高校圖書館衛(wèi)生防疫策略

王立榮

(唐山學(xué)院 圖書館，河北 唐山 063016)

2020年，新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了正常的社會活動，造成了重大損失。病毒傳播流行不僅造成健康生命損失，對經(jīng)濟活動和社會秩序也會造成難以估量的沖擊。疫情終將過去，高校圖書館作為人員密集、流動性強的敏感場所如何做好常規(guī)衛(wèi)生防控，值得引起各方的重視。

1 圖書館可能存在的病原微生物及其傳播途徑

病原微生物是指可以侵犯人體引起感染甚至傳染病的微生物，以細菌和病毒的危害性最大。高校圖書館人員密集且流動性大，館舍環(huán)境相對封閉，容易造成館舍空間空氣、流通圖書、公用檢索設(shè)備的細菌病毒存活滯留和交叉感染。

1.1 圖書館常見傳染性病原微生物及其特性

普通高校生源遍及全國各地甚至世界各國，社會上流行的有害細菌和病毒都可能在高校存在，大學(xué)生交叉接觸的主要場所之一的高校圖書館也會存在。按有害細菌和病毒流行頻度、傳染性和健康危害，圖書館可能存在的主要有害細菌和病毒有流感病毒、冠狀病毒、葡萄球菌、大腸桿菌、肝炎病毒(HAV-甲型肝炎病毒、HBV-乙型肝炎病毒、HCV-丙型肝炎病毒等)等[2]。常規(guī)環(huán)境條件下，SARS(傳染性非典型肺炎病毒)、SARS-CoV-2(2019新型冠狀病毒病)、MERS-CoV(中東呼吸綜合征病毒)、流感病毒(H1N1、H3N2、H5N1、H7N9等)存活時間為2d～5d，傳播方式為主要通過呼吸道分泌物排出體外，經(jīng)口液、噴氣、接觸傳染[3]。

1.2 病原微生物主要傳播途徑

依據(jù)常見病原微生物的生物特性，其主要傳播途徑包括飛沫空氣傳播、粉塵空氣傳播、接觸傳播，個別病原生物還存在蟲媒傳播、血液傳播、垂直傳播等。高校圖書館重點防范的傳播方式是飛沫與粉塵的空氣傳播和接觸傳播。傳染性強對人體傷害較大的病毒，如SARS、SARS-CoV-2、MERS-CoV、H1N1、H3N2、H5N1、H7N9等主要為呼吸道飛沫和接觸傳播。而近幾年在高校頻發(fā)的結(jié)核分枝桿菌(結(jié)核桿菌)主要通過飛沫、飛塵經(jīng)呼吸道傳播，偶發(fā)的志賀氏菌屬(痢疾桿菌)主要為糞-口途徑傳播。病原生物所致傳染性疾病的防控重點即是在病原防控的基礎(chǔ)上，阻斷其傳播途徑。

2 防控應(yīng)對措施

面對病原生物傳播致病，高校圖書館防控應(yīng)對措施可歸納為管理防控、技術(shù)防控和應(yīng)急防控3個方面。管理防控是在完善制度的基礎(chǔ)上，將常規(guī)防護工作按制度要求貫徹始終。技術(shù)裝備防控的主要目標是在高校圖書館館舍范圍內(nèi)在技術(shù)層面阻斷病原生物的引入和傳播。應(yīng)急防控是指在發(fā)生疫情的情況下，高校圖書館的緊急應(yīng)對措施。

2.1 管理防控

管理防控的前提是建立完善的疫情防控制度?！豆矆鏊l(wèi)生管理條例》規(guī)定公共場所的主管部門應(yīng)當建立衛(wèi)生管理制度，配備專職或者兼職衛(wèi)生管理人員。高校圖書館的衛(wèi)生防疫管理制度應(yīng)當包括責任制、管理制度和操作規(guī)程3個方面內(nèi)容。衛(wèi)生防疫責任制將衛(wèi)生防疫的責任和義務(wù)細化落實到從館長到一線的每一位工作人員，層層落實層層負責。管理制度主要包括圖書館工作人員健康管理、讀者健康管理、衛(wèi)生防護物資設(shè)備管理、關(guān)鍵場所部位衛(wèi)生管理等。衛(wèi)生防疫操作規(guī)程是圖書館依據(jù)國家衛(wèi)生規(guī)范和法規(guī)針對各個場所、部位和資源制定的監(jiān)控、檢測、清潔、消毒等衛(wèi)生活動操作標準做出詳細明確規(guī)定。不同圖書館可以依據(jù)自身特點制定有針對性相關(guān)制度，以規(guī)范圖書館的日常行為，達到防控病原傳播的目的。

2.2 病原傳染防控技術(shù)措施

2.2.1 傳染源防控措施。通過隔絕病原、病原消殺切斷傳播途徑是有效預(yù)防病原生物傳染疾病的基本措施。圖書館病原引入的主要途徑有人員引入、自然引入等，最主要的是人員引入?？刂迫藛T引入的關(guān)鍵是宣傳教育提高防控意識和對疾病傳播的認識，使帶病人員自覺遠離圖書館，或通過衛(wèi)生安全管理制度限制帶病人員進入圖書館。病原自然引入是指通過被污染的水、空氣、飛塵以及攜帶病原的鼠、鳥、昆蟲等生物導(dǎo)致的病原引入。病原生物可以通過讀者的皮膚、唾液、呼吸、咳嗽、噴嚏等方式，在紙質(zhì)資源、鼠標鍵盤、桌椅等物體表面以及地面、墻面、門窗、空調(diào)換熱器、空氣中存活甚至繁殖，如不及時消殺滅活會對讀者構(gòu)成健康的危害。病原的人員引入、自然引入均非完全可控，需要通過病原消殺切斷傳播途徑。

2.2.2 病原生物的常規(guī)消殺處理。病原生物一旦進入圖書館，就可能在館舍空間、地面、設(shè)施、圖書等部位存活，進行有效的消殺處理可以最大限度地阻斷病原生物的傳播。圖書館病原生物的消殺處理可依據(jù)圖書館館舍的功能區(qū)域、病原生物類別和被污染物屬性采取不同的消殺方式，依據(jù)病原生物存在的概率確定消殺頻次。非疫情易流行期間的常規(guī)清潔消殺，可以由圖書館工作人員按操作規(guī)程完成。疫情易流行期間或出現(xiàn)疫情但未閉館時，圖書館的病原生物消殺工作應(yīng)當由有資質(zhì)的專業(yè)人員實施。

①空氣系統(tǒng)的常規(guī)消殺?？諝鈧鞑ナ嵌喾N病毒細菌的傳染方式，空氣系統(tǒng)病原消殺的首選方式是自然通風換氣，一般每天不少于3次，每次半小時。對于自然通風不良的場所，應(yīng)增加機械強制通風。在需要溫度調(diào)解的冬夏季節(jié)，換熱、濾網(wǎng)等部位一般每周由專業(yè)人員清潔消毒一次，易流行季節(jié)可增加到每日一次。②表面消殺。圖書館地面、墻壁、電梯和可公共觸摸的門窗、柜臺、桌椅、把手、欄桿等表面部位，每天進行濕式清潔，并保持這些部位或物體表面的清潔干燥。易流行季節(jié)或校園出現(xiàn)傳染性病例，在專業(yè)人員指導(dǎo)下或聘請專業(yè)消殺隊伍進行表面消殺處理。③流通書刊消殺。多數(shù)大學(xué)圖書館流通書刊采用開放式閱讀，讀者交互接觸頻繁，此類書、刊可以使用自助消殺、設(shè)備消殺，降低閱讀疾病傳染。館藏書刊的批量消殺，建議進行定期消殺。④館員自我防護。圖書館應(yīng)加強對館員的傳染病預(yù)防知識培訓(xùn)，了解預(yù)防傳染病的基本知識，掌握公共場所消毒工作的基本方法。館員應(yīng)當加強自我衛(wèi)生安全防護意識，平時上下班或接觸可能污染物時用流水和肥皂或抗菌洗手液洗手，傳染病流行時改用消毒液洗手。

2.3 防控應(yīng)急管理

病原生物傳播防控的應(yīng)急管理是在學(xué)校出現(xiàn)可傳染性疾病或發(fā)生疫情時，高校圖書館所采取的響應(yīng)步驟，對應(yīng)不同的響應(yīng)級別應(yīng)采取何種應(yīng)對措施。高校圖書館防控應(yīng)急管理的核心是建立與學(xué)校疫情防控制度有效銜接的應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案內(nèi)容可參照教育部公布的《教育系統(tǒng)公共衛(wèi)生類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》編寫，預(yù)案主要涉及應(yīng)急組織管理架構(gòu)、應(yīng)急信息溝通、應(yīng)急物資籌備、應(yīng)急響應(yīng)級別劃分和響應(yīng)措施等內(nèi)容。建立防控應(yīng)急預(yù)案時應(yīng)注意預(yù)案的可行性和實效性，真正起到疫情流行時應(yīng)急響應(yīng)及時正確，達到有效控制、阻斷疫情在高校圖書館傳播的目的。