本次活動(dòng)讓學(xué)生了解了“世界水日”“中國(guó)水周”，知道了我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球的原因，欣賞美麗的水體，懂得了水是生命之源！但從我國(guó)水資源的分布上可以看出：我國(guó)364座城市缺水，我們新疆整個(gè)屬于干旱缺水地帶，從而認(rèn)識(shí)到水資源的缺乏。再?gòu)纳角逅愕牡孛婢坝^正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染的實(shí)事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水有可能會(huì)在地球上消失，深刻地教育學(xué)生水是生命之源，水是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚模彩莿?dòng)物與植物生存所依賴的。面對(duì)嚴(yán)重的缺水、污染問題，要積極行動(dòng)起來，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹造林等多種措施，合理利用和保護(hù)水資源。加強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水意識(shí)，使其養(yǎng)成科學(xué)用水的好習(xí)慣。通過本次講座，孩子們意識(shí)到了自己的生活環(huán)境優(yōu)越，以及保護(hù)水資源及其他資源的重要性，懂得了珍惜我們的美好生活，明確了節(jié)約用水，人人有責(zé)。

四、樹立科學(xué)自然觀

從科學(xué)方面全方位地認(rèn)識(shí)了水，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)在生活中的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生把科學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)環(huán)境的改造與自己的責(zé)任聯(lián)系起來，樹立用科學(xué)知識(shí)保護(hù)、改善的科學(xué)自然觀。

實(shí)踐證明，走出教室，以大自然、大社會(huì)為課堂，結(jié)合教材，開展考察、參觀、調(diào)查、交流、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生科學(xué)認(rèn)知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學(xué)生樹立熱愛大自然的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。