李學(xué)會

(肥東六中 安徽合肥 230000）

初中是學(xué)生品德形成的重要階段，教師培養(yǎng)學(xué)生美德就顯得非常重要。教師正確的引導(dǎo)，有助于學(xué)生樹立正確的觀念，有利于學(xué)生今后的發(fā)展，幫助學(xué)生更好地成為一名合格的社會主義接班人。核心素養(yǎng)其實(shí)就是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，道德法制和高效課堂建設(shè)，需要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力。

一、核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂構(gòu)建內(nèi)涵

教師在傳授知識的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)，以往的教學(xué)方式和教學(xué)觀點(diǎn)地位仍然很高，枯燥乏味的教學(xué)，將學(xué)生的積極性打入“死囚牢”一樣，教師的思想觀念雖然有所改變，但是改變的幅度不能跟現(xiàn)代社會的變化很好地接軌。這就導(dǎo)致學(xué)生不能很好地接受教師的觀點(diǎn)，不是教師的觀念落后，而是學(xué)生價(jià)值觀被社會不良風(fēng)氣影響較重，如果教師不能改變固有的教學(xué)模式，很可能會讓學(xué)生在激烈的競爭中被淘汰。只有重視學(xué)生的品德和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會發(fā)展的需要，改變原來的教學(xué)方式，讓學(xué)生對初中的道德與法制感興趣，學(xué)生才會自主地學(xué)習(xí)本門科目，學(xué)生的品德才會變得優(yōu)良，才是未來社會需要的優(yōu)秀人才，不至于變成社會的危險(xiǎn)品。

二、核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂構(gòu)建有效方法

（一）教師教學(xué)理念更新

教師在傳授知識的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制訂教學(xué)方法。教師在教授課程過程中，重視學(xué)生的地位，讓學(xué)生有機(jī)會站在講臺上發(fā)言，教師從旁邊輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，制造緊張氛圍，調(diào)動課堂活躍的氛圍。利用人工智能教學(xué)，有助于節(jié)省教師時(shí)間成本。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生的知識不一定比教師少，學(xué)生只需要檢索知識就行，而教師就是讓學(xué)生掌握知識，理解知識，運(yùn)用知識。

例如：在“禮儀展風(fēng)采”這一章時(shí)候，教師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本，然后通過電視屏幕播放天安門廣場升國旗的橋段，讓學(xué)生看一下軍人的風(fēng)采，再看一下外國友人的表情，讓學(xué)生明白這節(jié)課的含義是什么？然后在課上進(jìn)行大量提問，這節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)知識，讓學(xué)生自己總結(jié)，然后教師查漏補(bǔ)缺。

（二）成立教師經(jīng)驗(yàn)談?wù)撔〗M

有一些剛畢業(yè)，沒多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，需要老教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來提升自己的教學(xué)水平，所以學(xué)校教師之間成立交流小組，選出小組組長，負(fù)責(zé)日常例會安排，教師互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

例如：老教師為新教師講解如何幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增進(jìn)師生之間的感情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己問題并解決問題的能力。新教師也可以分享自己的教學(xué)見解，新的教學(xué)模式，新科技如何帶入到當(dāng)下教學(xué)中來，互相勉勵(lì)。

（三）教學(xué)與生活相連接

教師在授課時(shí)候，應(yīng)該了解學(xué)生當(dāng)下的需求，不要長篇大論地講解自己的理論知識，學(xué)生并不喜歡你的講學(xué)方式，如果學(xué)生愿意，從互聯(lián)網(wǎng)上搜下來的，絕對比教師上課講的要豐富得多。所以教師要了解學(xué)生當(dāng)下的生活方式，學(xué)生現(xiàn)在比較喜歡看段視頻，那么教師如何利用短視頻與教課內(nèi)容進(jìn)行銜接呢？就需要教師在這方面下一點(diǎn)功夫了。

例如：“我們?nèi)松頇?quán)利”這一節(jié)課，可以找網(wǎng)絡(luò)上一些相關(guān)素材。比如網(wǎng)絡(luò)上爆出的“某某學(xué)校踩踏事件”，學(xué)生在擁擠的了樓道互相踩踏的原因是什么？是學(xué)校的失職，還是學(xué)生自作自受？是學(xué)校在這方面的教育缺失，還是防護(hù)意識不夠，從里面引出，什么是生命健康權(quán)？教師就此問題進(jìn)行解答，很好地把學(xué)生思想引進(jìn)課本里面來。

（四）組員合作模式

教師在教授學(xué)生知識的時(shí)候，學(xué)生了然無趣，注意力不集中，付出沒有回報(bào)這種趨勢還在逐漸拉大?！斐蛇@種現(xiàn)象的主要原因，就是學(xué)生無法融入到課堂中來，所以組員合作模式應(yīng)運(yùn)而生。

例如：教師在講授“責(zé)任與角色同在”時(shí)候，教師組織組員相互討論，我們的角色是什么？責(zé)任是什么？梁家倫說：“責(zé)任其實(shí)是對他人權(quán)利的一種承認(rèn)……”就這一個(gè)話題讓學(xué)生去相互交流，給學(xué)生一個(gè)學(xué)術(shù)支點(diǎn)，學(xué)生也會撬動整個(gè)地球。

（五）開設(shè)公開課程

國家近些年來對道德與法治的重視，說明一個(gè)問題，就是我們現(xiàn)在社會風(fēng)氣比較浮夸，精神文明建設(shè)崩塌嚴(yán)重，建設(shè)社會主義國家的根基應(yīng)該建立在道德的基礎(chǔ)之上，重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展，利用新興科技加大對學(xué)生的品德方面的培養(yǎng)，利用AⅠ檢索知識，多讀書，了解國家最新動向。公開課中，學(xué)生相互討論，互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身問題，樹立正確價(jià)值觀，在國家的帶領(lǐng)下不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)新時(shí)代的引領(lǐng)者和開拓者。

（六）評分機(jī)制的更新

學(xué)生犯錯(cuò)誤是難免的，如何在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，教師怎么樣才能讓學(xué)生自尊心不受到損害，而且又起到教育作用。這就需要教師平時(shí)多鼓勵(lì)，學(xué)生錯(cuò)時(shí)批評才會不顯得那么生分。以往分?jǐn)?shù)至上的評分機(jī)制，明顯不適用現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展，我們要看學(xué)生的綜合素養(yǎng)來決定一個(gè)學(xué)生的好與壞，改變以往的陋習(xí)。

三、結(jié)束語

在新時(shí)代的年輪下，構(gòu)建新的初中道德與法制的高效課堂的趨勢不可能改變，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是當(dāng)今時(shí)代選擇人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生在今后社會競爭中脫穎而出有著關(guān)鍵作用。