新媒體時代學(xué)校思政教育的教學(xué)策略研究

楊 靜

（揚州市職業(yè)大學(xué) 江蘇揚州 225009）

新媒體實際上是一個比較抽象的詞語，相對于舊有的紙質(zhì)新聞、電視新聞，一切利用了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳媒手段都可以稱之為新媒體，具備即時性、創(chuàng)新性、互動性等特點。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀具備一定的時代特征，它是我國廣大人民長期堅持艱苦奮斗的偉大思想結(jié)晶，是值得我們?yōu)橹畩^斗一生的神圣使命，是我們能夠在世界發(fā)展浪潮中劈波斬浪、高歌猛進(jìn)的思想指導(dǎo)，是不可多得的寶貴思想精華。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀是多種觀念有機(jī)融合后的多元化思想，它既包含了我們民族特色的思想，又將世界上其他的優(yōu)秀思想吸收了進(jìn)來，因此，積極對學(xué)生開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀思政教育既對他們的身心健康發(fā)展大有裨益，又能培養(yǎng)他們的愛國思想和家國主義情懷，對我國大專院校的思政教學(xué)水平的提升益處良多。

一、大專院校思政教育現(xiàn)狀

目前來說大專院校的思政工作比較復(fù)雜，新媒體背景下的思政教育更是如此，思政教育者必須深刻意識到新媒體的重要性，及時發(fā)現(xiàn)新媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢并加以發(fā)揚，找到新媒體教學(xué)的不足并加以改進(jìn)。利用新媒體開展思政教育工作的工作效率有不少提升，因為現(xiàn)在的高校學(xué)生對新媒體的認(rèn)知和了解也都比較全面，因此他們能快速接受這種新型教學(xué)模式，并從中找到自己正確的定位，通過新媒體教學(xué)平臺和教師以及其他學(xué)生產(chǎn)生心靈和思想上的碰撞，從而獲取自己所需的知識。

二、思政教育中多媒體的應(yīng)用策略

（一）自主應(yīng)用新媒體，構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺

新媒體自身具備許多傳統(tǒng)媒體所不具備的優(yōu)點，因此，教師在思政教學(xué)中可以據(jù)此開辟一些新的發(fā)展方向和道路，抓住新媒體快速發(fā)展的時代風(fēng)口，自主開發(fā)應(yīng)用新媒體的方式，創(chuàng)設(shè)能反映出本校思想文化特點、適合本校學(xué)情的思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，利用這個平臺加強(qiáng)師生之間、生生之間以及師生和外界的交流溝通，把思政教育工作全面深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)之中，充分滿足學(xué)生的思想需求。其實我國早就提出了利用新媒體建設(shè)思政教育網(wǎng)絡(luò)的教育意見，把思政教育網(wǎng)作為發(fā)布各種官方通告的工具，承擔(dān)起學(xué)校新聞報道的職責(zé)。因此各大學(xué)校在將思政教育網(wǎng)站建設(shè)好之后，應(yīng)逐漸將校園新聞的發(fā)布向思政教育網(wǎng)站靠攏，使之成為新的校園新聞代言人。另外，在思政教育的新媒體網(wǎng)絡(luò)中，可以讓教師或者班干部結(jié)合實際情況創(chuàng)建虛擬班級，把當(dāng)前新興的即時通信社交軟件QQ 和微信利用起來，建立班級群或者思政教育學(xué)習(xí)交流群，以此讓學(xué)生互相之間能在茶余飯后更好地交流自身關(guān)于思政教育的心得體會。

（二）利用媒體優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

從高中升入大學(xué)之后，經(jīng)歷的最大變化便是學(xué)習(xí)模式從教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)變?yōu)榱俗灾鲗W(xué)習(xí)，高校課堂中的教師更多的是起引導(dǎo)作用，真正的學(xué)習(xí)還是要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，在這個全面信息化的時代，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源，通過新媒體平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如各種知識點相關(guān)的知乎討論社區(qū)，就有許多精品內(nèi)容值得借鑒學(xué)習(xí)。因此在高校的思政教學(xué)體系中，提倡教師結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，對新媒體教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)他們形成課上學(xué)習(xí)+課下探索的學(xué)習(xí)模式。在目前的思政教育中，教師要積極發(fā)揮課堂在學(xué)習(xí)模式中的主陣地作用，將網(wǎng)絡(luò)上具備較好的廣度和深度的思政教育資源收入教學(xué)內(nèi)容中，可以把它們做成微課視頻課件，在課上播放幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。教師還可以利用新媒體技術(shù)充分將學(xué)生課下的碎片化時間利用起來，讓他們在課下充分利用思政教育平臺，課前預(yù)習(xí)思政教學(xué)內(nèi)容或者課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

（三）利用新媒體及時傳遞信息，提升思政教育信息時效性

開放性和自由度極高是新媒體平臺的最大優(yōu)勢，在平臺上任何人任何時候都可以發(fā)布自己的所見所聞、所思所感，因此在平臺上人們的各種思想和言論會發(fā)生激烈的碰撞，這種碰撞大多時候能加深討論內(nèi)容的深度，少數(shù)時候會帶來負(fù)面影響。對于高校的思政教育來講，新媒體能及時將各種信息推送給學(xué)生，他們能夠在最短時間內(nèi)得知國內(nèi)外的政治新聞。在高等院校思政教育平臺之外還有許多其他平臺也起到了積極的作用，比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”軟件，這個平臺專門報道國內(nèi)外最新的時事要聞，能讓學(xué)生了解到國家政策的最新變化和導(dǎo)向。與此相對應(yīng)，各種包含不良思想的有害信息的傳播速度也大大加快了，因此造成了網(wǎng)絡(luò)上信息優(yōu)劣不一，內(nèi)容真實性嚴(yán)重不足，讓學(xué)生深深地感覺到信息混亂不已，很難在短時間內(nèi)辨別出內(nèi)容優(yōu)良、可信度高的信息，甚至有些學(xué)生被這些錯誤的信息誤導(dǎo)，思想逐漸發(fā)生變化，慢慢滑向墮落的深淵。因此學(xué)校在倡導(dǎo)學(xué)生利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，一定要教會他們甄別信息的方法，讓他們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中搜索到自己需要的優(yōu)質(zhì)信息。

三、結(jié)束語

新媒體自誕生以來，便以迅雷不及掩耳的速度發(fā)展壯大，現(xiàn)如今早已成為我們獲取信息的重要手段，高校教育也在不斷地利用新媒體的優(yōu)勢，力求創(chuàng)設(shè)出潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生合理使用新媒體，培養(yǎng)出新時代能力全面、思想政治過硬的優(yōu)質(zhì)人才。