卜艷霞

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

時光如箭，歲月如梭，不知不覺，作為一名教師，今年已經(jīng)是第十一個年頭了……

回想第一天上講臺那因緊張和激動而略帶顫抖的聲音，耳邊猶在。一路走來，懵懵懂懂，跌跌撞撞，雖然初出茅廬，屬于那種處于“初戀期”的新接班教師，雖然經(jīng)驗上不可能和那些老教師相比，但奮斗到現(xiàn)在，的確不易?；仡櫼酝狞c點滴滴，無論是經(jīng)驗還是教訓(xùn)，就我個人而言，沒有“悔不當(dāng)初”的痛楚，只有成長的充實感，還有幾分的依戀。

回想剛上崗時的確是雄心勃勃，精力旺盛。因為年輕，有些天真，設(shè)想的藍圖是臺上是師生，課下是朋友，但實踐出真知——教育真是個大世界。古代君王有“馭人術(shù)”，官員有“弄權(quán)術(shù)”，法師有“法術(shù)”，沒想到教師也要成為“術(shù)士”！帶班真的很鍛煉人，大到紀律衛(wèi)生，小到座位作業(yè)，學(xué)習(xí)就更不必說，無論大事小情，粗活細活，都得考慮到位，時間基本是課前早到，節(jié)節(jié)監(jiān)督;戰(zhàn)略地點更是由外窗到后門，老教師的經(jīng)驗之談，真是凡所應(yīng)有，無所不有。關(guān)鍵看個人的學(xué)習(xí)借鑒能力，還得會具體問題具體分析。于是我回憶起自己的上學(xué)時經(jīng)歷，想想我的老師當(dāng)時是怎么做的，留心其他班的老師是怎么管理的，虛心請教，慢慢入門，摸爬滾打，就這么過來了。我的性情比較溫和，多虧一張“階級斗爭的臉”起到了不少震懾作用。

待到新學(xué)期重新安排教學(xué)任務(wù)，我被安排到了畢業(yè)班，感覺壓力山大。有壓力就有動力，恰逢學(xué)校也進行了由“黑板變綠板”的教學(xué)變革，多媒體教學(xué)能夠豐富學(xué)生的課堂生活。興起之時，教師們?yōu)榛ハ嘟涣鹘?jīng)驗，學(xué)習(xí)這種新型授課方式，學(xué)校組織多堂公開課，即使不是同科，只要有時間也會去聆聽，因為除了教學(xué)內(nèi)容不同外，相關(guān)教育教學(xué)的東西都可以學(xué)習(xí)借鑒，化為己用，受益匪淺。“工欲善其事，必先利其器?！苯逃陌l(fā)展離不開先進、完備的硬件設(shè)施，但對于承載育人重任的教育事業(yè)來說，軟實力才是它的靈魂，才能達到“潤物細無聲”的最高境界，這就要求各科任課老師既要具有學(xué)識魅力，又具有人格魅力，了解學(xué)生的心理特點。比如語文課就要以語言文學(xué)的美感和文學(xué)作品的魅力潛移默化的進行思想道德教育。就像農(nóng)人要知四時八節(jié)一樣，能夠順應(yīng)莊稼的生長習(xí)性精耕細作，才能“春種一粒粟，秋收萬顆子”。教師要因材施教，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，誨人不倦，才能“桃李滿天下，春暉遍四方”。

2020年的春節(jié)，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，國家教育局發(fā)的緊急通知，實行“延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。想起“非典”那年，我還是一名學(xué)生，那時網(wǎng)絡(luò)還沒有現(xiàn)在這么普遍，只記得在家守著電視，在固定的時間聽聽老師的課程講座，其余時間靠自己。沒想到現(xiàn)如今好像互換了角色，作為一名教師的我，開始嘗試一種從未涉及的教學(xué)方式……“空中課堂”——一個嶄新的教學(xué)模式，對我而言，充滿挑戰(zhàn)。我知道自己的職責(zé)所在，在過程中雖說會遇到一些問題，但也是一種磨礪自己的方式。線上教學(xué)相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別，所以剛開始時有些無從下手，但疫情一線“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力上。工作群里其他老師的交流中得到解決，學(xué)習(xí)他人并分享自己的經(jīng)驗，希望在特殊時期能夠把教學(xué)工作開展好。預(yù)備期，為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)中，不落下一名學(xué)生，我盡可能的聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。提醒家長注意事項，早謀劃，早實施。按照線上課程表制定好在線教學(xué)工作方案，以微信、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道，在眾志成城抗疫情，不出門不添亂的前提下，把握嚴謹教學(xué)態(tài)度的關(guān)鍵，努力達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

在教學(xué)上，我每一堂課都會做好相關(guān)的準備。為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，我邊教邊反思，去尋找新的方法。每天提前把第二天的課程準備好，比如把發(fā)給學(xué)生課程視頻里的重點知識截屏，再放大組合編排好發(fā)到群里，方便學(xué)生整理筆記;把學(xué)生做作業(yè)錯誤率較高的題，以圖片、文字講解，提醒注意;一年級的同學(xué)看文字困難，我也嘗試學(xué)著其他老師錄個小視頻，方便學(xué)生理解;還有以表格的形式匯總學(xué)生作業(yè)完成情況發(fā)到群里，既方便了自己記錄，又可以使學(xué)生查漏補缺……好多方法都是從其他老師那里借鑒的，真正體會到什么是“學(xué)無止境”。我認為要克服線上教學(xué)的種種困難，還是需要從自身做起，不斷的突破自己能力，把最好的狀態(tài)展示給學(xué)生們，學(xué)生們也經(jīng)常會有一些不明白的問題，我都細心的一一解答。為了能夠順利開展線上教學(xué)，我全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或?qū)ふ液玫馁Y源。通過幾周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會了如何批改學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書，指出錯誤讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤習(xí)題;提醒學(xué)生認真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè);統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況以及學(xué)習(xí)反饋情況……沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學(xué)生們有問題，家長們有要求，馬上進行回復(fù)。有位家長要求提前把作業(yè)都留出來，因為他家有三個孩子，所以同一上課時間手機不夠用，但我認為既然按照課程表上課，最好遵從統(tǒng)一時間安排，所以我加了他的微信，每天把第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和作業(yè)在前一天晚上私發(fā)給他，這樣，個人和整體都不會受到影響……隨著疫情得到緩解，家長們不少都已經(jīng)回歸工作崗位，沒有監(jiān)督人，有的同學(xué)開始投機取巧，如發(fā)作業(yè)圖片時把別人的作業(yè)上傳，發(fā)現(xiàn)這些問題我及時聯(lián)系家長，在共同監(jiān)督下，保證學(xué)生在家能有效學(xué)習(xí)，盡量不荒廢時間。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，針對防控需要，通過多渠道向家長推送防控疫情防護知識、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。課后，我把作業(yè)情況制成美篇，發(fā)送給家長、學(xué)生，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，希望起到鼓勵和鞭策效果。利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程，“離校不離教、離生不離崗”，最大限度的降低疫情對教學(xué)進度和學(xué)習(xí)效果影響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，身為園丁的我責(zé)無旁貸！

這就是我的故事，一名普通教師的成長歷程。有不足，能彌補，有追求，肯努力。通過教學(xué)道路上的不斷探索，才能積累知識和經(jīng)驗，這樣在今后的工作上才會有所突破和創(chuàng)新，才能為學(xué)校盡自己的綿薄之力，做到真正的教書育人，從而無愧于“人民教師”這個光榮的稱號！