馬巍巍

（山東科技職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 261053）

高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。由此可見，思想政治工作不只是思想政治理論課的課堂任務(wù)，更應(yīng)該是所有課堂都應(yīng)具備的育人功能。每門課程都要把做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入課堂教學(xué)之中，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[1]

一、課程思政融入市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的必要性

（一）營(yíng)銷道德建設(shè)的緊迫性

營(yíng)銷行為無時(shí)不在并且無處不在，其對(duì)公眾和社會(huì)的影響日益加深，營(yíng)銷職能已經(jīng)逐漸成為企業(yè)最重要的職能之一。然而，隨著營(yíng)銷從業(yè)人員越來越多，人員素質(zhì)也是參差不齊，許多企業(yè)在營(yíng)銷活動(dòng)中的不道德行為，不僅給消費(fèi)者身心帶來了極大的傷害，甚至還造成了全社會(huì)的信任危機(jī)。如2020年5月，有媒體報(bào)導(dǎo)湖南省郴州市永興縣愛嬰坊母嬰店將一款固體飲料冒充特醫(yī)食品銷售給牛奶過敏兒童，虛假宣傳特殊功能，涉嫌消費(fèi)欺詐，致使患兒營(yíng)養(yǎng)不良，部分患兒身高、智力、行動(dòng)能力明顯落后于普通兒童，嚴(yán)重的還存在不同程度的臟器損傷。痛定思痛，全社會(huì)應(yīng)該高度重視營(yíng)銷從業(yè)人員職業(yè)道德的樹立及提升。

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求

作為商科教育的重要基礎(chǔ)課程，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)與我國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境、政治法律環(huán)境、科學(xué)技術(shù)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人口環(huán)境等息息相關(guān)，這些因素將直接影響到營(yíng)銷戰(zhàn)略及策略實(shí)施的成功與否。在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的教學(xué)過程中，亟須通過課程思政化來教育和引導(dǎo)學(xué)生，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族傳統(tǒng)文化融入教學(xué)內(nèi)容中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臓I(yíng)銷人才。[2]

二、教學(xué)實(shí)例

本文以“宏觀營(yíng)銷環(huán)境”課堂教學(xué)為例，結(jié)合今年的疫情實(shí)例，將思政元素“中國(guó)十大傳統(tǒng)美德”融入“社會(huì)文化環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)中，通過小組活動(dòng)安排，讓學(xué)生在思考的過程中，加深對(duì)宏觀環(huán)境知識(shí)點(diǎn)及我國(guó)傳統(tǒng)美德的理解及內(nèi)化。

（一）所授知識(shí)點(diǎn)

宏觀營(yíng)銷環(huán)境

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.課程教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握市場(chǎng)營(yíng)銷宏觀環(huán)境的含義和構(gòu)成；

（2）能夠分析營(yíng)銷宏觀環(huán)境。

2.思政育人目標(biāo)

（1）設(shè)計(jì)思路。講述“社會(huì)文化環(huán)境”內(nèi)容后，作為該部分內(nèi)容的小結(jié)，讓學(xué)生思考總結(jié)我國(guó)的十大傳統(tǒng)美德有哪些，并以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生思考：在本次全球疫情蔓延的危急形勢(shì)下，結(jié)合我國(guó)的戰(zhàn)疫舉措及十大傳統(tǒng)美德，深入討論“中國(guó)十大傳統(tǒng)美德——疫情之下的中國(guó)溫度”。

（2）育人目標(biāo)。學(xué)生通過對(duì)“中國(guó)十大傳統(tǒng)美德——疫情之下的中國(guó)溫度”的小組思考與討論，深刻領(lǐng)會(huì)到偉大的中華民族在危機(jī)之時(shí)的沉著、堅(jiān)定、智慧、勇敢和執(zhí)著，增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感、自信心和責(zé)任心，從而立足當(dāng)下，知行合一，專業(yè)報(bào)國(guó)。

（3）育人主題。傳承偉大精神，鑄就民族魂魄。

（三）教學(xué)實(shí)施過程

本節(jié)課的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)90分鐘，開篇導(dǎo)入案例“疫情之下，哪些行業(yè)蓄勢(shì)待發(fā)？”引發(fā)學(xué)生積極討論，并擴(kuò)展回答疫情對(duì)各行各業(yè)的影響，由此了解市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的重要性。

課程進(jìn)入核心內(nèi)容講授階段，通過案例、動(dòng)畫等講述各宏觀營(yíng)銷環(huán)境對(duì)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的影響，包括：政治法律環(huán)境、人口與經(jīng)濟(jì)環(huán)境、科學(xué)技術(shù)環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境等。

課程講授最后也是最重點(diǎn)部分為社會(huì)文化環(huán)境，因?yàn)楸敬握n的課程思政元素主要融入該知識(shí)點(diǎn)中，通過小案例（如立邦漆廣告-龍篇、奇強(qiáng)無磷洗衣粉平面廣告）、小動(dòng)畫等講授社會(huì)文化環(huán)境對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)的影響。

（四）思政元素融入之課程活動(dòng)

1.讓學(xué)生思考回答我國(guó)的十大傳統(tǒng)美德；

2.在本次全球疫情蔓延的危急形勢(shì)下，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位搜集我國(guó)的戰(zhàn)疫案例及戰(zhàn)疫舉措，結(jié)合我國(guó)十大傳統(tǒng)美德，討論：疫情之下的中國(guó)溫度。

（五）課程收獲

1.學(xué)生對(duì)我國(guó)十大傳統(tǒng)美德有了更深入的學(xué)習(xí)和掌握，分別為：仁愛孝悌、謙和好禮、誠(chéng)信知報(bào)、精忠報(bào)國(guó)、克己奉公、修己慎獨(dú)、見利思義、勤儉廉政、篤實(shí)寬厚、勇毅力行。

2.六個(gè)小組通過討論，分別舉出了相關(guān)案例，充分體現(xiàn)了我國(guó)的各大傳統(tǒng)美德。

第一組：“中國(guó)：所有生命都被尊重，不設(shè)年齡救治紅線”“對(duì)新冠肺炎患者免費(fèi)救治”充分體現(xiàn)了中華民族的“仁愛孝悌”美德；

第二組：疫情全球爆發(fā)期間，我國(guó)的“一省救一國(guó)”，展示了我們國(guó)家的“誠(chéng)信知報(bào)”美德；

第三組：疫情期間，醫(yī)務(wù)工作者、基層工作人員、黨員干部主動(dòng)請(qǐng)纓、馳援一線，體現(xiàn)了我國(guó)人民的“精忠報(bào)國(guó)”“見利思義”精神；

第四組：疫情期間，全國(guó)人民響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自覺居家隔離，無特殊情況不出門，充分體現(xiàn)了國(guó)民的“克己奉公”美德；

第五組：面對(duì)全球爆發(fā)的疫情，中國(guó)不計(jì)前嫌，向數(shù)十個(gè)國(guó)家提供防疫物資及抗疫經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了中華民族的“篤實(shí)寬厚”美德；

第六組：在抗擊非典戰(zhàn)役中做出重大貢獻(xiàn)的鐘南山院士（84歲）和李蘭娟院士（73歲），有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了“勇毅力行”傳統(tǒng)美德。

三、教學(xué)成效及反思

（一）教學(xué)成效

以社會(huì)文化環(huán)境內(nèi)容的學(xué)習(xí)為契機(jī)，讓學(xué)生更加了解我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化。結(jié)合當(dāng)下疫情實(shí)際情況，一個(gè)個(gè)活生生的例子，讓同學(xué)們感受到了泱泱中華大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；看到了我們的祖國(guó)再一次用實(shí)力讓全世界震驚；也充分體會(huì)到了我國(guó)的政治體制優(yōu)勢(shì)。

1.疫情期間，各級(jí)地方都出現(xiàn)了醫(yī)生護(hù)士、軍人群眾火線入黨的情況，它讓我們看到，無論什么時(shí)候，都堅(jiān)定對(duì)黨的信仰和為民服務(wù)的信念，我們終將打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

2.在疫情防控期間，中國(guó)速度為我國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，火神山、雷神山醫(yī)院的建設(shè)速度讓世界每一個(gè)國(guó)家都為之驚嘆，中國(guó)人民眾志成城、萬眾一心，用中國(guó)速度再一次向全世界面前展現(xiàn)出中國(guó)力量，體現(xiàn)我國(guó)以人民為核心的宗旨。

3.當(dāng)疫情再次肆虐國(guó)外，管理與治療相對(duì)照，我們倍感自豪和驕傲?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬家”，沒有富強(qiáng)安定的國(guó)家，哪有幸福溫馨的小家？在無情的災(zāi)難面前，更加感受到“中國(guó)”這兩個(gè)字的溫暖美好力量。

（二）教學(xué)反思

本次課程創(chuàng)新性地將“中國(guó)十大傳統(tǒng)美德”融入“社會(huì)文化環(huán)境”知識(shí)點(diǎn)的講解中，通過此次疫情，學(xué)生們能夠結(jié)合當(dāng)下實(shí)際，舉出很多感人的案例、事跡，通過互相之間的溝通交流，更加深刻地理解了我國(guó)的十大傳統(tǒng)美德，并下定決心、努力踐行。本次課程，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與的積極性高，實(shí)施效果較好。主要?jiǎng)?chuàng)新之處如下：

1.案例的時(shí)效性：結(jié)合當(dāng)下正在發(fā)生的疫情，列舉國(guó)人抗疫的典型案例，讓學(xué)生更加能夠身臨其境的感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，提升民族自豪感；

2.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融：同學(xué)們查找典型戰(zhàn)疫案例，在理解我國(guó)十大傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，感悟到我國(guó)的戰(zhàn)疫舉措與人民的戰(zhàn)疫行動(dòng)實(shí)際上是我國(guó)傳統(tǒng)美德的充分體現(xiàn)，明白傳統(tǒng)文化的傳承對(duì)于國(guó)家、人民行為的指導(dǎo)性作用。

四、結(jié)束語

本次教學(xué)實(shí)例中，將課程思政融入市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中，通過教師的引導(dǎo)、小組的思考討論，對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)有了深入掌握，同時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)到偉大的中華民族在遭遇危機(jī)之時(shí)的沉著、堅(jiān)定、智慧、勇敢和執(zhí)著，無形之中增強(qiáng)了學(xué)生們的民族自豪感、自信心和責(zé)任心，真正展現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人效果。但是，要注意思政元素融入的巧妙性，充分考慮到學(xué)生對(duì)案例、時(shí)政等的關(guān)注程度，并學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問題，及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏。