單葆虹

（杭州和韻科技有限公司 浙江·杭州 311501）

化工安全主要是指在進行化學(xué)相關(guān)的研發(fā)、生產(chǎn)、工程等方面的過程中存在的安全問題。目前，我國經(jīng)濟的發(fā)展越來越快，對化學(xué)介質(zhì)可能存在的危險和危害具有高度的重視?；ゎI(lǐng)域是對人類造成最大危害和威脅的領(lǐng)域，因此，對于化工安全教育的工作勢在必行。

1 安全意識培養(yǎng)的重要性

經(jīng)過調(diào)查表明，大多數(shù)安全事故的起因都是安全意識薄弱所引起的，安全意識薄弱成為事故發(fā)生的直接原因。由此我們能夠明顯看出雖然樹立健全、合理的公眾安全意識教育具有的極大重要性，但是公眾安全意識的教育樹立必須是長期的持續(xù)工作，需要持久的不斷進行安全意識教育，才真正能夠逐步的完全建立和突出完善的公眾安全意識。現(xiàn)階段，我國的基礎(chǔ)化工行業(yè)安全意識和職業(yè)化工安全知識教育極度嚴重缺乏，已經(jīng)同日益快速發(fā)展的我國化工行業(yè)發(fā)展形成巨大而復(fù)雜不可充分調(diào)節(jié)的矛盾，這種情況正是我國目前迫切需要解決的問題之一。

2 安全培訓(xùn)中存在的差距

2.1 職能與財務(wù)管理崗位交叉，產(chǎn)生混亂

有不少培訓(xùn)企業(yè)人員反映，負責(zé)安全質(zhì)量生產(chǎn)管督監(jiān)察管理部門與其他培訓(xùn)管理職能部門在企業(yè)培訓(xùn)管理職能上往往存在管理職能與業(yè)務(wù)管理上有交叉點的問題，造成培訓(xùn)企業(yè)無所適從。

2.2 培訓(xùn)管理制度不健全

政府對企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)市場的監(jiān)督管理工作缺乏有效的法律制度法規(guī)約束，有些企業(yè)地方和培訓(xùn)單位還普遍存在企業(yè)培訓(xùn)問題、輕企業(yè)培訓(xùn)和重質(zhì)量，致使企業(yè)培訓(xùn)流于形式，造成經(jīng)濟社會人力資源的嚴重浪費，事故依然頻發(fā)。

2.3 培訓(xùn)師專業(yè)能力嚴重不足

很多的大型企業(yè)在專門進行安全工藝生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)相關(guān)培訓(xùn)師的兼職招聘中，一般更加的注重看中這些培訓(xùn)師的具體薪資待遇要求，而往往忽略了這些培訓(xùn)師及其個人的專業(yè)水平，導(dǎo)致這些培訓(xùn)師及其個人專業(yè)能力不能夠合格，在企業(yè)進行安全技術(shù)生產(chǎn)人員能力管理培訓(xùn)相關(guān)課程實際應(yīng)用的培訓(xùn)過程中，一般往往難以完成培訓(xùn)課程內(nèi)容的具體教學(xué)。

2.4 課程教學(xué)模式流于形式，難以充分發(fā)揮培訓(xùn)效能

企業(yè)安全質(zhì)量生產(chǎn)管理培訓(xùn)系列課程的人員大多是一些企業(yè)的在職員工，這些企業(yè)員工已經(jīng)學(xué)校畢業(yè)多年，因此，難以再度參加學(xué)習(xí)。在很多的生產(chǎn)企業(yè)安全型的生產(chǎn)管理培訓(xùn)教學(xué)課程中，都僅僅認為是我們了解了安全企業(yè)生產(chǎn)管理能力素養(yǎng)培訓(xùn)的一種教學(xué)模式，而從實際上講卻忽略了安全企業(yè)生產(chǎn)管理能力素養(yǎng)培訓(xùn)的教學(xué)重點。因此，這導(dǎo)致很多的大型企業(yè)安全教育生產(chǎn)管理培訓(xùn)系列課程在實際應(yīng)用內(nèi)容的安全教育實踐教學(xué)中，不能及時起到較好的教學(xué)效果，而且企業(yè)員工也常常會對這種傳統(tǒng)教育式的教學(xué)模式常常產(chǎn)生反感。

3 化工安全教育的目標(biāo)及設(shè)計思路

化工安全教育是化工文化建設(shè)中不可或缺的一部分。化工安全教育只是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)，需要配合安全制度、安全檢查、安全預(yù)防、安全評估等步驟一同進行建設(shè)，使得成為一個整體，共同作為安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)?；ぐ踩逃荒軌蛑淮嬖谟谡n堂之上，單獨的進行說教和事故分析不能取得有效的成果，也不能只將安全教育作為一必修課。合理、科學(xué)的化工安全教育應(yīng)該是系統(tǒng)的、循序漸進的，并且作為安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)逐漸的深入人心。

除此之外，化工安全教育應(yīng)該凌駕于其他的所有安全知識技能的傳授之上，提升到為企業(yè)管理人員樹立工程倫理和職業(yè)倫理價值觀的層次上。這種教育手段，應(yīng)該是我國企業(yè)化工系的安全教育目標(biāo)，為企業(yè)人員的健康提供基礎(chǔ)的保障。以往的說教模式已經(jīng)可以退出歷史的舞臺，應(yīng)該積極的為化工安全教育賦予更多的靈活性和可塑性，在工科系進行化工安全教育時，就可以通過許多環(huán)節(jié)進行滲透，也是為工作人員進行有效化工安全教育的最佳時機。

4 化工安全教育的實施

4.1 工程理論價值觀的塑造

工程倫理是一種普遍接受的價值取向，是所有從事工程活動相關(guān)工作的人員必須清楚的道德規(guī)范，尤其是在企業(yè)工作的管理人員，必須樹立正確的價值觀、工程倫理觀。首先，在工作人員處于概念實習(xí)的階段時，應(yīng)該積極的進行工程倫理和職業(yè)道德的學(xué)習(xí)與討論，對這方面的教學(xué)過程中，不應(yīng)該是保守的課堂教學(xué)，要結(jié)合實際，帶領(lǐng)工作人員參觀化工廠、污水處理廠等，通過實際情況進行講解知識，會使工作人員對知識的理解更加深入和透徹。當(dāng)企業(yè)遇到比較典型的失敗案例時，應(yīng)該在不嚴重影響在企業(yè)的工作人員對國家經(jīng)濟社會利益和個人職業(yè)道德正確進行權(quán)衡的必要前提下，可以適時組織在企工作人員以專題辯論的多種形式對其進行專題討論。通過這種自主學(xué)習(xí)的互動方式，會有效使得企業(yè)工作人員在今后或者進入一定工作時期后樹立正確的人生價值觀，工作人員將會作為未來中國社會經(jīng)濟發(fā)展的一個領(lǐng)軍人物，他們的每一個決定，可能會直接對社會、人文和生態(tài)產(chǎn)生重要的影響。無論工作人員處于企業(yè)哪個階段，隨時隨地的教育都要以工程理論為準則，使得工作人員在化工安全教育教學(xué)、科研工作等過程中逐漸的掌握化工安全的要素。化工安全管理要素主要內(nèi)容包括：預(yù)知、警示、防護、正確安全操作、應(yīng)急事故處理等。通過石化工程職業(yè)倫理培育教學(xué)的工作人員，在準備進行每一個與化工專業(yè)相關(guān)的工作環(huán)節(jié)時，都非常需要認真考慮怎么做才是真正符合職業(yè)道德、倫理和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展，既能夠完成教學(xué)任務(wù)，還可以不損壞周圍的生態(tài)環(huán)境?；ぐ踩R教育不一定能夠只僅僅停留在教育課堂之中，需要在參與化工安全活動的所有一個細節(jié)中都能得到深刻的經(jīng)驗體會和深入理解。組織工作人員參觀化工廠，感受化工廠的安全管理文化；參觀研究所，學(xué)習(xí)早已完善化工安全制度的實驗室的安全管理經(jīng)驗。企業(yè)還應(yīng)該定期舉辦防火自救講座，組織工作人員多次參加消防演習(xí)等。爭取每一次的安全活動都能夠讓工作人員對化工安全有進一步的了解，清楚工程倫理的價值和重要性。企業(yè)管理人員要教導(dǎo)工作人員安全教育工作不僅僅是企業(yè)的硬性要求，還是對工作人員自身生命健康的尊重，使得工作人員從心底愿意與教育者一起用專業(yè)的知識和理論提升實驗室的安全水平。同時，在工作人員未來發(fā)展的過程中，也會以這種安全理念作為行為準則，為其將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.2 與化工安全文化建設(shè)相結(jié)合

企業(yè)在進行化工安全教育時，不能夠只進行簡單的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，需要將這種化工安全教育與化工安全文化建設(shè)融為一體，成為化工安全文化建設(shè)中不可或缺的認知基礎(chǔ)?；ぐ踩珜嶒炇业陌踩R文化體系建設(shè)也同樣應(yīng)該能夠給予工作人員足夠的高度重視，使得參與進行綠色化工安全實驗的廣大工作人員能夠在心中時刻樹立健全的安全知識理念，在鼓勵工作人員今后參加綠色化工安全實踐或者今后選擇就業(yè)于綠色化工企業(yè)時，能夠時刻以高標(biāo)準的科學(xué)化工安全知識理念將其作為職業(yè)準則，為推動我國的綠色化工行業(yè)的安全發(fā)展做出理所應(yīng)有的積極貢獻。近幾年我國對化工的安全生產(chǎn)工作越來越重視，應(yīng)急管理部門對企業(yè)的監(jiān)管也越來越專業(yè)和全面。形式也多樣化，由以前的書面資料監(jiān)管和現(xiàn)場的監(jiān)督檢查等手段擴充到線上和線下相結(jié)合的手段對企業(yè)全方面的指導(dǎo)和監(jiān)管。利用互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)了各種數(shù)據(jù)收集和監(jiān)管平臺，可以實時了解企業(yè)的安全生產(chǎn)動向。也可以及時的跟進企業(yè)的安全隱患整改進度。作為企業(yè)也要順勢而為，也要及時的調(diào)整安全培訓(xùn)體系的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下的情況，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和手段，使化工安全培訓(xùn)更完善、更專業(yè)，也更技術(shù)化。偏工化學(xué)實驗室的安全管理教育文化應(yīng)該進行安全教育文化的深入建設(shè)，使得化工實驗室的安全教育環(huán)境能夠得到有效保障，讓已經(jīng)走出安全管理教育文化課堂的廣大工作人員，能夠從各種多方面深刻感受到身邊的安全教育文化，增強工作人員的安全意識。在現(xiàn)實企業(yè)中，有很多工作人員在職位處于較低階段就已經(jīng)獲得實驗室的準入證，但是到了較高階段之后，可以要求工作人員對自身所處的實驗室進行“挑毛病”，讓這些高階段管理的工作人員提出自己的建議和改善措施，這樣就可以證明工作人員的安全意識水平是否符合標(biāo)準，只有真正想要在實驗室工作的人員，才會對實驗室的安全管理提供真正的幫助。

4.3 不回避事故和問題

化工行業(yè)的行為準則與其他行業(yè)相同，同樣是以安全為主。無論是否出現(xiàn)任何安全問題，包括只是化工廠廢氣泄露的安全事故和化學(xué)實驗室可能出現(xiàn)的其他安全事故，我們都要以正確的客觀態(tài)度和心理狀態(tài)去認真正視這個問題，積極的探索總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不能出現(xiàn)回避的心理。進行安全案例討論分析安全是一個企業(yè)人員進行安全意識教育必須同時進行的重要內(nèi)容，實驗室若是同時發(fā)生此類安全事故，即便真的是當(dāng)時及時處理之后，對整個實驗室沒有較大危害影響的安全事故，我們也認為應(yīng)該及時進行安全教育討論，以此作為警示，避免今后再出現(xiàn)類似事故。事故分析是進行安全教育最有效的手段，應(yīng)該打破以往將事故“藏起來”的觀念，只有進行公示，才會真正的起到預(yù)警的作用，讓工作人員能夠引以為戒，確保不會再次發(fā)生。安全文化氛圍同樣是需要積極建設(shè)的工作，能夠使所有人將安全放在行為的第一位，還需要將發(fā)生的每一次事故都記錄在案，組織人員進行分析，總結(jié)出經(jīng)驗之后在進行全方位的通報。

5 結(jié)語

總而言之，對企業(yè)員工進行化工安全教育能夠使師生的安全意識得到提升，經(jīng)過一系列的安全教育，使得新員工在進入實驗室之后，能夠從多方面去保證自身、他人、環(huán)境的安全。事實上，化工安全教育是沒有終點的，必須將安全管理機制不斷的進行創(chuàng)新和發(fā)展，努力提升教師、技術(shù)人員、工作人員的安全意識，盡最大可能降低實驗室安全事故的發(fā)生，為我國企業(yè)的化工教學(xué)提供更加優(yōu)良額度環(huán)境。