紅色經(jīng)典音樂融入高校思想政治理論課應(yīng)用探析
——以民族團結(jié)進步教育教學(xué)為例

馬存孝

(青海師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，青海 西寧 810016)

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會上指出：文化自信是“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。[1]包括紅色經(jīng)典音樂在內(nèi)的紅色革命文化是中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設(shè)、改革發(fā)展歷程中積累的豐富文化資源，是中國特色社會主義文化的重要組成。當(dāng)前高校思政教育教學(xué)面臨許多新情況和新問題，如何深刻闡釋思想政治理論課的科學(xué)內(nèi)涵，使之更加貼近時代、走向青年學(xué)生，增強教學(xué)內(nèi)容的感染力、提高教學(xué)活動的實效性，是每一位思想政治教育工作者需要深入思考的重要問題。將紅色經(jīng)典音樂引入思想政治理論課，是高校思想政治理論課教學(xué)的大膽嘗試，是提高思政教育教學(xué)的有效途徑。通過將音樂藝術(shù)引入思想政治理論課堂，選擇具有代表性的紅色經(jīng)典歌曲，用音樂來詮釋思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，在紅色經(jīng)典音樂視域下解讀思想政治理論課的思想內(nèi)涵。通過旋律的感染，歌詞的詮釋，在學(xué)生面前將枯燥理論轉(zhuǎn)化為音樂藝術(shù)的美好圖景和意境，同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論，堅定中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的強烈愿望。

一、紅色經(jīng)典音樂是思想政治教育的重要教育資源

“紅色經(jīng)典”，一般意義上是指產(chǎn)生于或者反映中國革命年代的一批優(yōu)秀文藝作品，包括文學(xué)、影視、音樂及舞臺劇等。[2]紅色經(jīng)典資源是我國文學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是紅色文化的精華，是思政教育教學(xué)的寶貴資源，我們應(yīng)該充分利用這些資源，將它們與思政教育教學(xué)活動有機地結(jié)合起來。

1921年中國共產(chǎn)黨成立，在近百年的革命、建設(shè)、改革的征程中，出現(xiàn)了大量的反映歷史歷程的音樂藝術(shù)作品，這些被稱為紅色經(jīng)典音樂的作品，蘊含著豐富的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族精神在不同歷史時期的集中體現(xiàn)。這些優(yōu)秀作品激勵著一代又一代中華兒女，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，取得民族解放和振興、國家獨立和富強、社會發(fā)展和和諧的不斷勝利。比如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《十送紅軍》《黃河頌》《紅梅贊》《春天的故事》等經(jīng)典紅色音樂作品，激勵著中華兒女不斷奮進。紅色經(jīng)典音樂作品已經(jīng)融入中國人民的血液之中，成為中華民族文化不可或缺的重要構(gòu)成，是中華民族的基因、血脈和傳統(tǒng)，是中國特色社會主義文化的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，根植于社會主義偉大實踐?！盵3]習(xí)近平總書記在這段話中強調(diào)的“黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化”，即優(yōu)秀的紅色經(jīng)典文化資源，同樣是我們堅持文化自信的重要內(nèi)容。堅持文化自信，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供不竭的精神動力，將中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信與包括紅色經(jīng)典資源在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進文化有機融合，奮發(fā)圖強，勵精圖治，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義和培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵4]思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的主渠道。上好思想政治理論課，讓其成為大學(xué)生終身受益的課程，必須要充分挖掘和利用一切有益的素材為思想政治理論課服務(wù)，紅色經(jīng)典音樂資源就是其中重要的組成部分。紅色經(jīng)典音樂資源雖然是以音樂藝術(shù)的形式呈現(xiàn)，但蘊含于其中的是中國革命、建設(shè)、改革發(fā)展的歷史征程，中華兒女不懈奮斗的歷史史實，中華民族偉大復(fù)興的美好夢想，可以說，紅色經(jīng)典音樂資源代表的是人間正道，歲月滄桑。[5]充分挖掘和利用這些優(yōu)秀的紅色經(jīng)典音樂資源，可以充實思政教育的課堂內(nèi)容，豐富思想政治教育的教學(xué)方式，提高思政教育教學(xué)的實際效果。

二、在民族團結(jié)進步教育教學(xué)設(shè)計中融入紅色經(jīng)典音樂元素

習(xí)近平總書記從構(gòu)筑中華民族命運共同體意識的長遠(yuǎn)大計出發(fā)，對促進我國各民族團結(jié)有著充分的認(rèn)識和深刻的洞察，提出了一系列關(guān)于民族團結(jié)的具有遠(yuǎn)見卓識的主張、論斷和觀點。習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“民族團結(jié)就是各族人民的生命線?！盵6]黨的十九大報告指出：“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”，[7]對新時代的民族團結(jié)進步教育指明了方向，提出了要求。因此，在高校思想政治理論課教育教學(xué)中開展民族團結(jié)進步教育，特別是在民族地區(qū)深入、持續(xù)地開展民族團結(jié)進步教育，不但是重要的教學(xué)任務(wù)，更是關(guān)系我國長遠(yuǎn)發(fā)展的重大政治任務(wù)。

開展高校民族團結(jié)進步教育中，必須以習(xí)近平總書記關(guān)于民族團結(jié)進步的重要論述為指導(dǎo)，結(jié)合我國民族地區(qū)和少數(shù)民族的歷史和現(xiàn)實來開展。教育教學(xué)主要集中于以下幾個方面。第一，不斷深化民族團結(jié)進步教育，增強各民族人民“五個認(rèn)同”。第二，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，各族人民獲得了解放，走上了社會主義的道路。第三，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽越抱越緊。第四，各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，鑄牢中華民族共同體意識。利用紅色經(jīng)典音樂作品開展民族團結(jié)進步教育，通過音樂藝術(shù)的獨特魅力和特殊功能，在各族青年學(xué)生中增強“五個認(rèn)同”，促進交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。在教學(xué)設(shè)計中，選擇具有代表性的《愛我中華》《草原上升起不落的太陽》《天路》等三首經(jīng)典歌曲，這些經(jīng)典歌曲表達了各族人民對黨的熱愛，對新中國的謳歌，對維護民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展的美好愿望和堅定決心。通過這些紅色經(jīng)典音樂在課堂教學(xué)中運用，提高教育教學(xué)效果，使民族團結(jié)進步觀念深入各民族學(xué)生頭腦中。

在課堂教學(xué)安排上，貫穿民族團結(jié)進步主題，將教學(xué)過程分為三個部分。

第一部分：中華民族一家親

中國是統(tǒng)一的多民族國家，中華民族多元一體是我國各民族的歷史和現(xiàn)實，在長期的歷史發(fā)展過程中，各民族在經(jīng)濟上互補共生，政治上休戚與共，文化上交流共榮。中華民族是各民族普遍認(rèn)同的統(tǒng)稱，各民族誰也離不開誰的觀念深入人心。為了突出這一“中華民族一家親”的教學(xué)主題，播放《愛我中華》[歌曲《愛我中華》，作詞：喬羽，作曲：徐沛東。]音樂MV：“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六種語言，匯成一句話，愛我中華，愛我中華，……愛我中華，健兒奮起的步伐；愛我中華，建設(shè)我們的國家；愛我中華，中華雄姿英發(fā)。……”這首采用了我國西南少數(shù)民族地區(qū)音樂元素的歌曲，曲調(diào)歡快，節(jié)奏緊湊，朗朗上口。歌曲唱出了我國各族人民對偉大祖國的熱愛，對中華民族的熱愛，對共同建設(shè)社會主義的堅定決心和美好期望。教學(xué)主題通過音樂旋律的感染，使各族學(xué)生深刻認(rèn)識到鑄牢中華民族共同體意識的重要性，在思想和行動上不斷增強“五個認(rèn)同”，維護民族團結(jié)進步，筑牢中華民族共同體意識。

第二部分：團結(jié)一致跟黨走

中國共產(chǎn)黨近百年的歷史，就是不斷帶領(lǐng)全國各族人民通過革命、建設(shè)和改革開放，經(jīng)歷了從站起來，到富起來，到新時代的強起來的偉大歷程。因此，在高校民族團結(jié)進步教育中，必須要凸顯黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，教育各族學(xué)生感黨恩、跟黨走的信念。為了這一教學(xué)主題，播放《草原上升起不落的太陽》[歌曲《草原上升起不落的太陽》，作詞：美麗其格，作曲：美麗其格。]MV歌曲：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔；……歌唱自己的新生活，歌唱共產(chǎn)黨；毛主席和共產(chǎn)黨，撫育我們成長，草原上升起了不落的太陽?！边@首歌曲的素材來自我國北方的內(nèi)蒙古地區(qū)，具有蒙古族音樂的典型音樂風(fēng)格，曲調(diào)舒緩，語境高遠(yuǎn)，回味悠長。歌詞將毛主席和共產(chǎn)黨比喻為草原上不落的太陽，形象地表達了各族群眾對毛主席和共產(chǎn)黨的擁戴。通過優(yōu)美樂曲的渲染，向各族學(xué)生深刻闡釋：是黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民取得了革命的勝利，是黨帶領(lǐng)各族人民走上了社會主義的道路，是黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民在新時代踏上新的征程。顯示了各族人民堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)跟黨走的決心和信心，在音樂氛圍的渲染下，教學(xué)主題鮮明，效果顯著。

第三部分：共同發(fā)展奔小康

共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展，是當(dāng)前我國民族工作的主題，也是高校民族團結(jié)進步教育的主題。沒有各民族的團結(jié)，就沒有中國革命的成功，就沒有新中國的建立，就沒有改革開放的偉大成就，這是被歷史和現(xiàn)實所檢驗的真理。新中國建立后，特別是改革開放四十多年來，我國民族地區(qū)和少數(shù)民族發(fā)生了巨大變化，實現(xiàn)了翻天覆地的繁榮和發(fā)展。這些成就的獲得，是以統(tǒng)一的多民族國家為依托實現(xiàn)的，是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)的，是在改革開放的時代背景下實現(xiàn)的。為了突出這一教學(xué)主題，選擇《天路》[歌曲《天路》，作詞：屈塬，作曲：印青。]這首MV歌曲：“黃昏我站在高高的山岡，盼望鐵路修到我家鄉(xiāng)，一條條巨龍翻山越嶺，為雪域高原送來安康，那是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不再高路不再漫長，各族兒女歡聚一堂。”以音樂的形式，讓優(yōu)美的藝術(shù)浸潤心靈，以這條被藏族群眾稱為“天路”的幸福之路為線索，向各族學(xué)生介紹青藏鐵路的艱難建設(shè)和重大意義。通過教學(xué)情景和內(nèi)容的結(jié)合，展示民族地區(qū)取得的重要發(fā)展成就，突出各民族共同團結(jié)奮斗和繁榮發(fā)展的主題。同時，突出時代特征，堅定各族學(xué)生全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的堅定信心和決心。

三、紅色經(jīng)典音樂應(yīng)用于思政教育教學(xué)存在的問題及其對策

將音樂藝術(shù)引入思政教育教學(xué)活動，這是新的教學(xué)嘗試，通過具體的教育教學(xué)活動，也發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在今后的教育教學(xué)中繼續(xù)思考和改進。

(一)存在的問題分析

1.紅色經(jīng)典音樂還未全面而有效地融入思政教育教學(xué)活動

紅色經(jīng)典音樂資源是高校開展思政教育教學(xué)活動的重要資源和形式，對高校思想政治理論課教學(xué)具有重要的作用。但是，當(dāng)前我國高校思想政治理論課教學(xué)并未充分意識到和利用好這一重要資源。原因主要是主觀和客觀兩個方面，從主觀方面看，部分教師在教學(xué)過程中，還是重復(fù)傳統(tǒng)課堂講授式的教學(xué)模式，改革教學(xué)模式的意愿和措施并不明顯。因此，將紅色經(jīng)典音樂引入思想政治理論課教學(xué)這樣的教學(xué)改革嘗試，盡管學(xué)生喜聞樂見，但是并沒有很有效地開展。從客觀因素看，當(dāng)前社會快速發(fā)展，思想多元，正確認(rèn)識和評價紅色經(jīng)典音樂也出現(xiàn)了許多不同聲音，受這些社會輿論影響，導(dǎo)致從教的層面和學(xué)的層面，部分教師和學(xué)生有不同的想法和看法，好像一提紅色的東西，就是“左”的思想和做法，使得紅色經(jīng)典音樂在認(rèn)同上出現(xiàn)偏差，不能有效地發(fā)揮其思想政治教育的功能。

2.以紅色經(jīng)典音樂為載體的“多維互動”思想政治理論課教育教學(xué)模式還未全面構(gòu)建

當(dāng)前，我國高校思政教育教學(xué)正在著力構(gòu)建方方面面齊動手的“大思政”格局，力爭做到“同向而行”和“協(xié)同效應(yīng)”[8]。在將紅色經(jīng)典音樂融入思想政治理論課教學(xué)中，也必須要突出這一理念和指導(dǎo)思想，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式，“以構(gòu)建‘多維互動’高校紅色文化傳揚平臺為抓手，探尋教育教學(xué)規(guī)律”[9]，不斷提高教學(xué)效果。當(dāng)前，這種“多維互動”“同向而行”“協(xié)同效應(yīng)”的思政教育教學(xué)模式的構(gòu)建和運行效果并不理想，很多情況下流于形式、熱衷表演，并未達到思政教育教學(xué)的真正目的和要求，從而也使得紅色經(jīng)典音樂這樣優(yōu)秀的教育資源并未發(fā)揮出其在思政教育教學(xué)中的應(yīng)有作用和重要價值。

3.紅色經(jīng)典音樂作品的挖掘、整理，亟待進一步加強和規(guī)范

紅色經(jīng)典音樂作品是思政教育教學(xué)的重要資源，挖掘、整理這些資源為思政教育教學(xué)服務(wù)，是思政教育教學(xué)的重要基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前對于這些資源的挖掘和整理，無論是教育部門的頂層設(shè)計安排，還是學(xué)校層面的搜集歸檔，都沒有很有效地開展。尤其對于這些優(yōu)秀思政教育教學(xué)資源的數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化，更是發(fā)展相對滯后。這樣的狀況，嚴(yán)重影響了這些優(yōu)秀資源有效地使用和其作用的正常發(fā)揮，不利于思政教育教學(xué)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新。更需要引起重視的是，隨著歷史年代的遠(yuǎn)去和網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達，一些優(yōu)秀的紅色經(jīng)典音樂作品逐漸被人們遺忘，有些作品甚至被過度商業(yè)化、娛樂化，旋律、歌詞、意義被人肆意篡改和扭曲，失去了這些作品本身的歷史意義和精神價值，亟須進一步規(guī)范整理。

(二)改進的對策

1.充分認(rèn)識紅色經(jīng)典音樂的作用和價值，將其積極融入思政教育教學(xué)活動

立德樹人是高校工作的根本要求和最終目標(biāo)，在思政教育教學(xué)工作，首要是“要深刻認(rèn)識到做好高校思想政治工作的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，增強做好工作的責(zé)任感使命感”[10]。認(rèn)識的高度決定了工作的力度和效果，因此，我們必須要充分認(rèn)識紅色經(jīng)典音樂在思政教育教學(xué)中的重要作用和價值，將紅色經(jīng)典音樂資源融入教育部門的頂層設(shè)計，融入各類學(xué)校的教學(xué)管理，融入教師素質(zhì)的培育養(yǎng)成，融入學(xué)生成長的育人過程，以紅色經(jīng)典音樂為載體，將其積極融入思政教育教學(xué)活動，發(fā)揮紅色育人的重要作用和價值，不斷豐富思政教育教學(xué)內(nèi)容，改進思政教育教學(xué)方式，提高思政教育教學(xué)效果，落實“立德樹人”的根本要求。

2.“多維互動”，構(gòu)建多方合力而為的“大思政”格局

“多維互動”“同向而行”“協(xié)同效應(yīng)”的思政教育教學(xué)模式，是新時代思政教育教學(xué)提出的新要求，也是提高思想政治理論課教學(xué)效果的必由之路。因此，高校的每一名成員都肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任，都有為構(gòu)建“大思政”格局添磚加瓦的義務(wù)。從思想政治理論課堂教學(xué)、實習(xí)實踐教學(xué)、特色思政課程、專業(yè)課程思政教育等，到課外學(xué)術(shù)活動、課外文體活動、課外社團活動、網(wǎng)絡(luò)媒體傳播等，課內(nèi)到課外，線上到線下，學(xué)校到學(xué)院、老師到學(xué)生，發(fā)揮“多維互動”效應(yīng)，不斷探尋思想政治教育的教育教學(xué)規(guī)律，豐富思政教育教學(xué)內(nèi)容，改進思政教育教學(xué)方式，提高思政教育教學(xué)效果。

3.做好紅色經(jīng)典音樂作品的挖掘和整理，夯實思政教育教學(xué)的紅色資源基礎(chǔ)

紅色經(jīng)典音樂作品的挖掘和整理工作，是功在當(dāng)代，利在千秋的重大舉措。通過挖掘和整理，可以梳理紅色育人資源內(nèi)容，構(gòu)建紅色育人體系，夯實思政教育教學(xué)的紅色資源基礎(chǔ)，更好地開展思政教育教學(xué)活動。對紅色經(jīng)典音樂作品數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化，使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，增強紅色經(jīng)典音樂作品的傳播范圍和影響力度；對紅色經(jīng)典音樂作品的規(guī)范整理，防止其過度商業(yè)化和娛樂化，還原這些作品本身的歷史意義和精神價值，為后代留下珍貴的歷史記憶和文化遺產(chǎn)。

四、結(jié)語

將紅色經(jīng)典音樂藝術(shù)形式引入思想政治理論課堂，用鮮活的藝術(shù)表達方式，通過音樂的感染力，歌詞的感召力，讓思想政治理論課既具有理論性，同時也具有課堂生動性，貼近青年學(xué)生，引起學(xué)生共鳴。以紅色經(jīng)典音樂資源為載體，充分發(fā)揮其立德樹人的優(yōu)勢和魅力，是新時代高校思政教育教學(xué)的重要內(nèi)容，同時也是推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入心入腦的必然選擇。只要我們同向而動，集思廣益，就一定能夠不斷推進高校思想政治教育工作，提高思想政治理論課教學(xué)效果，立德樹人，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。