■ 趙諾 劉照峰

回望中國(guó)共產(chǎn)黨歷史不難發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中，沖鋒在前，引領(lǐng)潮流的往往是青年人?？梢哉f(shuō)，青年干部群體是中共干部隊(duì)伍中最具活力、創(chuàng)造力的一股力量。同時(shí)，他們代表著中國(guó)共產(chǎn)黨的未來(lái)發(fā)展趨向，擔(dān)負(fù)著“接班人”的歷史使命。中國(guó)共產(chǎn)黨一直高度重視青年干部的培養(yǎng)工作，在接續(xù)奮斗的過(guò)程中凝成了比較豐富而深刻的歷史經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年干部這一論題，既往已有部分學(xué)者予以關(guān)注。這些研究一般分為兩類(lèi)［1-6］：一類(lèi)為相對(duì)宏觀的組織史、青年運(yùn)動(dòng)史著作，多在干部教育、干部任用、黨團(tuán)關(guān)系等方面對(duì)青年干部培養(yǎng)略作介紹，常常并不詳實(shí)；另一類(lèi)著述則多屬對(duì)策型研究，更多關(guān)注于改革開(kāi)放以來(lái)特別是新世紀(jì)以來(lái)的青年干部工作，對(duì)民主革命時(shí)期業(yè)已成型的青年干部培養(yǎng)工作著墨相對(duì)不足。是故，本文希望對(duì)民主革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年干部的歷史經(jīng)驗(yàn)從四個(gè)方面做一梳理，并在此基礎(chǔ)上加以分析、總結(jié)，以期對(duì)我們今天的青年干部工作稍有借鑒作用。

一、組織吸納

誰(shuí)贏得了青年，誰(shuí)就贏得了未來(lái)。對(duì)青年群體組織吸納的有效與否，常常是一個(gè)政黨興衰起落的政治基礎(chǔ)。列寧曾擲地有聲地提出：“我們是未來(lái)的黨，而未來(lái)是屬于青年的。我們是革新的黨，而青年總是更樂(lè)于跟著革新者走的。我們是跟舊的腐朽事物進(jìn)行忘我斗爭(zhēng)的黨，而青年總是首先投身到忘我斗爭(zhēng)中去的”［7］。

誠(chéng)如斯言，共產(chǎn)黨人的先鋒隊(duì)屬性和他們的政治綱領(lǐng)本身即對(duì)青年群體具有強(qiáng)烈感召力，但這并不是說(shuō)靠美好愿景就能吸引廣大青年，而需要扎扎實(shí)實(shí)地動(dòng)員、吸納。中共建黨之后，中國(guó)共產(chǎn)黨人高度重視青年運(yùn)動(dòng)。1921年11月發(fā)出的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央局通告》，明確要求“全國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)必須在明年七月以前超過(guò)二千團(tuán)員”［8］47。到1922年5月時(shí)，共青團(tuán)員數(shù)量已超過(guò)5000人。于是，中國(guó)共產(chǎn)黨將先前已經(jīng)存在的社會(huì)主義青年團(tuán)組織加以整合、充實(shí)，建立了全國(guó)性的中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了組織上的統(tǒng)一。此后，青年團(tuán)組織在黨的帶領(lǐng)下，成為中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)吸納青年群體中優(yōu)秀分子的主要組織載體。新生的中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)有著清晰的目標(biāo)：“一方面為改良青年工人、農(nóng)人的生活狀況而奮斗，并為青年婦女、青年學(xué)生的利益而奮斗；一方面養(yǎng)成青年革命的精神，使其向?yàn)榻夥乓话銦o(wú)產(chǎn)階級(jí)而奮斗的路上走”［8］74。帶著強(qiáng)烈的歷史使命感和現(xiàn)實(shí)責(zé)任感，不少共產(chǎn)黨員、青年團(tuán)員走進(jìn)學(xué)校、鄉(xiāng)村、工廠、礦山，推動(dòng)了黨、團(tuán)組織的發(fā)展，吸引凝聚了更多革命青年。

五卅運(yùn)動(dòng)期間，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)以工人階級(jí)為主力軍的愛(ài)國(guó)民眾，進(jìn)行了聲勢(shì)浩大的游行、罷工等。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨在青年工人和進(jìn)步學(xué)生群體中選拔、培養(yǎng)了一批骨干分子。其中不少人加入黨、團(tuán)組織，成為國(guó)民革命中的骨干力量。國(guó)民革命期間，在第一次國(guó)共合作的有利局面下，中國(guó)共產(chǎn)黨組織得到長(zhǎng)足發(fā)展，更多的先進(jìn)青年被吸收到中共黨內(nèi)。譬如，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅通過(guò)各種渠道，動(dòng)員、安排先進(jìn)青年（包括部分黨、團(tuán)員）入黃埔軍校受訓(xùn)，也深入?yún)⑴c了黃埔軍校的訓(xùn)練、教育工作。在校期間，即有不少學(xué)員加入共產(chǎn)黨、共青團(tuán)，后來(lái)成為中國(guó)革命優(yōu)秀的軍事將領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)干部。同時(shí)，廣州國(guó)民政府創(chuàng)辦了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，以培養(yǎng)農(nóng)運(yùn)骨干為目標(biāo)。農(nóng)講所的主持人和大部分教員均是共產(chǎn)黨員，而學(xué)員也大都是由中國(guó)共產(chǎn)黨各級(jí)黨組織選派來(lái)的進(jìn)步青年（包括部分黨、團(tuán)員）［9］。農(nóng)講所共舉辦六屆，有正式畢業(yè)生721人，4025名旁聽(tīng)生，均是18歲到28歲的青年人。他們中很多人在學(xué)習(xí)期間加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在畢業(yè)后被分配到各地從事農(nóng)運(yùn)工作，從此走上革命道路，有的人甚至在后來(lái)的革命斗爭(zhēng)中成為烈士，奉獻(xiàn)出寶貴的生命。

自國(guó)民革命起，動(dòng)員鄉(xiāng)村教員群體投身革命，一直是中國(guó)共產(chǎn)黨組織工作的一個(gè)著力點(diǎn)。在中國(guó)共產(chǎn)黨人看來(lái)，“鄉(xiāng)村教師多系青年，窮苦被壓迫不能升學(xué)的師范中學(xué)學(xué)生，他們?cè)卩l(xiāng)村中，過(guò)很苦的生活，受惡劣的風(fēng)俗習(xí)慣所束縛、壓制，所以應(yīng)當(dāng)很容易同情于我們的主張”［10］82-83。而這個(gè)“青教”群體“可在鄉(xiāng)村青年學(xué)生中宣傳我們的思想，使不受封建社會(huì)舊思想的影響”［10］83。也“可以用種種方法輸入革命思想于青年農(nóng)民中間，此等青年每易輸入軍隊(duì)，所以亦便是我們軍隊(duì)運(yùn)動(dòng)之途徑”［10］83。同時(shí)，利用鄉(xiāng)村教員的影響力直接促進(jìn)青年農(nóng)民進(jìn)步，讓更廣大的農(nóng)村青年也積極投身到革命中來(lái)。民主革命時(shí)期，很多優(yōu)秀的青年干部即是在他們影響下加入革命隊(duì)伍，或者本身即來(lái)自于這個(gè)群體。因此，這一代鄉(xiāng)村教員被視為中國(guó)革命在鄉(xiāng)村落地的“普羅米修斯”［11］。

在轟轟烈烈的大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨人沒(méi)有被“白色恐怖”嚇倒，而是走上了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治、建立工農(nóng)武裝割據(jù)的蘇維埃革命道路。中國(guó)共產(chǎn)黨深知爭(zhēng)取青年群眾、擴(kuò)大黨在青年中的組織基礎(chǔ)對(duì)于中國(guó)革命成敗利鈍的意義。1928年10月20日《黨團(tuán)兩中央聯(lián)席會(huì)議對(duì)于C.Y.工作決議》指出：中國(guó)勞動(dòng)青年群眾在革命斗爭(zhēng)中作用的偉大，由中國(guó)過(guò)去劇烈的革命斗爭(zhēng)中，勞動(dòng)青年參加的熱烈與勇敢業(yè)已證明；就是由敵人提出青年特別發(fā)抖，青年?duì)奚诎咨植乐伦疃嘧钣赂?，資本進(jìn)攻下青年工人首當(dāng)其沖的種種事實(shí)，青年問(wèn)題的嚴(yán)重，已被充分證明了?，F(xiàn)在奪取廣大勞動(dòng)青年群眾，是執(zhí)行黨六次大會(huì)奪取群眾工作路線的主要部分之一，也就是準(zhǔn)備新的革命高潮到來(lái)，實(shí)現(xiàn)群眾武裝暴動(dòng)，推翻現(xiàn)存政權(quán)，建立工農(nóng)兵蘇維埃政權(quán)的一個(gè)主要條件［10］179。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著紅軍的壯大、根據(jù)地的發(fā)展，以及土地革命的深入，更多的青年人投身革命。在蘇區(qū)，共青團(tuán)組織得到迅速發(fā)展。1931年初，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)蘇區(qū)中央局成立，加強(qiáng)了對(duì)根據(jù)地青年運(yùn)動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)。不久，共青團(tuán)蘇區(qū)中央局創(chuàng)辦了機(jī)關(guān)報(bào)《青年實(shí)話(huà)》。這份報(bào)紙“成為團(tuán)在青年群眾中擴(kuò)大政治影響的有力工具，成為青年群眾的組織者”［12］。

蘇維埃革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在青年干部培養(yǎng)工作的正規(guī)化上取得更多成績(jī)。這主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，在紅軍基層軍官、士兵群體中大力發(fā)展青年黨員并加強(qiáng)青年干部的選拔培養(yǎng)；第二，在土地革命、支前征糧的群眾運(yùn)動(dòng)中將更多積極分子吸納到黨組織中來(lái)，并對(duì)其中優(yōu)秀者加以培養(yǎng)；第三，在根據(jù)地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)建設(shè)中，通過(guò)舉辦黨、團(tuán)培訓(xùn)班，吸納更多青年骨干，并培養(yǎng)一批青年干部；第四，加強(qiáng)黨對(duì)共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大團(tuán)組織，以團(tuán)組織的建設(shè)來(lái)帶動(dòng)青年干部培養(yǎng)工作。

這一時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在組織工作特別是發(fā)展黨員、培養(yǎng)干部問(wèn)題上格外強(qiáng)調(diào)階級(jí)成分。這與吸取大革命失敗的慘痛教訓(xùn)有關(guān)，也與蘇俄和共產(chǎn)國(guó)際的指示有直接關(guān)系。盡管中國(guó)共產(chǎn)黨在殘酷的敵我斗爭(zhēng)中突出階級(jí)成分問(wèn)題，有利于組織嚴(yán)密性、內(nèi)聚力的提升，也選拔、培養(yǎng)了一批信仰堅(jiān)定、敢于斗爭(zhēng)的工人、貧雇農(nóng)出身的青年干部，一部分人后來(lái)成長(zhǎng)為中國(guó)革命的中堅(jiān)力量。但也必須承認(rèn)，由于受到黨內(nèi)錯(cuò)誤思想的干擾，這一時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨在加強(qiáng)組織吸納、培養(yǎng)青年干部方面也存在一定的失誤，這集中體現(xiàn)為組織工作上的“左”傾關(guān)門(mén)主義問(wèn)題，導(dǎo)致在發(fā)展黨、團(tuán)員時(shí)排除了不少所謂出身不好的進(jìn)步青年，而在黨內(nèi)這樣的黨員干部也常常遭遇冷落甚至“洗刷”“整肅”。這對(duì)青年干部的培養(yǎng)工作帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失，更制約著黨的政治基礎(chǔ)的擴(kuò)大和鞏固。

經(jīng)歷了反“圍剿”挫敗、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的中國(guó)共產(chǎn)黨人，面對(duì)國(guó)內(nèi)外急劇變化的新形勢(shì)，在落腳陜北后開(kāi)始實(shí)施大幅度的政策調(diào)整。1935年12月的瓦窯堡會(huì)議上，中共中央提出建立全民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線。與之相應(yīng)，中共中央在擴(kuò)大和鞏固黨的組織問(wèn)題上終于突破了此前的束縛。會(huì)議決議指出：“能否為黨所提出的主張而堅(jiān)決奮斗，是黨吸收新黨員的主要標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)成分是應(yīng)該注意到的，但不是主要的標(biāo)準(zhǔn)”［13］。這是建黨以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次明確地以政治表現(xiàn)而非階級(jí)成分作為吸收和考察黨員的主要標(biāo)準(zhǔn)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，對(duì)組織吸納和干部培養(yǎng)工作都構(gòu)成重要的影響。

七七事變爆發(fā)時(shí)，全國(guó)范圍內(nèi)中共黨員僅剩4萬(wàn)余人，中共領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量不足5萬(wàn)人。但在日本帝國(guó)主義侵凌與民族革命新高潮的大環(huán)境下，中國(guó)共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和全面抗戰(zhàn)路線得到廣泛擁護(hù)，在深入敵后建立根據(jù)地的過(guò)程中得到廣大青年群眾的積極響應(yīng)。中共實(shí)現(xiàn)了令人驚嘆的組織大發(fā)展，青年干部培養(yǎng)工作的群眾基礎(chǔ)也得到極大的擴(kuò)充。1938年3月15日，中共中央做出《關(guān)于大量發(fā)展黨員的決議》，要求各級(jí)黨組織要打破黨內(nèi)在發(fā)展黨員中的“關(guān)門(mén)主義”傾向，“大膽向著積極的工人、雇農(nóng)、城市中與鄉(xiāng)村中革命的青年學(xué)生、知識(shí)分子，堅(jiān)決勇敢的下級(jí)官兵開(kāi)門(mén)，把發(fā)展黨的注意力放在吸收抗戰(zhàn)中新的積極分子與擴(kuò)大黨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)基礎(chǔ)之上；特別注意在戰(zhàn)區(qū)在前線上大量的吸收新黨員，建立強(qiáng)大的黨的組織。在后方無(wú)黨組織的地區(qū)，當(dāng)?shù)貞?yīng)有計(jì)劃與迅速的去重新建立與發(fā)展黨的組織”［14］。

青年是最富朝氣和熱情的社會(huì)群體。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前后，廣大青年表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抗日救亡熱情。中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)疑順應(yīng)了這樣的歷史潮流，以百倍努力引領(lǐng)廣大青年投身到抗擊日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)中去。

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前后，中國(guó)共產(chǎn)黨積極推動(dòng)各種進(jìn)步組織、社會(huì)團(tuán)體的發(fā)展，并在其中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。譬如民先隊(duì)、抗戰(zhàn)后援會(huì)、青年救國(guó)團(tuán)、青年抗戰(zhàn)同盟等，與原來(lái)的共青團(tuán)組織形成協(xié)同效應(yīng)。以這些組織、社團(tuán)為中介性力量，中國(guó)共產(chǎn)黨吸納了大量愛(ài)國(guó)青年，自身在青年中的群眾基礎(chǔ)得到極大的發(fā)展。脫生于一二·九運(yùn)動(dòng)的中華民族解放先鋒隊(duì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“民先隊(duì)”）在七七事變前已得到迅速發(fā)展，鄂、豫、蘇、皖、湘、贛、川、粵、桂等省及海外地區(qū)均設(shè)立分部，到1938年6月時(shí)隊(duì)員已超過(guò)5萬(wàn)人。這一時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨將共青團(tuán)改組為青年救國(guó)聯(lián)合會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“青救會(huì)”），強(qiáng)調(diào)打破過(guò)去團(tuán)組織發(fā)展中的“關(guān)門(mén)主義”傾向，廣泛吸收愛(ài)國(guó)青年。改組后的根據(jù)地“青救會(huì)”會(huì)員很快由2萬(wàn)余人發(fā)展到超過(guò)16萬(wàn)人，至1941年已突破一百萬(wàn)人。“青救會(huì)”中的積極分子成為根據(jù)地基層干部的主要來(lái)源之一。

中共依托自己創(chuàng)建的各種干部學(xué)校、專(zhuān)科學(xué)校，培養(yǎng)大批青年干部?？箲?zhàn)爆發(fā)前后，一大批愛(ài)國(guó)青年奔向心中的圣地延安和中共根據(jù)地。為了教育、選拔這些青年人，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安及根據(jù)地內(nèi)興辦了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)文學(xué)院、延安大學(xué)等院校。其中，抗日軍政大學(xué)從1937年8月到1942年5月，共計(jì)培訓(xùn)2.6萬(wàn)余名來(lái)自全國(guó)各地的進(jìn)步青年學(xué)生?？谷哲娬髮W(xué)還在敵后根據(jù)地創(chuàng)辦了十余個(gè)分校，培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的青年。陜北公學(xué)（包括分校）共培訓(xùn)1.3萬(wàn)余青年。這些受訓(xùn)的青年人后來(lái)多數(shù)加入黨、團(tuán)組織，成為黨內(nèi)著名的“三八”干部的中堅(jiān)力量。

此外，中共在抗日根據(jù)地里還組織了大量民兵、自衛(wèi)隊(duì)組織，吸收大量青年農(nóng)民。這些年輕的民兵、自衛(wèi)隊(duì)成員在戰(zhàn)斗中得到鍛煉、成長(zhǎng)，其中的優(yōu)秀分子很多都參軍、入黨。到1940年上半年，各根據(jù)地有幾十萬(wàn)青年參加了八路軍和新四軍，他們成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中革命軍隊(duì)里的基干力量。

抗戰(zhàn)勝利后，為了適應(yīng)新的革命形勢(shì)，也為了進(jìn)一步將廣大青年組織起來(lái)，中共中央決定重建統(tǒng)一的共青團(tuán)組織，成為黨的后備軍。當(dāng)時(shí)在中央分管青年工作的任弼時(shí)認(rèn)為：“組織起來(lái)既便于教育提高他們，發(fā)揮積極性，又可以通過(guò)他們?nèi)ヌ岣邚V大一般青年的積極性。我們把青年積極分子組織起來(lái)，還要在戰(zhàn)后的各項(xiàng)建設(shè)中教育他們，提高他們，通過(guò)他們?nèi)?dòng)廣大青年”［15］。團(tuán)組織的重建更好地促進(jìn)了青年工作的開(kāi)展，同時(shí)也促進(jìn)了黨對(duì)青年干部的培養(yǎng)。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，土地改革是貫穿其間的大事。作為一場(chǎng)規(guī)?？涨暗娜罕娺\(yùn)動(dòng)，土地改革對(duì)中共擴(kuò)大基層青年組織、培養(yǎng)青年干部意義重大。1947年夏秋，在全國(guó)土地會(huì)議上，劉少奇指出：“青年團(tuán)問(wèn)題，由中央決定后就著手去辦。頭一步要選擇和訓(xùn)練一批青年干部。在土改中把青年團(tuán)下層組織形成起來(lái)，選擇積極分子加以訓(xùn)練。中央局、區(qū)黨委要選擇一批有群眾工作作風(fēng)的、虛心的、能接近群眾而沒(méi)有官僚主義毛病的青年干部去做青年團(tuán)工作”［16］393。習(xí)仲勛在對(duì)關(guān)中新解放區(qū)的指示中提出：“組織農(nóng)會(huì)，建黨、建團(tuán)。各縣自上而下地組織農(nóng)會(huì)籌備會(huì)，發(fā)動(dòng)各地成立農(nóng)會(huì)。鄉(xiāng)村農(nóng)會(huì)要先有重點(diǎn)地組織，逐步發(fā)展，然后按發(fā)展情況及農(nóng)民群眾覺(jué)悟程度召開(kāi)鄉(xiāng)、區(qū)、縣各級(jí)農(nóng)民代表會(huì)，并在農(nóng)會(huì)中注意培養(yǎng)貧雇農(nóng)領(lǐng)導(dǎo)骨干，以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。青年婦女群眾都要組織在農(nóng)會(huì)里邊”［17］。正是在熱火朝天的群眾運(yùn)動(dòng)中，一大批青年積極分子被吸收到基層團(tuán)組織中來(lái)，一批在土改中表現(xiàn)出色的青年干部走上了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。各解放區(qū)逐步建立起青年團(tuán)組織，為黨中央正式建團(tuán)打下了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。在這一系列工作開(kāi)展的過(guò)程中組織了大量的青年積極分子，培養(yǎng)了大批的青年干部，為中國(guó)革命最后的勝利奠定重要基礎(chǔ)。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，依托抗戰(zhàn)時(shí)期在國(guó)統(tǒng)區(qū)的進(jìn)步青年團(tuán)體，如民主青年協(xié)會(huì)、中國(guó)民主青年同盟、新民主主義青年社、民主青年聯(lián)盟等，中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)統(tǒng)區(qū)組織、發(fā)動(dòng)了一系列愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，從中教育、吸收了一批進(jìn)步青年，為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利作了組織和干部準(zhǔn)備，其中不少優(yōu)秀分子后來(lái)成長(zhǎng)為黨的優(yōu)秀干部。

二、思想引領(lǐng)

知者行之始，行者知之成。列寧曾指出：“沒(méi)有革命理論，就不會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)黨，因?yàn)楦锩碚撃苁挂磺猩鐣?huì)黨人團(tuán)結(jié)起來(lái)，他們從革命理論中能取得一切信念，他們能運(yùn)用革命理論來(lái)確定斗爭(zhēng)方法和活動(dòng)方式”［18］。

近代中國(guó)風(fēng)云莫測(cè)，各種社會(huì)思潮風(fēng)起云涌。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初，黨在培養(yǎng)青年干部的過(guò)程中，一直堅(jiān)持宣傳馬克思主義、科學(xué)社會(huì)主義理論，與各種錯(cuò)誤思潮展開(kāi)斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)國(guó)內(nèi)思想輿論界存在著林林總總的非馬克思主義、反馬克思主義思想，譬如曾頗有影響的國(guó)家主義、戴季陶主義等資產(chǎn)階級(jí)右翼思想。中國(guó)共產(chǎn)黨利用報(bào)刊、雜志等各種媒介、輿論平臺(tái)對(duì)這些錯(cuò)誤思想予以堅(jiān)決的批判。這一系列思想領(lǐng)域的論爭(zhēng)，啟迪了廣大青年的思想覺(jué)悟、塑造了他們的革命理念，一代青年人在中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感召下走上革命之路。

在這一過(guò)程中，中共充分發(fā)揮了黨報(bào)黨刊的思想引領(lǐng)和思想教育作用。中國(guó)共產(chǎn)黨中央執(zhí)行委員會(huì)在共產(chǎn)黨和青年團(tuán)中成立專(zhuān)門(mén)的教育宣傳委員會(huì)。其職責(zé)“在于研究并實(shí)行團(tuán)體以?xún)?nèi)之政治的主義上的教育工作以及團(tuán)體以外之宣傳鼓動(dòng)”［10］19。此委員會(huì)下設(shè)編輯部、函授部、通訊部、印行部、圖書(shū)館等部門(mén)。其中編輯部一方面負(fù)責(zé)《新青年》《向?qū)А贰肚颁h》《中國(guó)青年》《青年工人》等刊物的創(chuàng)辦工作，另一方面負(fù)責(zé)編撰面向工農(nóng)青年群體的通俗小冊(cè)子。編輯部專(zhuān)設(shè)一名干部，負(fù)責(zé)青年刊物材料的分配工作?？梢哉f(shuō)，這些刊物的編撰、出版、發(fā)行，廣泛宣傳了馬克思主義理論、科學(xué)社會(huì)主義理論和國(guó)內(nèi)外左翼革命理論，吸引了大批進(jìn)步青年，為青年干部的培養(yǎng)打下了早期的思想基礎(chǔ)。

《中國(guó)青年》作為一份直接定位于教育青年、引領(lǐng)青年的刊物，是當(dāng)時(shí)《新青年》之后又一份影響廣泛深遠(yuǎn)的刊物。中共中央要求：“《中國(guó)青年》的各地方版及各地的青年刊物，應(yīng)該以教育為主要內(nèi)容，適合各地環(huán)境與各種青年（特別是一般下級(jí)干部、小學(xué)教員和高校程度的青年）的要求而有計(jì)劃的灌輸他們以各方面的知識(shí)”［11］526?！吨袊?guó)青年》順應(yīng)時(shí)代潮流，積極宣揚(yáng)反帝、反封建思想；同時(shí)在宣傳馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨的主張上特別注意生動(dòng)活潑，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域同“醒獅”“孤軍”等國(guó)家主義派、國(guó)民黨右派進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)。而且，《中國(guó)青年》還關(guān)注青年的工作、學(xué)習(xí)和生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，給他們提出各種指導(dǎo)和鼓勵(lì)。是故，《中國(guó)青年》受到青年們的熱烈歡迎，《中國(guó)青年》的印數(shù)從3000份增加到3萬(wàn)份，盡管反動(dòng)統(tǒng)治者千方百計(jì)地查禁《中國(guó)青年》，逮捕迫害閱讀《中國(guó)青年》的讀者，但它還是不脛而走。《中國(guó)青年》在新民主主義革命時(shí)期，教育影響了幾代進(jìn)步青年，其中一部分青年后來(lái)成長(zhǎng)為中國(guó)革命的杰出人物。而這些刊物的編撰團(tuán)隊(duì)本來(lái)也是由一批年輕的革命者組成。《中國(guó)青年》的編撰、發(fā)行過(guò)程本身也鍛煉培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年干部，他們成為那一代青年人具有號(hào)召力的領(lǐng)袖人物，譬如鄧中夏、惲代英、張?zhí)?、蕭楚女、林育南等。他們以高尚的人格、革命的激情、?zhàn)斗的文字，團(tuán)結(jié)教育了年輕的黨、團(tuán)員及大量進(jìn)步青年，對(duì)青年干部的生發(fā)、成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響。盡管反動(dòng)勢(shì)力嚴(yán)厲查禁《中國(guó)青年》，迫害、抓捕《中國(guó)青年》的編輯、作者甚至讀者，導(dǎo)致《中國(guó)青年》暫停出版；但她依然得到廣泛傳播，這是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)青年人、青年干部思想引領(lǐng)力的體現(xiàn)。全面抗戰(zhàn)時(shí)期，《中國(guó)青年》在延安重新復(fù)刊，成為“青年干部在理論、策略、工作和文化生活各方面的學(xué)習(xí)刊物”［11］529。

在思想引領(lǐng)、思想教育方面，除了書(shū)刊編撰、發(fā)行等，中國(guó)共產(chǎn)黨一直利用各種形式大力開(kāi)展針對(duì)青年黨員干部的思想教育和理論學(xué)習(xí)。中共在黨組織和青年團(tuán)中設(shè)置的教育宣傳委員會(huì)里專(zhuān)門(mén)成立了函授部，面向共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員開(kāi)設(shè)“經(jīng)濟(jì)學(xué)及社會(huì)進(jìn)化史、社會(huì)學(xué)及唯物史觀、社會(huì)思想及運(yùn)動(dòng)史、社會(huì)問(wèn)題、國(guó)際政治及帝國(guó)主義”［11］20等理論課程，派理論功底好的干部作為專(zhuān)任教師，并印發(fā)講義、大綱等資料，這直接推動(dòng)了青年干部的思想教育工作。與此同時(shí)，中共各級(jí)組織還利用各種渠道在各地創(chuàng)建帶有讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)小組性質(zhì)的“馬克思研究會(huì)”，加強(qiáng)對(duì)黨團(tuán)員的思想教育。

隨后，中共中央組織人員開(kāi)展對(duì)經(jīng)典理論的編譯出版工作。比如，《共產(chǎn)主義ABC》一出版便有洛陽(yáng)紙貴的氣象。毛澤東在長(zhǎng)沙創(chuàng)辦的文化書(shū)社、惲代英和林育南在武昌創(chuàng)辦的利群書(shū)社都經(jīng)銷(xiāo)過(guò)《共產(chǎn)主義ABC》。阮嘯仙、馮菊坡等人在廣州創(chuàng)辦的愛(ài)群通訊社不僅銷(xiāo)售還自己翻印了一部分小冊(cè)子。除了這些由共產(chǎn)黨員們辦的社團(tuán)，各地學(xué)校圖書(shū)館、書(shū)店也大量訂購(gòu)了《共產(chǎn)主義ABC》。這本書(shū)在青年中覆蓋面可以說(shuō)非常廣泛。黨內(nèi)的理論家們?cè)谙蚯嗄挈h員干部、進(jìn)步青年講授馬克思主義理論時(shí)，常常將《共產(chǎn)主義ABC》作為主要參考書(shū)和理論依托。譬如，在廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的毛澤東曾將《共產(chǎn)主義ABC》的部分內(nèi)容編入基礎(chǔ)教材里。主持黃埔軍校政治部的周恩來(lái)也將《共產(chǎn)主義ABC》的主要章節(jié)編到軍校的政治講義中。任職于上海共青團(tuán)中央的任弼時(shí)“定期去曹家渡純善里的平民學(xué)校講《共產(chǎn)主義ABC》”［19］。鄧小平、彭真等投身革命的青年均認(rèn)為《共產(chǎn)主義ABC》對(duì)自己把握革命理論的要義有較多啟發(fā)，而當(dāng)時(shí)還是湘軍中一名青年軍官的彭德懷后來(lái)追憶道：“我入黨前，就只看過(guò)一本《共產(chǎn)主義ABC》，看過(guò)一本《通俗資本論》”［20］，“特別是《共產(chǎn)主義ABC》，閱讀后印象較深”［21］。

在蘇維埃革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)青年干部的思想教育開(kāi)始更加組織化、系統(tǒng)化。在激烈的軍事斗爭(zhēng)間隙，中國(guó)共產(chǎn)黨時(shí)刻不忘對(duì)軍隊(duì)干部、基層官兵的思想政治教育，開(kāi)展各種專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，努力在青年人中打造“革命后備軍”。當(dāng)時(shí)，“每個(gè)縱隊(duì)內(nèi)設(shè)立青年士兵學(xué)校一所，分為三班至四班，每個(gè)支隊(duì)一班，直屬隊(duì)一班，每班學(xué)生不得超過(guò)二十五人。以政治部主任為校長(zhǎng)，以宣傳科長(zhǎng)為教務(wù)主任。每班設(shè)一主任教員，每班以授足九十小時(shí)為一學(xué)期”［21］107。針對(duì)軍隊(duì)官兵的級(jí)別及文化程度的差異，黨團(tuán)組織開(kāi)展的政治訓(xùn)練分為普通、特別和干部三班，“普通班之目的在使一般士兵得到初步政治常識(shí)”，“特別班之目的在造成普通班高一級(jí)的政治常識(shí)人才，以備將來(lái)升當(dāng)下級(jí)干部之用”，干部班之目的在提高現(xiàn)任下級(jí)干部的政治水平線，使能領(lǐng)導(dǎo)群眾，以預(yù)備將來(lái)能充當(dāng)中級(jí)干部”［22］103-104。

為培養(yǎng)教育青年干部，各根據(jù)地普遍開(kāi)辦了黨團(tuán)干部訓(xùn)練班，訓(xùn)練了大批黨團(tuán)干部和青年骨干。中央蘇區(qū)在瑞金建立了馬克思主義學(xué)校、列寧團(tuán)校，為青年干部系統(tǒng)講授包括共產(chǎn)黨黨史、共青團(tuán)團(tuán)史、共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)等理論課。毛澤東、朱德、周恩來(lái)、張聞天等都到學(xué)校為年輕的學(xué)員們作過(guò)報(bào)告。此外，蘇區(qū)還創(chuàng)辦過(guò)紅軍大學(xué)、蘇維埃大學(xué)等干部學(xué)校，對(duì)廣大青年干部進(jìn)行了比較系統(tǒng)的思想政治教育?？箲?zhàn)爆發(fā)后，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安及周邊興辦了不少干部訓(xùn)練班以及多所干部學(xué)校、專(zhuān)科學(xué)校，通過(guò)系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)教育了一大批青年干部。例如，按課時(shí)量大小抗大的課程依次為政治課、軍事課和文化課；陜北公學(xué)要求課程安排是“三分軍事、七分政治”；魯迅藝術(shù)學(xué)院的政治課比重也占了一半；即便是自然科學(xué)院，政治課比重也要占到20%。大體而言，當(dāng)時(shí)的政治課主要包括馬克思主義哲學(xué)、馬列主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)發(fā)展史、中國(guó)革命史、時(shí)事政策和形勢(shì)任務(wù)等。

中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育并不止步于教育灌輸，同時(shí)還特別強(qiáng)調(diào)青年干部的自我教育。而這種自我教育最重要的辦法即是批評(píng)與自我批評(píng)。在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，批評(píng)與自我批評(píng)這一自我教育、自我改造的利器被充分利用，青年干部群體普遍經(jīng)歷了大火淬煉，其人生觀、世界觀得到了整體改造，其共產(chǎn)主義理想信念進(jìn)一步樹(shù)立，全黨面貌為之一變。毛澤東曾在中共七大上指出：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹”，是說(shuō)它們?cè)诓煌５倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。對(duì)于我們，經(jīng)常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評(píng)和自我批評(píng)，……正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法［22］1096。

我們可以看到，正是這樣一種黨內(nèi)的思想斗爭(zhēng)，清理、滌蕩了曾經(jīng)給中國(guó)共產(chǎn)黨帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失的錯(cuò)誤思想、路線，培養(yǎng)造就了大批具有堅(jiān)定的政治信仰、把握青年運(yùn)動(dòng)理論、充分了解中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、講原則有方法的優(yōu)秀青年干部。

三、實(shí)踐錘煉

毛澤東在《實(shí)踐論》中指出：“抓著了世界的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，必須把它再回到改造世界的實(shí)踐中去，再用到生產(chǎn)的實(shí)踐、革命的階級(jí)斗爭(zhēng)和民族斗爭(zhēng)的實(shí)踐以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中去”［23］。對(duì)于年紀(jì)尚輕、閱歷尚淺的青年人，要想讓他們盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，成為一名政治過(guò)硬、能力出色的中共干部，終究要靠革命實(shí)踐的歷練。

除陳獨(dú)秀、李大釗等先驅(qū)外，中國(guó)共產(chǎn)黨的第一代干部，基本都是五四新文化運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的青年人。這個(gè)時(shí)代絕非是坐而論道的清談時(shí)代，五四運(yùn)動(dòng)以青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)為開(kāi)端，然后促動(dòng)更多青年勞動(dòng)者特別是工人群體參與其中，終實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍工學(xué)商各個(gè)社會(huì)群體的廣泛動(dòng)員。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，年輕的中國(guó)共產(chǎn)黨人即是與長(zhǎng)辛店鐵路工人、上海碼頭工人、安源煤礦工人們?cè)诠と诉\(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中、斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。五卅運(yùn)動(dòng)期間，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)以工人階級(jí)為主力軍的愛(ài)國(guó)民眾，進(jìn)行了聲勢(shì)浩大的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨與罷工工人和廣大愛(ài)國(guó)群眾共同奮斗，結(jié)成了牢固的戰(zhàn)斗同盟。這批先進(jìn)青年，在斗爭(zhēng)實(shí)踐中探索革命真理，在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和接受了馬克思主義，走上了共產(chǎn)主義道路。

在黃埔軍校中成長(zhǎng)起來(lái)的年輕共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員，在中國(guó)共產(chǎn)黨的組織、動(dòng)員下，投身軍旅，在東征、北伐的過(guò)程中舍生忘死、沖鋒在前，在國(guó)民革命軍中發(fā)揮重要作用，為國(guó)民革命的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。正是在大革命的斗爭(zhēng)實(shí)踐中，中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)、鍛造出了一批優(yōu)秀的青年干部，為未來(lái)的蘇維埃革命打下干部基礎(chǔ)。毛澤東熱情地號(hào)召青年知識(shí)分子應(yīng)脫去長(zhǎng)衫，到農(nóng)民中去，拜農(nóng)民為師，同農(nóng)民做朋友，“從他們的痛苦與需要中，引導(dǎo)他們組織起來(lái)，引導(dǎo)他們向土豪劣紳爭(zhēng)斗，引導(dǎo)他們與城市的工人、學(xué)生、中小商人合作建立起聯(lián)合戰(zhàn)線，引導(dǎo)他們參與反帝國(guó)主義反軍閥的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)”［24］39。大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨痛定思痛，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)黨內(nèi)干部必須深入到群眾中，在農(nóng)運(yùn)、工運(yùn)、兵運(yùn)的一線去鍛煉自己，去團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾，推動(dòng)新的革命。

正是在殘酷的革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中，一批原來(lái)的讀書(shū)人、學(xué)生哥出身的青年干部迅速成長(zhǎng)為堅(jiān)毅果斷的職業(yè)革命家；同時(shí)，一批身處社會(huì)底層的工農(nóng)出身的青年人，也被逐漸吸收到黨組織里，他們?cè)趯?shí)踐中逐步接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命理論，成為了更加自覺(jué)的革命干部；也正是他們，一步步掀起了土地革命的新高潮。這段時(shí)間，在共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)的干預(yù)下，王明、博古等在黨內(nèi)資歷較淺的青年人，因留蘇背景被先后提拔到黨中央和地方黨組織的重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。這批青年干部大多理論修養(yǎng)較好，部分人后來(lái)也成長(zhǎng)為黨內(nèi)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，但嚴(yán)重缺乏實(shí)際革命工作經(jīng)驗(yàn)的他們，往往將蘇俄經(jīng)驗(yàn)照搬照抄到中國(guó)革命中來(lái)，給革命帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失。

經(jīng)歷反圍剿的挫敗和長(zhǎng)征初期的困境，遵義會(huì)議終令毛澤東重回中央領(lǐng)導(dǎo)層，全黨范圍內(nèi)曾普遍存在的“左”傾錯(cuò)誤得到初步糾正。在抗戰(zhàn)初興辦諸多干部訓(xùn)練班、干部學(xué)校培養(yǎng)青年干部的同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨也高度重視在實(shí)踐中鍛煉干部。在毛澤東看來(lái)，這種實(shí)踐絕非先鋒主義、個(gè)人英雄主義的行動(dòng)，而是要真正走向群眾、依靠群眾。只有沿著群眾路線的實(shí)踐方向才能讓青年干部真正成為合格的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。毛澤東在延安舉行紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)二十周年紀(jì)念大會(huì)上提出：中國(guó)的知識(shí)青年們和學(xué)生青年們，一定要到工農(nóng)群眾中去，把占全國(guó)人口百分之九十的工農(nóng)大眾，動(dòng)員起來(lái)，組織起來(lái)。沒(méi)有工農(nóng)這個(gè)主力軍，單靠知識(shí)青年和學(xué)生青年這支軍隊(duì)，要達(dá)到反帝反封建的勝利，是做不到的。所以全國(guó)知識(shí)青年和學(xué)生青年一定要和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊，和他們變成一體，才能形成一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)。這是一支幾萬(wàn)萬(wàn)人的軍隊(duì)啊！有了這支大軍，才能攻破敵人的堅(jiān)固陣地，才能攻破敵人的最后堡壘［25］。

1939年7月，劉少奇在延安馬克思列寧學(xué)院的演講中，同樣強(qiáng)調(diào)了青年干部參加革命實(shí)踐的重要性：“要改變這種情形，除開(kāi)要學(xué)習(xí)歷史上的革命經(jīng)驗(yàn)（前人的實(shí)踐）而外，還必須親自參加到當(dāng)時(shí)的革命的實(shí)踐中去，在革命的實(shí)踐中，在同各種反革命進(jìn)行斗爭(zhēng)中，發(fā)揮主觀的能動(dòng)性，加緊學(xué)習(xí)和修養(yǎng)”［16］99。

于是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育、訓(xùn)練后，大批青年干部從這些學(xué)校里走出來(lái)，在黨組織的安排下奔向了抗日前線、工作一線。在抗日御侮的苦斗中，這些青年干部真正在根據(jù)地、在群眾中、在部隊(duì)里落地生根，也真正理解了所學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐意義。時(shí)任中共中央組織部部長(zhǎng)陳云曾明確指出：“沒(méi)有或很少工作經(jīng)驗(yàn)的干部，不是光在學(xué)校里長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，應(yīng)該先到工作中去學(xué)習(xí)。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新干部只在學(xué)校中學(xué)習(xí)，要掌握理論是不可能的。真正的理論，只有在實(shí)際工作中才能逐漸深刻地領(lǐng)會(huì)，因?yàn)槔碚撌菍?shí)際的反映，歸根到底是來(lái)自實(shí)際，而不是來(lái)自書(shū)本。這正像我們讀書(shū)一樣，某一本書(shū)自己確實(shí)已經(jīng)讀過(guò)幾遍，但是，隔了幾年，因?yàn)楣ぷ餍枰?，再去讀它一次，就好像是沒(méi)有讀過(guò)的新書(shū)，就覺(jué)得過(guò)去實(shí)在沒(méi)有讀懂。這個(gè)道理不是別的，就是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)之間的關(guān)系問(wèn)題。認(rèn)識(shí)必須由實(shí)踐中得來(lái)，而且只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)才能發(fā)展”［26］。

這一時(shí)期，整風(fēng)運(yùn)動(dòng)逐漸在全黨范圍內(nèi)推開(kāi)，中國(guó)共產(chǎn)黨針對(duì)全黨范圍內(nèi)普遍存在的主觀主義、宗派主義和“黨八股”錯(cuò)誤思想，進(jìn)行了系統(tǒng)的清算、總結(jié)，群眾路線成為中國(guó)共產(chǎn)黨的基本工作方法，為奪取抗戰(zhàn)的全面勝利提供了堅(jiān)實(shí)的思想保證。中國(guó)共產(chǎn)黨也愈發(fā)重視在實(shí)踐中培養(yǎng)造就青年干部。

正因?yàn)槿绱?，在解放?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍事斗爭(zhēng)、土地改革、支前動(dòng)員等工作中，廣大青年干部以更加實(shí)事求是的精神，將所學(xué)的理論知識(shí)同革命實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在中國(guó)革命最終走向勝利的大進(jìn)軍中成績(jī)顯著。

四、制度保障

自建黨起，中國(guó)共產(chǎn)黨從未停止自身的制度探索，在培養(yǎng)青年干部方面也不例外。就制度安排而言，共青團(tuán)組織的設(shè)立和發(fā)展對(duì)培養(yǎng)青年干部有重大意義?？梢哉f(shuō)，青年運(yùn)動(dòng)是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中重要組成部分。在中共五大上通過(guò)的《政治形勢(shì)與黨的任務(wù)議決案》明確指出：“黨對(duì)于共產(chǎn)主義青年團(tuán)必須建立一種親密的聯(lián)合，必須積極的領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，并且在實(shí)際工作中，加以幫助。共產(chǎn)主義青年團(tuán)是共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中最主要的一部分，共產(chǎn)主義青年團(tuán)是一條運(yùn)河，黨須經(jīng)過(guò)這條運(yùn)河，而影響到廣大的勞苦青年群眾”［27］。無(wú)論從組織吸納、思想訓(xùn)教到選拔任用，共青團(tuán)組織都是青年干部成長(zhǎng)的重要通道。因既往研究者對(duì)黨團(tuán)關(guān)系問(wèn)題已有較多討論，此處不再贅述，而主要談?wù)勂渌矫嬷贫扰c機(jī)制問(wèn)題。

首先，中國(guó)共產(chǎn)黨逐步建立了比較完善的青年干部教育制度和學(xué)習(xí)制度。建黨伊始，中國(guó)共產(chǎn)黨即意識(shí)到培養(yǎng)青年干部黨性修養(yǎng)的必要性，進(jìn)而逐步建立起黨的專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)——黨校。1923年冬，黨組織在安源煤礦開(kāi)辦了黨校；1925年9月，北京的地方黨組織又籌辦了北京黨校，開(kāi)設(shè)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論課程。應(yīng)該說(shuō)，這一時(shí)期的黨校學(xué)員基本都是青年人。蘇維埃革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨“黨?！獔F(tuán)校”的干部教育體系已初具規(guī)模。除了馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校（作為黨校），1932年12月，中共中央局又在江西瑞金縣洋溪村創(chuàng)辦列寧團(tuán)校。在全面抗戰(zhàn)中，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安及根據(jù)地內(nèi)興辦了各類(lèi)干部學(xué)校，逐步構(gòu)建了系統(tǒng)的分層分類(lèi)的青年干部教育體系。

同時(shí)，干部常態(tài)化學(xué)習(xí)的問(wèn)題，也得到黨組織的重視。中共中央于1940年1月3日發(fā)出的 《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》對(duì)干部學(xué)習(xí)做出規(guī)定，要求在職干部每天學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，并不得耽誤這些在職干部的工作時(shí)間。1942年，中共中央還專(zhuān)門(mén)發(fā)布《關(guān)于在職干部教育的決定》，其中對(duì)組織方式、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)分配都做出具體安排。這些指示雖非專(zhuān)意針對(duì)青年干部，但依然成為此后青年干部教育學(xué)習(xí)的基本規(guī)范。

此外，除了以教育訓(xùn)練促使青年干部提高自身之思想意識(shí)，在艱難曲折的民主革命時(shí)期，青年干部的成長(zhǎng)，同樣需要激勵(lì)機(jī)制。這種激勵(lì)自然首先基于良性的青年干部選任制度。在突破了“唯成分論”的窠臼后，“才德兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡母刹咳斡脴?biāo)準(zhǔn)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代已初步確立。一批批不同出身、不同背景、同樣優(yōu)秀的青年干部被提拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，為中國(guó)革命做出卓越貢獻(xiàn)。

調(diào)動(dòng)青年干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，除了常態(tài)化的選拔任用外，也需要加強(qiáng)精神激勵(lì)。其中，典型塑造、榜樣樹(shù)立是中共黨內(nèi)富有特色的激勵(lì)機(jī)制。中國(guó)共產(chǎn)黨一直注意建立典型人物的形象，并形成了一種制度性的安排。在不同范圍、不同層級(jí)，黨、團(tuán)組織都會(huì)將一些干部樹(shù)立為榜樣，鼓勵(lì)青年干部以此為目標(biāo)，激發(fā)他們的斗志。值得注意的是，這種典型的選擇并不拘泥，而重在精神激勵(lì)。譬如抗戰(zhàn)期間的著名榜樣人物，包括葉成煥、白求恩、張思德、吳滿(mǎn)有等等。1944年9月8日，毛澤東在基層青年干部張思德同志的追悼會(huì)上振聾發(fā)聵地提出：“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”［23］1004。張思德的事跡、品格激勵(lì)了那一代青年干部。

五、小結(jié)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望”［28］。青年干部的培養(yǎng)決定著現(xiàn)實(shí)中黨的組織力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，也決定著黨在未來(lái)的發(fā)展方向與發(fā)展前景。綜括而言，民主革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在青年干部培養(yǎng)工作的思想原則、方式方法上已經(jīng)基本成型，積累了比較豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)。

首先，保持黨與青年的血肉聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)青年的組織吸納，是培養(yǎng)青年干部的政治基礎(chǔ)。由于青年自身的種種特質(zhì)，使得青年對(duì)國(guó)家興亡、社會(huì)變遷反應(yīng)最為迅敏、激烈，是政治變革中最富戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵群體。他們的政治選擇與參與程度深刻影響著政治力量的興衰成敗。青年人“跟著誰(shuí)走”，勝利往往就屬于誰(shuí)。正因?yàn)橛兄鴱V泛而高效的組織吸納，中國(guó)共產(chǎn)黨在培養(yǎng)青年干部工作上才有了源源不斷之人才儲(chǔ)備，鞏固了自身的執(zhí)政地位。當(dāng)前，要想做好青年干部培養(yǎng)工作，必須相信青年、依靠青年，重視青年政治上、生活上的切身需求，充分發(fā)揮青年群體的才智、能力，不斷創(chuàng)新黨團(tuán)組織服務(wù)青年的思路、方式，夯實(shí)、擴(kuò)大黨在青年中的群眾基礎(chǔ)，把更多更優(yōu)秀的青年人才吸納到黨組織中來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)黨組織的活力與創(chuàng)造力。

同時(shí)，就思想引領(lǐng)方面而言，思想政治教育作為青年干部培養(yǎng)的根本抓手，決定著青年干部培養(yǎng)的方向問(wèn)題，這是中國(guó)共產(chǎn)黨政治屬性決定的，也是自身政治文化特質(zhì)的集中體現(xiàn)。當(dāng)前，面對(duì)深刻變化的社會(huì)和形形色色的思潮，必須教育、引導(dǎo)青年干部把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)黨史國(guó)情的切實(shí)把握上，筑牢青年干部理想信念的根基。只有這樣才能進(jìn)一步凝聚共識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐、抵御各種錯(cuò)誤傾向的干擾，才能真正培養(yǎng)出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

此外，在實(shí)踐中鍛煉青年干部，鼓勵(lì)青年走向群眾，是培養(yǎng)青年干部的現(xiàn)實(shí)路徑。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)思想意識(shí)的根本依據(jù)。只有經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐的青年干部，才是真正堅(jiān)強(qiáng)可靠的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。當(dāng)前，要想幫助青年干部在實(shí)踐中真正較快成長(zhǎng)起來(lái)，需要鼓勵(lì)青年干部知行合一、積極投身于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，努力為他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐方面創(chuàng)造條件、排憂(yōu)解難；在此過(guò)程中，必須堅(jiān)持群眾路線的基本原則，因?yàn)橹挥凶屒嗄旮刹亢腿嗣袢罕娤氲揭惶帯⒏傻揭惶?，才能推?dòng)他們?cè)诟脑焓澜绲膫ゴ髮?shí)踐中建功立業(yè)。

最后，尊重青年干部成長(zhǎng)規(guī)律，完善黨內(nèi)干部成長(zhǎng)機(jī)制，是培養(yǎng)青年干部的制度保障。青年干部自身有著成長(zhǎng)規(guī)律，其培養(yǎng)工作并非是一朝一夕的事。這決定了青年干部培養(yǎng)過(guò)程需要尊重規(guī)律、夯實(shí)制度。當(dāng)前，除了充分發(fā)揮好黨團(tuán)組織的協(xié)同作用外，要充分理解干部的成長(zhǎng)需求和精神追求，不斷完善干部選任機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，不斷推進(jìn)青年干部教育的制度化、常態(tài)化。