江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 張津?qū)帲苜?，么家麗，趙文成，段克柔

一、前言

“鐵軍精神”是我們黨和國(guó)家的巨大精神財(cái)富，不僅具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵，還與當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的宗旨相符合。在新形勢(shì)下，高校有多種方式可以弘揚(yáng)“鐵軍精神”，不僅僅要在大學(xué)生的思想政治教育的過程中將“鐵軍精神”深刻貫徹落實(shí)，還要將“鐵軍精神”充分地融入高校的理想信念教育里，幫助大學(xué)生繼承、發(fā)展革命文化精神。大學(xué)生的理想信念教育不僅要求大學(xué)生思想政治素質(zhì)良好，還要求大學(xué)生也要具備良好的人格品德和道德素質(zhì)，因此，優(yōu)化和完善高校理想信念教育就顯得十分緊迫和重要。

“鐵軍精神”能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生樹立良好而堅(jiān)定的理想信念，促進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生教育中的德育目標(biāo)。因此，高?？梢詫ⅰ拌F軍精神”貫穿于學(xué)校教學(xué)中的全過程，不僅限于與課堂知識(shí)的結(jié)合，還可以貫穿于課外實(shí)踐當(dāng)中，從而對(duì)學(xué)生達(dá)到潛移默化的教育效果。并且，大學(xué)生在校園生活中，會(huì)遇到各種困難與挫折，在一定程度上，“鐵軍精神”可以促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定思想，對(duì)大學(xué)生的思想政治與理想信念教育產(chǎn)生深刻的影響，是理想信念教育在精神上的補(bǔ)充。

二、“鐵軍精神”的內(nèi)涵

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新四軍所創(chuàng)造的偉大革命精神，正是當(dāng)今的“鐵軍精神”?！拌F軍精神”使新四軍團(tuán)結(jié)一致，百折不撓，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，考慮全局，不驕不躁，是新四軍勇往直前的精神支柱?！拌F軍精神”是堅(jiān)定革命信念、堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想的愛國(guó)主義精神，是艱苦卓絕、勇于奮斗的拼搏精神，是團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的大局精神，是嚴(yán)于律己、紀(jì)律嚴(yán)明的自律自強(qiáng)精神，是勇于創(chuàng)新、不斷開拓的創(chuàng)新精神。

“鐵軍精神”不僅僅是我們要一直繼承和發(fā)揚(yáng)下去的寶貴精神財(cái)富，同時(shí)也是當(dāng)今社會(huì)的重要紅色精神文明資源。目前，我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)正處于一個(gè)快速發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)人才的基地，更應(yīng)合理利用“鐵軍精神”這一精神財(cái)富，在做好學(xué)生的思想政治工作的同時(shí)，還要將“鐵軍精神”內(nèi)化為學(xué)生日常生活中的行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生的思想覺悟與政治素養(yǎng)，使他們成為合格的社會(huì)主義接班人，今后為建設(shè)社會(huì)主義服務(wù)。

三、“鐵軍精神”的研究現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)價(jià)值

（一）“鐵軍精神”研究現(xiàn)狀

“鐵軍精神”的直接來源是井岡山精神，井岡山精神不僅僅總結(jié)了新四軍的精神內(nèi)涵，它還包括了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的團(tuán)結(jié)精神；服從命令、著手全局的大局精神；勇于創(chuàng)新、不斷開拓的創(chuàng)新精神；以及不怕犧牲、不折不撓的戰(zhàn)斗精神等等。

在當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要理論基礎(chǔ)來源也與“鐵軍精神”有分不開的密切聯(lián)系，更是新時(shí)代中加強(qiáng)學(xué)生黨性修養(yǎng)的巨大精神財(cái)富與重要源泉?！拌F軍精神”精神內(nèi)涵也生動(dòng)體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生向著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，提高自身政治素養(yǎng)。所以，從大學(xué)生的理想信念教育的角度出發(fā)，當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的精神正是“鐵軍精神”，故而在大學(xué)生中弘揚(yáng)“鐵軍精神”，也是“鐵軍精神”的當(dāng)代價(jià)值在大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中得以充分發(fā)揮的關(guān)鍵所在。

（二）“鐵軍精神”的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

現(xiàn)代高等教育是由文化課理論知識(shí)、理想信念教育、以及技能實(shí)踐部分的組成，理想信念教育是高等教育中必不可少的重要環(huán)節(jié)，更是大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵所在。在大學(xué)生新時(shí)代教育中，“鐵軍精神”等優(yōu)秀紅色文化精神仍然發(fā)揮著不可估量的巨大作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)與精神意義。任何一個(gè)民族和時(shí)代，都有引領(lǐng)著大眾不斷向前的英雄人物，高校作為培養(yǎng)國(guó)家人才的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著“修德育人”的重要使命，高校的理想信念教育正需要“鐵軍精神”這樣屹立不倒的紅色精神作為引領(lǐng)，激勵(lì)大學(xué)生自覺地培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念，像一桿不倒的旗幟，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生不斷前進(jìn)。

大學(xué)生作為未來的社會(huì)主義接班人，個(gè)人綜合素質(zhì)的提高不僅應(yīng)該體現(xiàn)在知識(shí)的廣泛和技能的熟練，還應(yīng)該具備堅(jiān)定的思想信念和高尚的人格，堅(jiān)持在教育過程中通過“鐵軍精神”加強(qiáng)思想政治教育，始終把“德”作為高校培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的基礎(chǔ)與源泉。

四、“鐵軍精神”在大學(xué)生理想信念教育中的實(shí)施

（一）充分利用學(xué)校課堂，將“鐵軍精神”與課堂教學(xué)相結(jié)合

課堂教學(xué)是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要形式，是大學(xué)的教學(xué)過程中最為主要的活動(dòng)。與此同時(shí)，傳播思想政治教育的重要渠道之一就是對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)，這也更是對(duì)“鐵軍精神”進(jìn)行宣傳教育和發(fā)揚(yáng)傳承的最佳平臺(tái)。

高校可以通過教師在課堂上的思想政治教學(xué)和開展專題討論活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解歷史上“鐵軍精神”的內(nèi)涵，與“鐵軍精神”的現(xiàn)今意義進(jìn)行對(duì)比，在理解的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的理想信念教育的氛圍。教師可以在具體的課堂教學(xué)過程中，不斷變換和展現(xiàn)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)硬件及軟件設(shè)備，促進(jìn)各種教學(xué)載體、教育方法的不斷更新，例如多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)課堂App等方式，增加圖片、視頻的數(shù)量，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富教學(xué)方法，也提高教學(xué)效果。合理應(yīng)用大量視頻和圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)代替原本枯燥的被動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂于接受，從而提高了教學(xué)效果。并且，教師還可以通過專題討論，將不同時(shí)期的歷史活動(dòng)分為多個(gè)模塊，引導(dǎo)大學(xué)生更好地、更為透徹地理解“鐵軍精神”的內(nèi)涵。與此同時(shí)，教師還可以為學(xué)生劃分出一定數(shù)量的小組進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組對(duì)不同專題模塊的研究，讓每一組學(xué)生派出一至兩個(gè)主講人，為大家講述小組中對(duì)“鐵軍精神”的理解和研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念，在愛國(guó)主義教育中快速提升自己的思想水平和理想高度。

（二）加強(qiáng)“鐵軍精神”與校園文化建設(shè)的結(jié)合

校園文化是高校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的縮影，校園文化根據(jù)學(xué)校和地域的不同，也表現(xiàn)為多種方式，其中，校園文化表現(xiàn)的重要方式就是將思想政治教育融入校園文化建設(shè)，優(yōu)秀與積極的校園文化是培養(yǎng)人才的重要步驟。因此，要弘揚(yáng)“鐵軍精神”，首先要開展思想政治教育、理想信念教育以及愛國(guó)主義教育，建設(shè)出具有鮮明的“鐵軍精神”特色的先進(jìn)校園文化，促進(jìn)優(yōu)良校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。高校要應(yīng)充分利用學(xué)生社區(qū)、校園網(wǎng)、校報(bào)、學(xué)校宣傳欄和課堂宣傳講座等資源，廣泛開展“鐵軍精神”宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極的校園文化環(huán)境，形成良好的愛國(guó)主義教育格局。組織學(xué)生建立的“鐵軍精神”學(xué)習(xí)研究小組，定期進(jìn)行演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、朗誦比賽等弘揚(yáng)“鐵軍精神”的活動(dòng)。同時(shí)，可以在國(guó)慶節(jié)等特色節(jié)日在校園中廣泛開展特色鮮明“鐵軍精神”的主題教育。在校園文化活動(dòng)中融入“鐵軍精神”，不僅可以使學(xué)生從多渠道充分了解和掌握鐵軍精神的本質(zhì)和內(nèi)涵，將教育與自我教育相結(jié)合，還可以幫助他們樹立不畏困難、奮發(fā)進(jìn)取的精神。

（三）充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)“鐵軍精神”的宣揚(yáng)作用

社會(huì)實(shí)踐是幫助和促進(jìn)學(xué)生從校園走向社會(huì)、由理論聯(lián)系實(shí)際的良好方式，是充分提高大學(xué)生思想意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐可以促進(jìn)大學(xué)生不斷更新自己的思想觀念，樹立正確的三觀。高?？梢岳脤W(xué)校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在節(jié)假日組織大學(xué)生參觀新四軍紀(jì)念館，進(jìn)行相應(yīng)的參觀與考察活動(dòng)；同時(shí)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)紅色革命老區(qū)和革命圣地進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠親身體會(huì)到革命的不易，更好地理解“鐵軍精神”的高尚內(nèi)涵。通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生把課堂上的抽象概念與歷史相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，引起精神上的共鳴，從而感受到新四軍發(fā)展的歷史進(jìn)程中蘊(yùn)含的偉大精神，在思考和實(shí)踐的過程中感受“鐵軍精神”的科學(xué)內(nèi)涵和對(duì)人生價(jià)值的引導(dǎo)作用。

（四）加強(qiáng)高校教師與輔導(dǎo)員的理想信念

大學(xué)生思想政治教育中的中堅(jiān)力量是高校教師和輔導(dǎo)員老師，高校教師與輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的理想信念的穩(wěn)固有著重要的作用。高校教師與輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身的理想信念與政治素養(yǎng)，幫助學(xué)校建設(shè)出一支高素質(zhì)、高水平的思政教師隊(duì)伍，這不僅僅是加強(qiáng)新時(shí)期對(duì)大學(xué)生思想政治工作的有力辦法，還是提高高校教師與輔導(dǎo)員自身理想信念的良好渠道。為了幫助和提高教師和輔導(dǎo)員的在“鐵軍精神”方面的學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢越M織專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教師之間思政教育經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)，切實(shí)幫助教師與輔導(dǎo)員提高自身對(duì)“鐵軍精神”的理解與貫徹。并且，教師和輔導(dǎo)員都是大學(xué)生思想政治工作中十分關(guān)鍵的角色，這也就要求教師與輔導(dǎo)員自身要有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，貫徹落實(shí)“鐵軍精神”，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

五、結(jié)語

“鐵軍精神”是一面光榮的旗幟，它在特定的時(shí)代中誕生，也將永遠(yuǎn)服務(wù)于時(shí)代。“鐵軍精神”更是當(dāng)代大學(xué)生寶貴的精神財(cái)富，在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的階段，大學(xué)生不僅僅要繼承和發(fā)揚(yáng)“鐵軍精神”，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化愛國(guó)主義和理想信念，更要承擔(dān)新時(shí)代賦予大學(xué)生的責(zé)任與使命，以身作則切身踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)自己成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的支柱。