上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨校 滕曉雪

青年是國家的未來、民族的希望。青年興則民族興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年尤其是青年干部是青年群體中的拔尖人才，是新時代青年的代表，承擔(dān)著實現(xiàn)國家富強(qiáng)民族復(fù)興，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的光榮使命。

一、新時代青年干部成才觀的重要內(nèi)容

新時代青年干部成才觀體現(xiàn)出“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的知行合一的特點。其中，“知”體現(xiàn)在對青年思想道德、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、精神補(bǔ)給的認(rèn)知上，“行”則表現(xiàn)在勤學(xué)知識苦練本領(lǐng)上。

（一）以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)

2019年全國教育工作大會中立德樹人被指為教育工作的根本任務(wù)，青年思想道德建設(shè)應(yīng)在注重政治品德建設(shè)的同時，在社會公德、職業(yè)道德和個人品德上下功夫。厚植理想信念是關(guān)鍵。隨著我國改革開放進(jìn)程的加速，各種文化思潮正在各個階層的不同年齡段人群中滲透，新時代的中國青年只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅定理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈努力，才能在各種文化潮流的沖擊中去糟粕、取精華，在青春路途中做到不忘初心，不斷前行。端正價值觀是基本保證。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。引導(dǎo)青年勤學(xué)、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為青年的堅定信念，外化為青年的自覺行動。[1]青年處于價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，青年思想道德建設(shè)離不開文化自信的建立，建立文化自信才能促進(jìn)青年群體中國特色的價值觀建設(shè)。

（二）以練本領(lǐng)勇奮斗為歸宿

新時代中國青年要勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)的要求?，F(xiàn)在的美好生活離不開老一輩革命青年艱苦卓絕的艱苦奮斗，離不開革命先輩在每一次苦難中動魄的勇氣。青年的年齡范圍為14到35周歲之間，這就表明青年有20年左右的黃金時間可用于適應(yīng)時代的發(fā)展進(jìn)步、練就自身本領(lǐng)，且這個年齡段的青年出生于國家改革開放最為迅速地時期，祖國的飛速發(fā)展為青年提供了施展才能的廣闊空間。隨著信息化時代的到來，青年需具備更具有創(chuàng)造性的思維，有更具有時代性的信息化素養(yǎng)。現(xiàn)今的青年隊伍中，還有很多青年已經(jīng)處于掉隊的狀態(tài)，這種情況下的青年更應(yīng)有“吹盡狂沙始到金”的勇氣，珍惜韶華，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提升自身本領(lǐng)，趕上同伴們的腳步，不自棄，不放棄。

（三）以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為考驗

時代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。[2]青年干部應(yīng)將責(zé)任擔(dān)當(dāng)牢記于心，勇于承擔(dān)時代責(zé)任，對于未來有理想有計劃、直面艱險、迎難而上、克服困難、奮勇向前，絕不可知難而退。青年干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)聚焦于家國天下，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，真正做一個忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹俊?/p>

二、當(dāng)前干部教育過程中存在困境

《在全國組織工作會議上的講話》中指出要著力培養(yǎng)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部，就是希望我們黨培養(yǎng)的干部是具有對黨忠誠、品德干凈、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹俊?/p>

（一）政治素養(yǎng)難以課堂講授

政治素養(yǎng)是干部在學(xué)習(xí)黨政知識和參加黨的教育培訓(xùn)過程中自發(fā)形成的修養(yǎng)，是黨性的重要體現(xiàn)。一個人的政治素養(yǎng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、行為習(xí)慣、志趣理想和思想境界中。首先，有為數(shù)不多的領(lǐng)導(dǎo)干部忽視了干部教育培訓(xùn)工作，認(rèn)為干部教育培訓(xùn)只是干部晉升前的必經(jīng)流程，形式主義傾向明顯。其次，干部教育培訓(xùn)內(nèi)容主要包括課堂專題講授和現(xiàn)場教學(xué)兩個板塊，純粹的知識傳授和單純的現(xiàn)場教學(xué)均無法達(dá)成良好的培訓(xùn)效果。且在現(xiàn)實課堂的教學(xué)和實踐中無法難以因材施教，課程計劃和課程內(nèi)容的制定依據(jù)主要是往年經(jīng)驗，培訓(xùn)對象是全體參訓(xùn)干部，培訓(xùn)針對性不強(qiáng)。因此，干部培訓(xùn)并不能作為政治素養(yǎng)提升的唯一途徑，干部在干部培訓(xùn)中需結(jié)合課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)和實踐，將所有效習(xí)得的黨政知識積極運(yùn)用于日常生活中，長此以往黨性才能獲得增強(qiáng)。

（二）理想信念難以外力維護(hù)

共產(chǎn)黨人尤其是青年干部需要將理想信念作為精神追求，作為安身立命之本。青年干部要善于用社會主義思想武裝頭腦，運(yùn)用馬克思主義思想工作方法，堅持實事求是、堅持戰(zhàn)略定力、堅持問題導(dǎo)向。實事求是黨的思想路線，是青年干部需要貫穿于工作事務(wù)的重要法寶。戰(zhàn)略定力要求青年干部具有戰(zhàn)略眼光，找準(zhǔn)定位，把握機(jī)遇，贏得主動，開辟道路。青年的未來有無限可能，遇到困難要以問題為導(dǎo)向，尋求更高效率的解決方法，針對性更強(qiáng)，問題導(dǎo)向能時刻指引青年干部朝著最初的目標(biāo)邁進(jìn)。

隨著信息化時代的到來，各種文化思潮競相在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中占領(lǐng)高地，青年需要以馬克思主義辨證思想和方法武裝自己，青年干部需積極學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定中國特色社會主義道路“四個自信”，堅持理想信念，積極應(yīng)對新時代賦予的挑戰(zhàn)。

（三）政治紀(jì)律教育需繼續(xù)加強(qiáng)

黨風(fēng)廉政建設(shè)是社會主義建設(shè)的必然，近年來，黨對每一位志愿加入中國共產(chǎn)黨的團(tuán)員要求越來越嚴(yán)格，積極分子需要不斷加深對黨的深層次認(rèn)識，不斷凈化入黨動機(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改善缺點，將所接收的思想內(nèi)容和知識內(nèi)化于心、外化于行，好干部是選出來的，更是管出來的。加強(qiáng)紀(jì)律教育有助于防范思想危險、杜絕腐敗現(xiàn)象，需從生活小事、日常生活著手，由內(nèi)而外，由內(nèi)部教育和外部監(jiān)督共同形成教育合力，以減少思想腐敗，甚至減少、杜絕政治紀(jì)律問題。

（四）課程供給和學(xué)員需求難以貼合

黨校干部培訓(xùn)工作旨在增強(qiáng)黨的理論知識理解、堅定理想信念。培訓(xùn)需求的確定直接影響干部確定參加培訓(xùn)的目標(biāo)，繼而影響受訓(xùn)質(zhì)量和收獲。而組織的期望與個人的期望總是在一些方面有所差距，帶著不同期望目標(biāo)而來的干部必然收獲各異。黨校提供的課程內(nèi)容豐富、形式多樣，集中了一大批志同道合、精神層次相當(dāng)?shù)那嗄旮刹?，能有效產(chǎn)生同伴效應(yīng)，起到良好的浸入式學(xué)習(xí)效果。而青年干部的需求難以劃一，若想做好按需培訓(xùn)，還需在培訓(xùn)前期有效了解干部培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程。

三、新時代青年干部成才觀在干部教育中的實踐性發(fā)揮

（一）以新時代青年干部成才觀為理念

青年干部成長觀包括幾方面重要內(nèi)容：以德為先、勤學(xué)奮斗、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和精神補(bǔ)給幾個部分，萬事以德為先，青年干部不論身在基層亦或是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部均需時刻不忘思想道德建設(shè)，尤其是政治品德；勤學(xué)奮斗需要青年干部在培訓(xùn)過程中發(fā)揮主觀能動性，用馬克思主義思想和工作方法武裝自己，生活中善于用辨證的思維看待問題，為實現(xiàn)這一偉大的中國夢勤學(xué)知識、增長本領(lǐng)；責(zé)任擔(dān)當(dāng)要求培訓(xùn)中加強(qiáng)責(zé)任觀念培養(yǎng)，在個人得失和國家利益前以國家和人民的利益為先，在工作崗位上敬崗盡責(zé)，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨；精神補(bǔ)給需要講究內(nèi)外部結(jié)合，干部的自我需求和精神補(bǔ)給渠道缺一不可。

（二）課程應(yīng)以青年干部成長規(guī)律為遵循

青年干部培訓(xùn)需遵循青年干部成長規(guī)律，干部成長規(guī)律決定了干部培養(yǎng)需要充足時間，不僅要著眼未來5年、10年，更要著眼未來15年、20年乃至更長時間。[3]干部教育課程應(yīng)遵循干部成長規(guī)律，鼓勵干部加強(qiáng)基層經(jīng)驗積累，不忘基層工作，將基層這個根基打扎實。這就需要黨校有效分析新形勢下干部的特點，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，在核心課程的基礎(chǔ)上發(fā)展優(yōu)質(zhì)課程，系統(tǒng)謀劃干部教育體系。根據(jù)青年干部成長規(guī)律來做好干部成長成才道路上的“指明燈”，精準(zhǔn)化確定培訓(xùn)需求，幫助青年干部不斷增強(qiáng)對黨章黨史等的學(xué)習(xí)，端正人生觀價值觀，在不違背成長規(guī)律的情況下促進(jìn)青年干部的快速成長。

（三）過程應(yīng)以青年干部黨性培養(yǎng)為重要條件

黨校姓黨，干部培訓(xùn)過程中需要發(fā)揮黨校的特殊性激勵作用，按照全國黨校工作會議上的講話精神和各項其他工作會議上提到的關(guān)于青年干部培訓(xùn)的講話內(nèi)容，避免黨校培訓(xùn)工作庸俗化、隨意化、平淡化。黨校培訓(xùn)的目標(biāo)需要像黨中央看齊，以黨章黨史為主要課程內(nèi)容，為廣大青年干部在黨的認(rèn)識方面查漏補(bǔ)缺，以短時間高效率為青年干部補(bǔ)充思想之“鈣”，提升黨性修養(yǎng)。培訓(xùn)形式上應(yīng)以授課式和參與式學(xué)習(xí)為主，避免工學(xué)沖突，使得干部在黨校培訓(xùn)學(xué)有所成，促進(jìn)青年干部全身心投入學(xué)習(xí)。另外，結(jié)合高校的學(xué)術(shù)性特點，將黨校培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)術(shù)相結(jié)合，促進(jìn)高校實現(xiàn)服務(wù)于社會的功能。

（四）干部教育后培訓(xùn)階段創(chuàng)新供給方式

2019年2月的《政府工作報告》中提出加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的概念，加強(qiáng)供給側(cè)改革能有效提高供給體系質(zhì)量和效率，同樣，給予青年干部即時性精神補(bǔ)給不僅能提高干部總體工作效率，且能提升精神境界，擴(kuò)展人生視野。加強(qiáng)精神供給能有效緩解“四大危險”，主要的精神供給方式是以知識講授為主、實踐鍛煉為輔的嵌入式課程，離開了干部培訓(xùn)班的約束，干部們難免因工作繁忙而無暇補(bǔ)充精神動力。在工作中可通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國軟件、各大新聞網(wǎng)以及經(jīng)典論著尋求精神補(bǔ)給。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時代背景下，黨校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)精準(zhǔn)化確定培訓(xùn)需求，從“供給側(cè)”整合培訓(xùn)課程內(nèi)容，增加微課堂和慕課課程等精品課程，補(bǔ)足干部不同方面的短板，促進(jìn)學(xué)習(xí)型干部隊伍和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。