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長(zhǎng)三角一體化背景下南通空間發(fā)展戰(zhàn)略研究 …………………………………………… 胡曉添 （1·001）

電商時(shí)代江蘇鄉(xiāng)村生鮮農(nóng)副產(chǎn)品配送中心建設(shè)的思考 ……………… 沈正榜，季 敏，徐建祥 （1·005）

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)金融學(xué)科百年建設(shè)的回顧、啟示及展望…………………………………………………………………………………… 陸岷峰，葛和平 （1·010）

精準(zhǔn)培養(yǎng)社招生的實(shí)踐與思考——以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例 ……………………………………………………… 錢達(dá)友 （1·017）

產(chǎn)教融合背景下教育服務(wù)型企業(yè)角色定位與發(fā)展策略 ………………………………… 許秀林 （1·022）

1+X 證書制度下職業(yè)教育產(chǎn)教融合生態(tài)鏈的構(gòu)建 ……………………………………… 郭 萍 （1·027）

校企命運(yùn)共同體的特征分析及構(gòu)建探索——以京東·湘商學(xué)院為例 …………………… 鄧子云，周 南，楊子武，吳云英，毛 俊 （1·031）

基于供應(yīng)鏈管理理論的高校課程思政建設(shè) ……………………………………………… 錢艷芬 （1·036）

高校學(xué)生黨建引領(lǐng)“青馬工程”提質(zhì)增效的四維路徑研究 ……………………………… 張 學(xué) （1·040）

高職生抑郁綜合征患者藥物治療聯(lián)合心理治療的療效分析 …………………………… 周留軍 （1·044）

大學(xué)生就業(yè)“新族群”問(wèn)題及對(duì)策分析 …………………………………………………… 明衛(wèi)紅 （1·047）

借鑒蘇南經(jīng)驗(yàn)建設(shè)南通大運(yùn)河文化帶的路徑 …………………………………………… 張 云 （1·051）

大學(xué)校園生活A(yù)PP 的體驗(yàn)設(shè)計(jì)與推廣策略 ………………………… 鐘慧敏，趙 峰，劉美茹 （1·055）

模擬情形下中國(guó)能源消費(fèi)和碳排放的預(yù)測(cè)分析 ……………………… 金婷婷，童 霞，劉靜嫻 （1·058）

基于MATLAB 和SPSS 的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)建模及分析校準(zhǔn) ……………………………… 張世龍 （1·063）

基于Creo 二次開(kāi)發(fā)的減速器系統(tǒng)參數(shù)化設(shè)計(jì) ………………………………………… 周 昇 （1·068）

動(dòng)態(tài)電壓恢復(fù)器PD 閉環(huán)控制的仿真研究 ………………… 徐 勇，龔 旭，張智華，徐廣澤 （1·074）

“云充電”實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施研究 ………………………………………………… 李元熙 （1·078）

基于納米材料的中樞性鎮(zhèn)痛藥電化學(xué)傳感器研究進(jìn)展……………………………………………… 黃 菲，周 慧，毛云飛，沈 明，金黨琴，錢 琛 （1·084）

鹽酸生產(chǎn)過(guò)程中的游離氯控制與分析 …………………………………………………… 韓 玲 （1·092）

不同水膠比自密實(shí)混凝土的強(qiáng)度及波速測(cè)試研究 ………… 楊 巧，李富民，李晟文，王 輝 （1·095）

縣域農(nóng)村生活污水治理專項(xiàng)規(guī)劃編制的思路要點(diǎn)探討 ……………… 李發(fā)站，谷 超，劉曉鳳 （1·101）

唐·劉長(zhǎng)卿《聽(tīng)彈琴》（書法作品） ………………………………………………………… 丘 石 （1·封二）

藍(lán)色戀曲（攝影作品） …………………………………………………………………… 何亦民 （1·封三）

全域旅游背景下南通市旅游業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究 …………………………………………… 王競(jìng)一 （2·001）

產(chǎn)教融合促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)證研究——以蘇北地區(qū)為例 ……………………………………………………… 孫亞南，王靖琳 （2·005）

保育主義：張謇行政獎(jiǎng)勵(lì)法律思想的歷史實(shí)踐與當(dāng)代啟示——基于營(yíng)商環(huán)境保護(hù)的視角 ……………………………………………………… 張祺煒 （2·010）

“雄節(jié)不忘田子泰”：張謇與田疇比較研究 ……………………………………… 蔡小柳，鐘小梅 （2·014）

全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑 …………………………………………… 朱克濤 （2·019）

全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作面臨的問(wèn)題與對(duì)策——以電氣自動(dòng)化專業(yè)為例 ……………………………………………… 陳 芬，劉海濤 （2·024）

“3+2”貫通培養(yǎng)本科段教育發(fā)展研究 …………………………………………………… 李小琴 （2·028）

職業(yè)本科教育國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐——以廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例 ………………………………………………… 夏文彬 （2·031）

高校日語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)思考 ………………………………………………………… 史小華 （2·035）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政教育的思考 ………………………… 周俊玲，劉曉霞，徐春梅 （2·038）

馬馱沙與東興成陸初考 …………………………………………………………………… 喬桂銀 （2·041）

民間剪紙與民間藍(lán)印花布的關(guān)聯(lián)性研究 ………………………………………………… 丁 峰 （2·046）

國(guó)內(nèi)化工英語(yǔ)翻譯研究現(xiàn)狀與建議——以2000—2019 年知網(wǎng)收錄文獻(xiàn)為例 ……………………… 吳鴻志，胡荊萍，張 敏 （2·050）

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“1453”模式構(gòu)建研究 ………………………………………… 張 媛 （2·053）

OBE-CDIO 工程教育模式下單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)綜合課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革…………………………………………………………………………………… 金琦淳，張延麗 （2·057）

突發(fā)公共事件背景下學(xué)生心理支持系統(tǒng)的建設(shè) ………………………………………… 白 琴 （2·062）

接觸式輪廓儀測(cè)量數(shù)據(jù)的建模分析與研究 ……………………………………………… 朱 莉 （2·066）

倉(cāng)內(nèi)揀貨路程優(yōu)化問(wèn)題研究 …………………………………………………… 謝曉敏，李 琳 （2·071）

基于多元線性回歸的真菌分解過(guò)程分析 ……………………………… 馬秋敏，楊 洪，于亦飛 （2·074）

基于Jetson Nano 的陸空兩棲森林火災(zāi)偵察機(jī)器人設(shè)計(jì)……………………………………………… 殷佳煒，趙晨曦，張 帆，王 碩，曹海平，傅懷梁 （2·080）

0.136 %赤·吲乙·蕓苔對(duì)西蘭花產(chǎn)量與效益的影響研究………………………………………………………… 王鼎國(guó)，魏佳峰，左 嬌，魏周秀，孫 倩 （2·085）

ZnIn2S4納米材料的溶劑熱合成及表征……………………………………… 聶 瑩，楊 晨，高建敏，孫 月，胡琴琴，張沙沙，朱蓓蓓 （2·089）

基于頻集的Apriori 關(guān)聯(lián)規(guī)則算法在招標(biāo)采購(gòu)活動(dòng)中的應(yīng)用 ………………………… 湯 駿 （2·094）

BIM 技術(shù)在項(xiàng)目施工全過(guò)程的綜合應(yīng)用探析——以某公共文體中心項(xiàng)目施工為例 ……………………………………………… 楊 楊 （2·100）

風(fēng)雨海龍屯（紙本水墨） ………………………………………………………………… 張 衛(wèi) （2·封二）

清·劉熙載《藝概·書概》節(jié)選（扇面書法） ……………………………………………… 周時(shí)君 （2·封三）

論全面鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村空心化的特點(diǎn)、成因和治理路徑——以江蘇省泰州市為研究樣本 …………………………………………………… 邵澤義 （3·001）

新冠肺炎疫情下我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易變化分析 …………………………… 王 雪，張 娟 （3·007）

張謇企業(yè)家精神及時(shí)代傳承 ……………………………………………………………… 楊 偉 （3·011）

張謇與陶行知的交往和合作 …………………………………………… 李國(guó)忠，楊文華，施偉峰 （3·016）

工匠精神的歷史源流、現(xiàn)代意蘊(yùn)及養(yǎng)成路徑 …………………………………… 鄭德霞，王 鑫 （3·021）

新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)培育研究 ……………………………………… 鄭紅敏，鄧宏寶 （3·025）

職業(yè)院校專業(yè)課課程思政的設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”課程為例 ………………………………………… 朱天高，龔云峰 （3·029）

課程思政紓解高職英語(yǔ)教學(xué)困境的實(shí)施策略 ………………………………… 潘曉梅，周 君 （3·033）

新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值體現(xiàn)與實(shí)施策略 ……………………………………… 陳 麗 （3·038）

高職院校留學(xué)生教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略探討——以南通職業(yè)大學(xué)為例 ………………………………………… 張瑞華，唐勁松，陳瑞明 （3·042）

新時(shí)代高校美育與思想政治教育融合的意義及路徑 …………………………………… 顧 慧 （3·046）

高校巡察人員精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的困境與對(duì)策 ……………………………………………… 蘇 茜 （3·050）

高校政府采購(gòu)管理對(duì)策研究 …………………………………………… 陳 雪，顧理琴，陳 曦 （3·054）

“穿越沙漠”游戲中風(fēng)險(xiǎn)控制與益損優(yōu)化的權(quán)衡謀略 …………………………………… 朱文輝 （3·057）

“穿越沙漠”游戲的最佳策略研究 ……………………………………… 袁 哲，張碧珠，郭志宇 （3·062）

“穿越沙漠”中的最大資金剩余量問(wèn)題探究 …………………………… 余 馨，陳 云，俞旭燕 （3·067）

因子分析法在城市人才吸引力綜合評(píng)價(jià)中的應(yīng)用——以廣東省部分城市為例 ………………………………………………………… 周 蕾 （3·071）

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能揚(yáng)塵在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)………………………………………………………… 陽(yáng)俐君，顧喬軒，劉卓魁，黃凱軒，鐘久隆 （3·075）

QMEMS 陀螺標(biāo)度因數(shù)溫度補(bǔ)償方法研究 ……………………………………………… 張琬琳 （3·080）

納米復(fù)合物修飾電極在抗高血壓及調(diào)血脂藥物檢測(cè)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展……………………………………………… 黃 菲，周 慧，毛云飛，沈 明，金黨琴，錢 琛 （3·085）

天然抗壞血酸還原分光光度法測(cè)定奶粉中微量鐵 ……………………………………… 嚴(yán) 進(jìn) （3·092）

高分子聚合物混凝土表面增強(qiáng)劑的配合比研究 ……………………… 朱 燕，孫 悅，梅 華 （3·095）

玄武巖纖維對(duì)混凝土早齡期力學(xué)性能的影響 ………………………………… 段小芳，袁嬌嬌 （3·100）

慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100 周年印痕（篆刻作品） ……………………………………… 海 天 （3·封二）

自然風(fēng)采（國(guó)畫作品） …………………………………………………………………… 徐 衛(wèi) （3·封三）

推進(jìn)蘇通跨江融合發(fā)展的路徑探析 …………………………………………… 王 鋒，包 卿 （4·001）

南通市實(shí)施積極人口政策的研究 ……………………………………………… 施洪燕，顧 夏 （4·005）

張謇企業(yè)家學(xué)院高水平辦學(xué)策略與路徑探析 …………………………………………… 馬 斌 （4·009）

張謇經(jīng)濟(jì)法律觀及當(dāng)代啟示 ……………………………………………………………… 華 蕊 （4·015）

關(guān)于高職創(chuàng)新教育回歸理性與落到實(shí)處的若干思考 …………………………………… 吳長(zhǎng)貴 （4·020）

高校檔案文化建設(shè)助力人才培養(yǎng)研究——以南通科技職業(yè)學(xué)院為例 ……………………………………………………… 成小芬 （4·025）

南通非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的學(xué)校教育模式探析 ………………………………………… 范廣秀 （4·029）

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的卓越技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式研究 ………………………………… 周開(kāi)俊 （4·033）

“雙高”視閾下校企共建多元產(chǎn)教融合高端平臺(tái)研究——基于蘇州智能制造產(chǎn)教融合聯(lián)合體的創(chuàng)新實(shí)踐 …………………… 唐祥金，成秀萍 （4·038）

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下課程思政建設(shè)研究——以粵港澳大灣區(qū)高職院校為例 ………………………………………………… 蘇國(guó)暉 （4·043）

高質(zhì)量發(fā)展語(yǔ)境下提高“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政實(shí)效性的方法——基于WSR 方法論 ……………………………………………………… 王 穎，陳 蓓 （4·048）

“后疫情”時(shí)代高職院校教師發(fā)展中心建設(shè)路徑探索 …………………………………… 曾 靜 （4·052）

MBTI 理論在高校人事管理中的應(yīng)用 …………………………………………………… 劉曉磊 （4·056）

α-可分解多部P3-設(shè)計(jì) …………………………………………………………………… 朱 莉 （4·060）

二維變量約束條件下的多屬性群決策方法及應(yīng)用 …………………………… 朱國(guó)成，趙瑞華 （4·063）

基于微分方程的回焊爐焊接區(qū)域溫度分析 …………………………… 胡思哲，呂東育，姜高龍 （4·067）

基于非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的爐溫曲線設(shè)計(jì) ……………………………………………… 周 敏，宋來(lái)富 （4·071）

基于PLC 實(shí)現(xiàn)CAB 打印機(jī)打印標(biāo)簽的應(yīng)用探究………………………………………………………………… 王海濤，黃亞勤，王海令，劉同江 （4·073）

一種基于Node.js 的校園高并發(fā)Web 應(yīng)用架構(gòu) ………………………………………… 袁文光 （4·077）

基于Yolo 的結(jié)直腸息肉CT 影像分析算法研究 ……………………………… 代國(guó)威，晏靜香 （4·082）

生姜生物活性成分的合成分析與抗運(yùn)動(dòng)病應(yīng)用研究………………………………………………………… 蔡明亮，劉 琦，徐麗華，周 鑫，姜正林 （4·088）

基于Revit 的消防噴淋系統(tǒng)自動(dòng)生成算法研究 ……………… 汪晴晴，孔志偉，王 琦，李 超 （4·094）

族和體量在建筑模型創(chuàng)建過(guò)程中的應(yīng)用——以某學(xué)院教學(xué)樓為例 ………………………………………… 高 將，董紫妍，張寶軍 （4·100）

清韻無(wú)限（國(guó)畫作品） …………………………………………………………………… 吳耀華 （4·封二）

不忘初心 方得始終（書法作品） ……………………………………………………… 王炎斌 （4·封三）