高永珍

摘要：在高中政治課堂當(dāng)中，學(xué)生不僅能通過(guò)教材去拓寬自身的知識(shí)面，還可以在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升自身的思想道德修養(yǎng)。那么，高中政治是非常重要的一門學(xué)科，而主觀題又在高中政治試卷上占有比較大的比例，教師和學(xué)生都應(yīng)該高度關(guān)注起來(lái)。教師要在課堂上對(duì)學(xué)生詳細(xì)講解主觀題的答題技巧和方法，讓學(xué)生在回答主觀題時(shí)能寫(xiě)出更加全面、更加精準(zhǔn)的答案，這樣學(xué)生也就可以取得更好的成績(jī)，同時(shí)這對(duì)于學(xué)生的思想道德建設(shè)也有著一定的意義。

關(guān)鍵詞：高中政治;主觀題;答題方法;技巧

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候在回答主觀題時(shí)可能沒(méi)有得到很高的分?jǐn)?shù)，回答的內(nèi)容也毫無(wú)邏輯可言，沒(méi)有真正掌握到回答主觀題的方法和技巧，這樣就會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致卷面分?jǐn)?shù)偏低，也就影響了學(xué)生的整體卷面分?jǐn)?shù)。那么當(dāng)高中政治教師在課堂教學(xué)時(shí)，就需要強(qiáng)調(diào)如何回答主觀題，給學(xué)生更多的策略，讓學(xué)生通過(guò)技巧提高主觀題的答題效率。

一、要求學(xué)生認(rèn)真審題并抓關(guān)鍵詞

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，在做主觀題時(shí)，第一步就是先審題，那么審題就是非常重要的一個(gè)過(guò)程。如果學(xué)生在審題的過(guò)程中將問(wèn)題看錯(cuò)，或?qū)⒉牧蟽?nèi)容看錯(cuò)，那么學(xué)生很容易出現(xiàn)答非所問(wèn)的狀況，這樣就非常容易影響學(xué)生的主觀題得分。那么，高中政治教師在對(duì)主觀題技巧與方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就不能忽略這一點(diǎn)，要讓學(xué)生意識(shí)到仔細(xì)審題的重要性，讓學(xué)生能夠在審題的過(guò)程中找到關(guān)鍵詞以幫助梳理解題思路。另外，還有些學(xué)生會(huì)為了趕時(shí)間然后迅速看一遍題目，沒(méi)有找到題目的關(guān)鍵詞，導(dǎo)致題目看錯(cuò)，這種做法是不對(duì)的，教師要加以改正。

例如，當(dāng)有一道高中政治主觀題的問(wèn)題是結(jié)合材料和商品的相關(guān)知識(shí)，分析一下企業(yè)為什么要重視食品安全的問(wèn)題？這時(shí)候?qū)W生為了節(jié)約時(shí)間，快速瀏覽完題目后，直接回答了問(wèn)題，并沒(méi)有從商品的角度去分析，而更多的是從企業(yè)的角度分析，這樣學(xué)生就出現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)回答不全現(xiàn)象，也就影響了這道題的得分。

正如上例，在做這道主觀題時(shí)，教師應(yīng)該先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，“商品的角度”就已經(jīng)框定了答題的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該主要從商品相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析，并且結(jié)合材料，這種回答思路才是正確的。那么，教師就需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，讓學(xué)生做到認(rèn)真審題，減少不必要的失分。

二、要求學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析材料

對(duì)于高中政治主觀題來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候主觀題所給題目的并非只是讓學(xué)生從一個(gè)角度去分析，學(xué)生如果只是單從一個(gè)角度去分析及時(shí)答得內(nèi)容再多也只能得到一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，這樣就影響了學(xué)生的主觀題得分。那么，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，高中政治教師就應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，能夠發(fā)撒自身的思維，從多個(gè)方面、多個(gè)角度去思考、分析問(wèn)題，通過(guò)不同的角度去回答問(wèn)題，這樣學(xué)生才更容易將主觀題的答題要點(diǎn)回答全，也就能夠得到更高的分。

例如，有一道高中政治主觀題是結(jié)合材料并運(yùn)用文化與生活的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勚腥A美食文化有什么積極意義。這時(shí)，學(xué)生很容易想到要從文化對(duì)人的影響這方面內(nèi)容進(jìn)行回答，卻忽略了文化對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的反作用，這時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題的角度就不全，也就導(dǎo)致答題要點(diǎn)缺失，自然很難得到高分。

正如上例，在回答這道題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該從多個(gè)角度、多個(gè)方面去認(rèn)真分析題目和材料，去思考到底要從哪些方面去著手回答，學(xué)生還應(yīng)該涉及文化作為一種精神力量的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，談一談文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，如果只是單單從文化對(duì)人的影響出發(fā)是不夠的，還需要做進(jìn)一步的補(bǔ)充。因此，高中政治教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多角度分析題目的能力，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠結(jié)合更多的知識(shí)點(diǎn)去回答主觀題。不要讓學(xué)生只局限于教材當(dāng)中的一點(diǎn)內(nèi)容，這樣回答主觀題是不夠的，也是不對(duì)的。

三、要求學(xué)生把握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

很多時(shí)候，高中生在回答主觀題時(shí)會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，也找不到可以聯(lián)系的教材知識(shí)點(diǎn)，這主要是由于學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，學(xué)生沒(méi)有構(gòu)建起知識(shí)框架，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)也不夠熟悉，那么在真正看到材料時(shí)不知道該結(jié)合書(shū)上哪些內(nèi)容，這樣學(xué)生自然沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。這種情況是非常嚴(yán)重的。首先，教師就應(yīng)該要求學(xué)生牢牢把握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，只有掌握了教材的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在回答主觀題時(shí)才能有內(nèi)容可寫(xiě)，只是通過(guò)自己的想法去寫(xiě)，這樣就缺少了專業(yè)術(shù)語(yǔ)，內(nèi)容也不恰當(dāng)。

例如，當(dāng)一道高中政治主觀題是結(jié)合材料分析政府履行了哪些國(guó)家職能。那么這就需要學(xué)生牢牢掌握住我國(guó)國(guó)家的職能相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該首先聯(lián)想到國(guó)家的政治職能、經(jīng)濟(jì)職能、文化職能、社會(huì)公共服務(wù)職能等，然后再結(jié)合材料進(jìn)一步分析政府履行了哪些職能。如果學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，那么學(xué)生也無(wú)法編出答案，這樣學(xué)生整道題也就無(wú)法得分。

正如上例，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是尤為重要的，如果學(xué)生連教材知識(shí)點(diǎn)都不熟悉，那么也就很難在回答主觀題時(shí)寫(xiě)出正確的要點(diǎn)，更不要說(shuō)能夠結(jié)合材料做出進(jìn)一步分析了。那么，教師在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)能夠在腦海中形成框架，也可以通過(guò)思維導(dǎo)圖的模式進(jìn)一步理解、把握知識(shí)點(diǎn)。這樣，學(xué)生在真正回答主觀題時(shí)也就能夠做到聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)，從教材出發(fā)，將主觀題回答得更加完美，同時(shí)，學(xué)生也就可以得到更高的分?jǐn)?shù)。

四、要求學(xué)生突出有效得分點(diǎn)

在回答高中政治主觀題時(shí)，很多學(xué)生為了得高分會(huì)在卷面上寫(xiě)非常多的內(nèi)容，但是學(xué)生應(yīng)該首先突出自己比較確定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣才能讓閱卷老師更快地看到，也就保證了學(xué)生能夠得到更高的分?jǐn)?shù)，只是套用大量的無(wú)關(guān)知識(shí)點(diǎn)是沒(méi)有意義的，學(xué)生很難得到高分。另外，組織答案也是非常重要的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生應(yīng)該先將自己所想到的教材知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在前面，然后再聯(lián)系所給的材料進(jìn)行分析，按照固定的答題模板去寫(xiě)答案，這種答題模式才是正確的。另外，學(xué)生在寫(xiě)答案之前要先理清思路，確定先哪些要點(diǎn)，該如何組織語(yǔ)言，規(guī)范答題步驟和格式，確保自己能夠得到更多的分。

五、結(jié)語(yǔ)

主觀題部分的答題效果是非常重要的，這直接影響了學(xué)生的政治得分，學(xué)生和教師都應(yīng)該重視它，教師也應(yīng)該更多地去傳授學(xué)生答題技巧，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操，讓學(xué)生可以進(jìn)一步提高自我能力。高中政治教師可以教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題并抓關(guān)鍵詞、多角度分析材料、把握基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、突出有效得分點(diǎn)等答題技巧來(lái)提高學(xué)生答題效率。

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