廣西大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院莫祺紅

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)研究的主要場(chǎng)所，是高校教育和科研創(chuàng)新體系的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室管理包括實(shí)驗(yàn)室安全、藥品耗材、儀器設(shè)備和資料等多方面的管理。安全整潔的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提保障；藥品好壞、器皿是否干凈、儀器是否精準(zhǔn)等都直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的基本條件；完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，課堂紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)、所需的儀器設(shè)備等配置是否合理等，影響了實(shí)驗(yàn)秩序，也間接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

一、實(shí)驗(yàn)室管理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全方面的重要作用

實(shí)驗(yàn)室安全是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的前提與保障，影響實(shí)驗(yàn)室安全的因素隱患復(fù)雜多樣，包含空氣安全、化學(xué)品安全、生物安全、設(shè)備安全、常規(guī)安全等，涉及多學(xué)科多專業(yè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的三廢處理及實(shí)驗(yàn)室水電布局，通風(fēng)情況，安全設(shè)施等環(huán)境因素等多方面。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，合理規(guī)劃布局，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一個(gè)干凈整潔安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

（一）空氣環(huán)境安全方面

在實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)用到具有揮發(fā)性的試劑及實(shí)驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生揮發(fā)性氣體或粉塵等現(xiàn)象，這些廢氣成分比較復(fù)雜，大致可以分為有機(jī)、無機(jī)、粉塵等類型[1]，危害了實(shí)驗(yàn)者的舒適和健康。目前，國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室廢氣一般采取直排方式，無論無機(jī)酸性氣體、無機(jī)有毒有味氣體及有機(jī)廢氣等都是通過通風(fēng)櫥排出室外，對(duì)周圍大氣造成嚴(yán)重影響。建議通風(fēng)櫥應(yīng)加建收集管道統(tǒng)一收集到樓頂經(jīng)過噴淋塔+活性炭吸附處理后再排出樓外[2]，既保證實(shí)驗(yàn)室空氣安全衛(wèi)生又避免污染空氣。

（二）化學(xué)品安全方面

化學(xué)藥品有強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)腐蝕、易燃易爆、易制毒等藥品，實(shí)驗(yàn)副產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)室廢液廢渣也具有酸堿性、腐蝕性，部分廢液廢渣甚至具有致癌致畸致突變的問題[3]，加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理，特別是廢液廢渣的管理，是實(shí)驗(yàn)室安全的重要保障。整體而言，因廢液廢渣處理麻煩，高校處理措施還不夠完善。實(shí)驗(yàn)廢液直接倒入水池的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。其實(shí)廢液處理需要實(shí)驗(yàn)教師的集體智慧、集團(tuán)協(xié)調(diào)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最好盡量用同一酸、堿根藥品，酸性、堿性廢液按照其化學(xué)性質(zhì)先分別存放，收集一定量后進(jìn)行中和處理，調(diào)PH至6～8后就可排出。有機(jī)廢液和其它廢液在專用廢桶上標(biāo)明成分，讓學(xué)校回收進(jìn)行統(tǒng)一處理。實(shí)驗(yàn)室廢渣可以分為無毒和有毒兩類，無毒廢渣如空試劑瓶、一次性槍頭、一次性手套、擦鏡紙、濾紙等可直接丟棄，有毒廢渣要根據(jù)情況加以化學(xué)處理，使其變?yōu)榈投净驘o毒殘?jiān)缓蠡厥者M(jìn)行統(tǒng)一處理。危險(xiǎn)化學(xué)品、廢液廢渣有一定的危害性，必須要專人負(fù)責(zé)管理。

（三）生物安全方面

生物污染源分無毒有毒兩類，實(shí)驗(yàn)室用紅綠分區(qū)條帶劃分出專用區(qū)域存放實(shí)驗(yàn)中接觸過生物污染源的物品，跟無毒微生物接觸過的物品統(tǒng)一放在綠色區(qū)域，要用新潔爾滅、酒精、碘酒等消毒劑消毒后再行處理。跟有毒微生物接觸過的物品統(tǒng)一放在紅色區(qū)，一定要經(jīng)過高壓滅菌處理，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)不出現(xiàn)生物污染事件。

（四）設(shè)備安全方面

容易產(chǎn)生安全隱患的儀器，如高速離心機(jī)、高壓滅菌鍋等，定期請(qǐng)質(zhì)檢部門檢測(cè)，合格才可使用。

（五）常規(guī)安全方面

舊的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)普遍缺乏規(guī)劃性，其中包括如實(shí)驗(yàn)室功能設(shè)置不合理、通風(fēng)系統(tǒng)不完善、安全防護(hù)設(shè)施不完備、電器安裝不合理、防水不徹底等安全問題[4]，容易引起火災(zāi)等風(fēng)險(xiǎn)。設(shè)置實(shí)驗(yàn)室功能標(biāo)準(zhǔn)化，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用途和潛在危險(xiǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行分區(qū)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)單元都設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室布局及標(biāo)準(zhǔn)化的配套，如滅火器統(tǒng)一放在實(shí)驗(yàn)室門口右手邊等，定期檢查水電情況，勤開門窗通風(fēng)透氣，確保實(shí)驗(yàn)室各個(gè)區(qū)域的運(yùn)行安全可靠。

（六）安全培訓(xùn)方面

新生必須要進(jìn)行安全培訓(xùn)，錄制實(shí)驗(yàn)室安全視頻，制定實(shí)驗(yàn)室手冊(cè)，內(nèi)含實(shí)驗(yàn)室平面圖、規(guī)劃設(shè)計(jì)圖及全套內(nèi)置說明、儀器手冊(cè)、工具箱、應(yīng)急藥箱和安全配套設(shè)備、安全標(biāo)識(shí)、應(yīng)急預(yù)案等。受培訓(xùn)人員必須熟知逃生路線、安全設(shè)施的使用方法清楚它們的放置位置才算合格。實(shí)驗(yàn)室手冊(cè)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料要不斷完善保存。

二、實(shí)驗(yàn)室管理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基石，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量極其重要。師資、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、藥品、器皿、儀器設(shè)備及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，都影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。藥品的質(zhì)量、器皿的清潔度和儀器的數(shù)量、精密度直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果是保證實(shí)驗(yàn)開出的基本條件，師資、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的質(zhì)量和考核機(jī)制影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)這些方面的管理在提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量方面起著決定性作用。

（一）實(shí)驗(yàn)藥品方面

在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，藥品使用量大、品種多，使用頻次多，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同一藥品不同老師領(lǐng)出，無法歸責(zé)的情況。針對(duì)這些情況及多年管理經(jīng)驗(yàn)，我們采用了顏色分類專人管理的辦法，一門實(shí)驗(yàn)課程所需藥品統(tǒng)一貼上一樣的顏色由一名教師負(fù)責(zé)管理，共用的藥品就同時(shí)貼上共用實(shí)驗(yàn)課程的顏色，課程老師共同管理。除了藥品按實(shí)驗(yàn)課程分顏色外，藥品柜也按危險(xiǎn)等級(jí)分顏色，這樣方便了藥品管理，避免了責(zé)任推諉，使藥品可以及時(shí)地查缺補(bǔ)漏，先進(jìn)先出，保證了藥品的質(zhì)量，避免了實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（二）容器、器皿方面

器皿容器的管理主要是清潔度，器皿不干凈，直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以器皿的清潔管理是關(guān)鍵。我們采用師生共管，分類存放，二次清潔的管理辦法。我們?cè)O(shè)置專門的清洗房間，針對(duì)不同材質(zhì)不同器形的器皿制定不同的清潔方法配置好專用清潔劑，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束自行清洗一次，每班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)驗(yàn)收，專職人員負(fù)責(zé)對(duì)每班的器皿清潔度進(jìn)行檢查然后把所有已用過的實(shí)驗(yàn)器皿再統(tǒng)一清洗一次，烘干備用，保證容器、器皿領(lǐng)用有序，干凈整潔。避免了因器皿不干凈干擾了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析觀察，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（三）儀器方面

如今的高校實(shí)驗(yàn)基本依靠儀器配套檢測(cè)才能完成，儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)課實(shí)施的必要條件。儀器的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確度直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一旦出現(xiàn)損壞，直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。我們采用手冊(cè)制管理辦法，每臺(tái)儀器設(shè)備配套完整的使用手冊(cè)：購置合同、驗(yàn)收單、使用說明書、檢測(cè)方法手冊(cè)、儀器維護(hù)人員聯(lián)系方式、購買儀器客戶名單等；每臺(tái)儀器旁邊放置簡捷操作流程圖，凸顯注意事項(xiàng)；使用常見問題上墻，避免一些不必要的錯(cuò)誤而影響正常使用。做得儀器維護(hù)保養(yǎng)常態(tài)化，儀器使用一定時(shí)間及節(jié)假日、寒暑假前后，對(duì)儀器進(jìn)行例行檢查保養(yǎng)，確保儀器精密度，提高儀器使用壽命。定期開展大型儀器的功能及使用方法的培訓(xùn)課程，讓學(xué)生可以更好地了解儀器并利用儀器設(shè)備進(jìn)行開放創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)更多的實(shí)踐型人才。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面

豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，來自實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的全面掌握，為實(shí)驗(yàn)各要素的合理安排提供了可能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料是指各種實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、守則；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中形成的各種具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像、實(shí)物等不同形式的記錄[5]；藥品的配制方法，各種有潛在危險(xiǎn)的物質(zhì)和事故的處理方法等，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究不可或缺的參考資料；國家的、校級(jí)的院級(jí)的關(guān)于高等教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理的有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度等及本科教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、參考書、課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻等[6]是制定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的依據(jù)，這些資料就如同是實(shí)驗(yàn)室的圖書館。我們采用分類歸檔紙質(zhì)版+無紙化的管理辦法，能入電腦的全部收錄電腦，既保證存檔資料的完整性和一致性，還保證存檔資料的有效性和時(shí)效性，便于老師和學(xué)生的查閱。

（五）師資方面

每個(gè)學(xué)期末都進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、心得的交流學(xué)習(xí)，每年至少一次跟兄弟院校間的交流。收集梳理相關(guān)專業(yè)老師的科研課題及本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極參與科研課題研究，不斷地提高專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)方法。建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常開展、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的作用。

（六）實(shí)驗(yàn)效果方面

制定詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，側(cè)重原始數(shù)據(jù)記錄，現(xiàn)象結(jié)果分析，結(jié)合平時(shí)提出問題的質(zhì)量和回答問題的積極性準(zhǔn)確率等給與實(shí)驗(yàn)成績。評(píng)價(jià)機(jī)制的合理性，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用，通過構(gòu)建科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理體系，創(chuàng)建一個(gè)資源配置合理、功能結(jié)構(gòu)完善的實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一個(gè)安全的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)條件，和諧的教學(xué)秩序，詮釋了實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“統(tǒng)一與協(xié)調(diào)”，重視實(shí)驗(yàn)室管理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的地位，從而建立起實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室一體化管理創(chuàng)新體系，以充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室管理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及人才培養(yǎng)教育中的重要作用。