校企合作視角下實習就業(yè)一體化深度融合

張 波

（湖南師范大學教育科學學院 湖南·長沙 410001）

近年來，在企業(yè)的不斷壯大下，高等院校的畢業(yè)生必須有一定的能力才可以進入企業(yè)，學校需要結(jié)合企業(yè)的相關(guān)要求培養(yǎng)人才，這種現(xiàn)象使校企間的合作走上新高度，如何解決這一問題，唯一的方法就是推進校企實習就業(yè)的相互融合。

1 校企合作視角下實習就業(yè)一體化工作中存在的問題

1.1 校園和企業(yè)缺少很好的溝通

在很多的本科院校和職業(yè)院校當中，校企共同培育人才的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮，然而目前校企合作出現(xiàn)了一系列問題，比如溝通不及時、合作不具體、學校所學習的理論難以付諸具體的實際操作當中等。學校和企業(yè)溝通不及時的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在合作方式比較單一，高等院校在平時的授課當中難以給學生提供外出借鑒參觀的機會，校企合作只是學生畢業(yè)前簡單的實習，企業(yè)也沒能給學生充足的時間去掌握工作的形式，也沒有主動培養(yǎng)學生的操作能力。除此之外，學生在實習的時候，企業(yè)也沒有具體的實習生管理手冊，培育方針、考察機制等來證明學生實習的效果，同時，學校也沒有專門的和企業(yè)銜接的專業(yè)人員，不能及時地了解學生的實習情況。企業(yè)因為公司的保密性將一些簡單的，沒有技術(shù)含量的工作交給實習生，也不關(guān)注實習生的工作，制約著學生工作能力和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。

1.2 學校和企業(yè)雙方利益沖突

耗時最久的工作莫過于教育事業(yè)，不僅需要投入大量的資金，時間等，還有很多不能控制的外在條件影響著教育的效果。然而對于企業(yè)來說，它們最關(guān)注的就是與學校合作產(chǎn)生的效益問題，是不是能夠滿足自身的發(fā)展需求。因此，對于學生實習就業(yè)的銜接工作就成了學校和企業(yè)之間利益沖突的主要因素，這一因素也直接影響著校企之間的交流和溝通。

學校是培育人才的地方，學校所追求的利益在于企業(yè)方是否能夠平等對待實習生，是否能夠保障實習生的基本權(quán)益，是否能夠鍛煉學生的實踐能力，是否能保證學校的就業(yè)率等。對于企業(yè)，特別是小型企業(yè)，不能擔負一定的責任，只重視和學校合作過程當中的效益問題，忽略了實習生的工作能力，不從長遠角度考慮，用低價來雇傭?qū)嵙暽?。還有一些企業(yè)，結(jié)合自己的利益，不采取學校提出的相關(guān)要求。因此，企業(yè)的利益和學校追求的目標不一致，學生實習的具體要求和工作比較籠統(tǒng)，這種現(xiàn)象直接影響著學生實習和就業(yè)銜接的效果。

1.3 沒有完善的實習管理機制

現(xiàn)在的很多高等院校并不重視學生的實習情況，也缺乏完善的管理機制，對學生的實習工作管理比較單一，主要體現(xiàn)在以下方面。首先，學校的實習負責人主要管轄學生的實習工作，管理人員較少，學校只做一些簡單的回訪，不重視學生的具體實習情況。實習生在工作中遇到的一系列問題不能夠得到解決。其次，學校所做的回訪大部分都是通過電話的形式，并沒有親自去了解學生的情況，也沒有對學生的基本信息傳達到企業(yè)內(nèi)部，更沒有完整地收集學生實習情況的統(tǒng)一的平臺。最后，學校只是草率地給學生簽署了三方協(xié)議，其他能夠保證權(quán)利的協(xié)議根本沒有，學生實習的安全性不能保障。總而言之，在推進學生實習就業(yè)的銜接工作中，不管是學校，還是企業(yè)，都沒有完備的、精確的、整體的管理機制，對學生的實習不夠重視，影響著學生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2 推動學生實習和就業(yè)一體化的基本方案和措施

2.1 學校和企業(yè)合作，培養(yǎng)專業(yè)人才

相互融合式的培養(yǎng)策略主要在于學校和企業(yè)之間的溝通與合作，只要進行了良好的交流，就可以保證校企兩方之間的利益，從而制定實習就業(yè)無縫銜接式的培養(yǎng)策略。學校和企業(yè)在進行人才培養(yǎng)的時候，都要以學生為主體，增強學生的實踐能力，以幫助學生更好就業(yè)為培養(yǎng)方向，通過分段式的手段，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而幫助學生更好地將理論應(yīng)用于實際當中。

（1）學校和企業(yè)在培養(yǎng)人才方面達成共識。行動的前提就是思想支持，學校和企業(yè)必須要從一開始就本著互相理解、互相融合的態(tài)度，從而幫助學生更好地完成實習就業(yè)的無縫銜接，良性循環(huán)。企業(yè)和學校的合作一方面關(guān)系到兩方的效益，另一方面還關(guān)系到政府部門對校企聯(lián)合的支持和鼓勵，對于帶來的影響做好估算，從而制定相應(yīng)的措施。因此，學校和企業(yè)的人才培養(yǎng)模式還需要滿足政府部門的利益，校企之間要深入認識到兩方合作的意義所在，遵守國家規(guī)定，達到育人目的。

（2）校企雙方做好實習就業(yè)銜接的準備工作。在進行實習和就業(yè)聯(lián)合的時候，學校需要讓學生在實習前了解一些關(guān)于企業(yè)的相關(guān)信息，既能夠引導(dǎo)學生更好地進行工作，掌握企業(yè)內(nèi)涵。又能夠幫助企業(yè)進一步了解學生的情況，對于優(yōu)秀的學生在以后的工作中，加以著重培養(yǎng)。在進行實習就業(yè)的無縫銜接時，需要完成兩步工作。第一步，深入了解相關(guān)的理論知識。這個時候，學校應(yīng)該主動為學生提供實踐的機會，幫助學生根據(jù)自己的意愿選擇相關(guān)的企業(yè)，從而了解專業(yè)人員對該職業(yè)的介紹，積累經(jīng)驗。第二步，理論應(yīng)用于實踐中。這個時候，企業(yè)會派出比較優(yōu)秀的職工來學校親臨指導(dǎo)，在學校的相關(guān)培訓(xùn)基地，一對一地進行實際操作的指導(dǎo)，并進行考試，達到理論與實際的融會貫通。除此之外，企業(yè)派來的優(yōu)秀員工也會把所教知識運用到具體的生產(chǎn)中，培養(yǎng)學生的自信心。

2.2 推動企業(yè)和學校雙方文化的聯(lián)合貫通

學校和企業(yè)之間的文化存在著很大的不同，企業(yè)是通過長期的生產(chǎn)經(jīng)營而形成的有自身特色的文化形式，在很大范圍內(nèi)體現(xiàn)著企業(yè)的營銷觀念。而學校是有明顯學術(shù)特性的文化形式，旨在培養(yǎng)學生良好的價值觀為最終目標。因此，企業(yè)和學校兩種文化不論是形式上還是特性上，都有著質(zhì)的差別。學生從輕松的學校生活過渡到工作中，難免會出現(xiàn)厭倦，懈怠的反應(yīng)。要想實現(xiàn)實習和就業(yè)的無縫銜接，就需要增強學校和企業(yè)之間的聯(lián)系，使學生提早了解工作環(huán)境。在文化上的聯(lián)合管特主要體現(xiàn)在兩點。第一，將企業(yè)文化滲透到學校中。第二，將企業(yè)內(nèi)涵融入到教學中。

（1）將企業(yè)文化滲透到學校中。學生接受教育的地方就是學校，而在設(shè)計校園環(huán)境時，引入一些企業(yè)文化，讓學生在不知不覺中體驗企業(yè)文化的熏陶。將企業(yè)文化體現(xiàn)在學校的建設(shè)中，能夠讓學生盡早地感受工作氛圍，融入職業(yè)角色中。學校在設(shè)計的時候能夠利用樓道、文化展廳、班級黑板報、優(yōu)秀畢業(yè)生、名人展示廳等形式呈現(xiàn)，旨在讓學生了解更多優(yōu)秀的和學校進行合作的企業(yè)，同時向?qū)W生介紹工作當中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，從而鼓勵學生好好學習，積極進取。除了線下的宣傳之外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進行宣傳，在學校的網(wǎng)站中插入優(yōu)秀的企業(yè)單位，讓學生能夠更加便捷的了解企業(yè)相關(guān)內(nèi)容，還可以利用微信號等，不定時的展示企業(yè)的相關(guān)動態(tài)，傳播企業(yè)文化。利用學校的硬件和網(wǎng)絡(luò)上的軟件使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學生提前掌握企業(yè)的經(jīng)營理念，管理制度等。

（2）將企業(yè)內(nèi)涵融入到教學當中。授課方式、教學手段、培養(yǎng)方案、課程安排、授課標準等都是學校和企業(yè)文化融會貫通的具體表現(xiàn)，想要從一開始就形成實習就業(yè)一體化的觀念，就需要將校企文化融合起來，在具體的教學當中，改革教育理念，傳授對應(yīng)的課程內(nèi)容，創(chuàng)建特色課堂。

2.3 建立健全的學生實習與就業(yè)融合的管理機制

實習是學校育人的一部分，學生在修完必學的科目之后，必須要進行實習，而企業(yè)或公司是學生實習的主要場所，在實習的過程中，為了幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，提高實踐能力，就需要建立健全的管理制度。本文針對學生的實習和就業(yè)，為保障學生的合法權(quán)益，制定了以下管理策略。

（1）確立細致準確的管理體制。在公司實習的時候，對學生的管理既有職業(yè)的操作應(yīng)對管理，又包括學生實習是否安全的管理，來保證學生的身心健康。

（2）創(chuàng)建多元化的網(wǎng)絡(luò)實習機制。用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子設(shè)備、數(shù)字文化等為學生的實習工作提供充足的保障。高等院校的畢業(yè)生大部分有能力買一些智能產(chǎn)品，因此，學生可以利用自己的賬號來了解實習情況，也可以發(fā)布一些實習的訊息，和負責實習就業(yè)的老師做好及時的溝通，保證實習生、企業(yè)、學校三方面的資源互通。網(wǎng)絡(luò)上的學生管理平臺還有很多功能，比如定位系統(tǒng)、資源共享、實習任務(wù)布置、工作速度查詢、實習內(nèi)容介紹、實習效果考察等。順應(yīng)了時代的要求，滿足學校和企業(yè)合作當中互相支持、深入聯(lián)合的需要。