朱 晶

(吉林市亞橋恒山路九年制學(xué)校 吉林吉林 132000)

漢字書寫在小學(xué)教育中占據(jù)著非常重要的位置，漢字也是教育體系中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的全面深化普及，目前小學(xué)書法教學(xué)的重要性逐漸突顯出來，很多學(xué)校也在積極開展小學(xué)書法教學(xué)活動(dòng)，希望能全面培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生書寫水平的提高。本文將針對(duì)小學(xué)書法教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行分析探究，希望能找到有效的創(chuàng)新教學(xué)模式的方法，提升小學(xué)書法教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)開展書法教育的意義

書法教育包含硬筆、軟筆書法這兩種。學(xué)習(xí)工具的差異性導(dǎo)致在教學(xué)方法和內(nèi)容上也存在一定的差異性，教師需要分析兩者的共性，將兩種教學(xué)方式融會(huì)貫通，提升自己的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在兩者之間更好的轉(zhuǎn)換。小學(xué)落實(shí)書法教育的意義包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面是實(shí)用性，另外一方面是藝術(shù)性。從寫字本身來說，我們看重肯定的是書法的實(shí)用性，這一教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生把字寫正確，從書法的藝術(shù)角度來看，其目標(biāo)是提升學(xué)生的審美能力。我們希望通過開展落實(shí)書法教學(xué)，讓學(xué)生寫出更加優(yōu)美的漢字，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐，這樣才能真正達(dá)到書法審美性和實(shí)用性更好的結(jié)合。

二、小學(xué)書法教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐

（一）重視讀帖，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)的過程中，教師要認(rèn)識(shí)到讀帖的重要性。也就是學(xué)生在形成自己的字體之前應(yīng)該具備一定的臨摹能力，能對(duì)字帖進(jìn)行觀察和進(jìn)一步的模仿，掌握一些基本的法則，能夠細(xì)細(xì)品味每一個(gè)漢字的韻味，能對(duì)漢字有一個(gè)大體的了解。在臨摹之前，學(xué)生應(yīng)該掌握基本的字形，很多小學(xué)生缺乏讀帖的意識(shí)，所以在瀏覽了字帖之后就匆忙下筆，這樣肯定無法達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。為了幫助學(xué)生更好地提升讀帖能力，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和比較。書法課和其他課程不同，要求學(xué)生必須保持平和的心態(tài)，注意力也要高度集中，那么教師一定要做好引導(dǎo)，在寫字之前，教師應(yīng)拿出固定的時(shí)間穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察字體的結(jié)構(gòu)和字形[1]。比如，練習(xí)獨(dú)體字的時(shí)候，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字體類比，然后讓學(xué)生對(duì)筆畫進(jìn)行觀察，其中涉及筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短和一個(gè)字的寬窄大小等，這樣能有效提升學(xué)生的觀察力。其次，教師要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟漢字的字形規(guī)律?？梢园褲h字用偏旁分開，避免用力的時(shí)候過于浮夸，教師需要采用科學(xué)的方式把每一個(gè)字都展示出來，把部首分離，讓學(xué)生感受其合理搭配。比如，在學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)漢字書寫的時(shí)候，就可以采用這樣的方式，從而幫助學(xué)生逐步掌握書寫要點(diǎn)。

（二）示范指導(dǎo)，完成文化滲透

在書法訓(xùn)練過程中，教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，把自我練習(xí)和學(xué)生的臨摹進(jìn)行結(jié)合。教師的示范是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下感知書法規(guī)律，能把注意事項(xiàng)真正銘記在心里。所以，教師一定不要忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要采用專業(yè)的方式吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)生運(yùn)筆的過程中，讓學(xué)生平穩(wěn)學(xué)習(xí)每一個(gè)寫字的技巧，使得每個(gè)漢字都能達(dá)到美觀和大氣[2]。此外，教師在進(jìn)行書法教學(xué)時(shí)應(yīng)注重文化內(nèi)容的滲透，讓學(xué)生更好地融入到書法情境中，體會(huì)書法藝術(shù)的魅力，這樣有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法。

（三）注重臨摹結(jié)合，掌握書寫規(guī)律

在學(xué)生進(jìn)行書法學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以采取多種方式結(jié)合的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，其中涉及了摹寫、臨寫、背寫等。摹寫就是學(xué)生使用專用的字帖把需要臨摹的字和一張透明的紙隔開，然后讓學(xué)生最大限度地完成準(zhǔn)確的臨摹。在臨摹之前，學(xué)生需要對(duì)筆畫還有結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察，要能夠形成一個(gè)概念再去臨摹。臨寫是學(xué)生對(duì)照著字帖來寫，這樣可以讓字帖中字的結(jié)構(gòu)、筆畫更深刻地印入學(xué)生的頭腦，對(duì)提升學(xué)生的書寫能力和技巧有重要作用。背寫應(yīng)該以前兩種練習(xí)作為基礎(chǔ)。學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)擺脫字帖，自己可以完成獨(dú)立的書寫，這樣學(xué)生能更好地掌握寫字的規(guī)律，能夠培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的檢驗(yàn)[3]。

（四）落實(shí)好書法教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中起重要作用，教師要打造新穎的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，打造多元的評(píng)價(jià)主體，鼓勵(lì)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生更好地全面認(rèn)識(shí)自己。教師一定要采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這樣能逐步培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣。教師在評(píng)價(jià)的過程中可以鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這樣也可以提升學(xué)生在課堂中的存在感，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著素質(zhì)教育的全面普及和落實(shí)，小學(xué)書法教學(xué)得到了高度重視，為了進(jìn)一步提高書法教學(xué)的價(jià)值，教師需要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式，要將書法教育和教學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行整合，提升學(xué)生的書法興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的書法技巧和能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。