魯程希 李法營 吳 穎 黃 婷 宋 琴

（西南林業(yè)大學(xué) 云南·昆明 650224）

網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種詞匯現(xiàn)象，背后體現(xiàn)的是一定時(shí)期內(nèi)一定區(qū)域的文化、習(xí)俗和價(jià)值觀等內(nèi)容，也是對(duì)時(shí)代進(jìn)步和發(fā)展的有效印證。目前的在校大學(xué)生以00后為主，他（她）們也是新媒體、新鮮事物的主要接觸者和使用者，自然也會(huì)對(duì)流行于網(wǎng)絡(luò)的各種新穎表達(dá)和闡述情有獨(dú)鐘，這樣的傾向和選擇讓大學(xué)生英語學(xué)習(xí)受到很深刻的影響。而透過語言背后的影響，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、價(jià)值觀、文化自信等都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)和盛行無疑會(huì)影響大學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，因此透過網(wǎng)絡(luò)流行語研究對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響及價(jià)值觀等的影響具有重要意義。

1 網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生的背景

網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生和流行和科技的進(jìn)步發(fā)展關(guān)系密切，隨著20世紀(jì)90年底電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的人們對(duì)這一新鮮事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。逐漸地，各種詼諧幽默、簡寫縮寫、象形符號(hào)等越好越多以達(dá)到更好的交流效果和交流效率。隨著進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展更是在傳播之中對(duì)人們的影響愈發(fā)深遠(yuǎn)，且網(wǎng)絡(luò)流行語的形式和內(nèi)容更是不斷深入和體系化，也對(duì)在校大學(xué)生的影響滲透到了生活中的方方面面。按照中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中的相關(guān)數(shù)據(jù)，截至2020年年底，中國的網(wǎng)民達(dá)到9.89億之多，手機(jī)的網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到了9.86億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率高達(dá)70.4%，在世界范圍能都位居前列。其中，40歲以下網(wǎng)民超過50%，學(xué)生網(wǎng)民最多，占比為21.0%。大學(xué)生因自身對(duì)新鮮事物的好奇心和求知欲使其成為網(wǎng)絡(luò)流行語的主力軍，也是受其影響最深遠(yuǎn)的人群。

2 網(wǎng)絡(luò)流行語的定義及其特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅改變了人類的思維模式，也顛覆了傳統(tǒng)的溝通形態(tài)(Thurlow&Mroczek)。Crystal認(rèn)為，在網(wǎng)頁、聊天室、電子郵件和即時(shí)消息中使用的語言其實(shí)是自然語言的變體，我們稱之為網(wǎng)絡(luò)語言，其研究領(lǐng)域稱為互聯(lián)網(wǎng)語言學(xué)。這些語言形式是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照和文化習(xí)俗的完美體現(xiàn)，使得其具備了時(shí)代性、社會(huì)性和隨意性、可復(fù)制性的特征，其發(fā)展歷程經(jīng)歷了“預(yù)設(shè)—衍生—模糊”三個(gè)階段，網(wǎng)絡(luò)流行語剛剛出現(xiàn)之時(shí)大多是網(wǎng)友之間的諧音、比擬、雙音、簡縮，等方式創(chuàng)造出簡單、易懂、恰當(dāng)?shù)恼Z言符號(hào)；隨著這些獨(dú)特新穎的語言形式的傳播和流行，網(wǎng)民的自主性就會(huì)進(jìn)一步融合其中，衍生出具有相同模因的二次創(chuàng)作。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和電腦、手機(jī)、pad等多媒體終端的流行，大學(xué)生愈發(fā)受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，這其中網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)人們?nèi)粘＝涣饔兄@著影響，一方面網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)進(jìn)一步豐富了社交的趣味性和互動(dòng)性，一方面豐富了語料詞庫，另一方面也使得語言的學(xué)習(xí)陷入碎片化導(dǎo)致交際的效果不佳。

3 從英語學(xué)習(xí)角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的調(diào)查研究

為深入調(diào)查網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響，探究網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)英語學(xué)習(xí)的利弊。2020年9月至2021年2月，針對(duì)西南林業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、滇池學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行發(fā)放問卷400份，共收回389份有效答卷。

問卷共設(shè)置了4個(gè)不同板塊對(duì)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)流行語的關(guān)系進(jìn)行了解，第一部分是基本信息；第二部分是受訪大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度及使用基本情況；第三部分是受訪大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)流行語搭配使用的情況及其影響；第四部分是受訪大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合的態(tài)度及建議。

3.1 受訪大學(xué)生基本情況

受訪者的男女比例分別為23.19%和76.81%，因?yàn)橹饕恼{(diào)查對(duì)象都是外國語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生如英語專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)以及漢語國際教育專業(yè)等。由于社交及課業(yè)的繁忙程度等因素的影響，參與調(diào)查的學(xué)生中大一的比例為14.49%，大二占21.74%，大三占49.28%，大四占14.49%。

3.2 對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度及使用情況分析

為真實(shí)了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度及使用情況，問卷中設(shè)定了七個(gè)相關(guān)問題，從對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的接受程度到使用頻率來了解到在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的態(tài)度，有近90%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語的形式較為詼諧，能夠增添生活的樂趣。有超過70%的學(xué)生樂意接受網(wǎng)絡(luò)流行語并使用，并且喜愛在網(wǎng)絡(luò)上以及與別人的交談中用到，但是大多數(shù)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語主要以中文為主，并且喜愛縮寫（Boy friend縮寫為BF，Couple縮寫為CP等）和諧音轉(zhuǎn)換（Bye-bye轉(zhuǎn)譯為88）的形式較多，占比高達(dá)64.25%。

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)中的主力軍，使用網(wǎng)絡(luò)流行語的頻率相對(duì)較高，對(duì)新興文化的接受和理解程度也比其他群體敏感，網(wǎng)絡(luò)流行語作為當(dāng)下時(shí)興的一種娛樂文化，大大增加了我們生活的樂趣，但是五花八門的網(wǎng)絡(luò)流行語也讓我們眼花繚亂，時(shí)不時(shí)地就讓我們掉進(jìn)語言文化的陷阱中。

3.3 網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

在此部分嘗試探究學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中使用網(wǎng)絡(luò)流行語的情況。其中40.58%的學(xué)生偶爾在英語學(xué)習(xí)中會(huì)使用到網(wǎng)絡(luò)流行語，52.17%的學(xué)生基本不會(huì)使用，只有7.25%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用。56.52%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)影響不大，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的聽說部分，對(duì)讀寫部分的影響不太顯著。有79.71%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)英語學(xué)習(xí)的好壞均有影響。

可以看出，雖然大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語的頻率很高，但是運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中相對(duì)較少，教師也基本不會(huì)將網(wǎng)絡(luò)流行語運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，這與網(wǎng)絡(luò)流行語的規(guī)范問題有很大關(guān)系。

3.4 對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合的態(tài)度及建議

為真實(shí)了解網(wǎng)絡(luò)流行語與英語學(xué)習(xí)結(jié)合的態(tài)度和建議，本部分設(shè)置了5個(gè)問題進(jìn)行研究。其中有66.67%的學(xué)生贊同在英語教育中設(shè)定對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的教學(xué)，但是有56.52%的學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)同網(wǎng)絡(luò)流行語相結(jié)合會(huì)影響理解難度。并且在問到英語專業(yè)學(xué)生和非英語專業(yè)學(xué)生之間的英語水平差距時(shí)，仍有34.78%的學(xué)生認(rèn)為二者的差距很大，并且越來越大，這就更加加大了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的壓力。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語是否能成為主流文化的問題，超過90%的學(xué)生認(rèn)為其不會(huì)成為主流文化，但是有89.86%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語也不會(huì)消逝，而是會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷壯大。在問到將網(wǎng)絡(luò)流行語融入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中是否可取時(shí)，超過絕大部分人認(rèn)為可取，并且有人提出若在正確使用網(wǎng)絡(luò)流行語的情況下，反而能夠輔助英語學(xué)習(xí)。

可以了解到大多數(shù)學(xué)生并不反感網(wǎng)絡(luò)流行語運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展抱有比較積極的看法，但是在現(xiàn)實(shí)中使用網(wǎng)絡(luò)流行語進(jìn)行英語教學(xué)的案例非常少，這也讓我們進(jìn)一步的想到，如何將流行語元素正確運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且?guī)椭覀兝斫猓瑴p少我們學(xué)習(xí)的枯燥性。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，是否能將這些網(wǎng)絡(luò)流行語規(guī)范化，增添我們學(xué)習(xí)的樂趣。

4 正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)象，積極發(fā)揮其在英語學(xué)習(xí)中的策略及建議

4.1 加強(qiáng)引導(dǎo)，還網(wǎng)絡(luò)語言之本真

網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種詞匯現(xiàn)象，反映了一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)在一個(gè)特定時(shí)期人們普遍關(guān)注的問題和事物，網(wǎng)絡(luò)流行語的演變從不同角度反映著當(dāng)代社會(huì)生活學(xué)習(xí)的變遷。它作為一種未被國家規(guī)范使用的語言元素，所呈現(xiàn)的效果既有正面影響，又有負(fù)面影響。

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，自然對(duì)這種新興的、獨(dú)特的語言文化現(xiàn)象情有獨(dú)鐘，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)新和發(fā)展貢獻(xiàn)突出，同時(shí)也受其潛移默化的影響最為深刻。在大學(xué)階段，大學(xué)生普遍的價(jià)值觀念還未成型，必然會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)流行語帶來的各種影響。社會(huì)層面就需要整個(gè)社會(huì)營造一種積極正能量的氛圍，無論是日常的行為標(biāo)語還是宣傳單，都盡量的使用正確的語言文字，如果與網(wǎng)絡(luò)流行語相結(jié)合，也應(yīng)提高對(duì)其的篩選能力，避免語言的“誤會(huì)”產(chǎn)生。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，擦亮雙眼，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的判斷力，避免掉入網(wǎng)絡(luò)流行語的“語言陷阱”。

4.2 多措并舉，謀網(wǎng)語與英語學(xué)習(xí)之大計(jì)

目前英語學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)流行語相結(jié)合的情況十分少見，相關(guān)的教師也沒有將其運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。很多人對(duì)于這種語言間的融合過于恐慌，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語會(huì)影響到英語學(xué)習(xí)，造成負(fù)面的效應(yīng)，其實(shí)大可不必。如果教師在我們學(xué)習(xí)英語時(shí)融入一些網(wǎng)絡(luò)流行語，例如電影中常用的一些短語，口頭語等，可以讓我們更加的融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中，特別對(duì)于大學(xué)生來說，口語的能力相對(duì)來說比較重要，教師在課堂中教授一些外國人常用的網(wǎng)絡(luò)流行語，也便于我們更好的理解英語，提高我們自身的英語水平，而不局限于認(rèn)識(shí)單詞，讀懂閱讀。

網(wǎng)絡(luò)流行語作為當(dāng)下一個(gè)比較大的流行趨勢，是社會(huì)文化的重要組成部分，它的作用不容忽視，如果大學(xué)生能夠正確的運(yùn)用它，并真正地融入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，它會(huì)起到非常重要的輔助作用。但是亦不能過分的抬高它的價(jià)值，它與主流文化的碰撞既會(huì)起到正面的影響，也會(huì)造成負(fù)面的影響，因此提高大學(xué)生的判斷能力，將積極的部分運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，才會(huì)起到事半功倍的效果。