走心，所以不會(huì)走偏

陶利萍

摘要：在目前小學(xué)高年級(jí)少先隊(duì)員心理健康教育過(guò)程中，想要提高教學(xué)效率，首先要從影響他們心理健康的原因著手，小學(xué)高年級(jí)少先隊(duì)員青春期叛逆主要包括以下幾個(gè)方面：首先來(lái)自于學(xué)習(xí)壓力，其次是網(wǎng)絡(luò)的影響，最后是交往能力。緩解小學(xué)高年級(jí)少先隊(duì)員青春期叛逆，我們可以這樣做：和孩子一起聊八卦——拉近距離;用筆來(lái)解決——放下芥蒂不設(shè)防;分解目標(biāo)——樹(shù)立目標(biāo)意識(shí);永恒的獎(jiǎng)勵(lì)——?jiǎng)恿κ?、信心的源泉?？傊?，陪伴孩子，沉淀自己，共同成長(zhǎng)。因?yàn)樽咝?，所以孩子不?huì)走偏！

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí) 少先隊(duì)員? 青春期? 心理健康教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

有人說(shuō)：“如果你把學(xué)生看成是天使，那么你就會(huì)生活在天堂里”，但你如果把所有的學(xué)生都看作天使，那么你有可能把天使弄丟了，因?yàn)樘焓挂蛉硕惖?，尤其是步入青春期的“天使”?/p>

在目前小學(xué)高年級(jí)少先隊(duì)員心理健康教育過(guò)程中，想要提高教學(xué)效率，首先要從影響他們心理健康的原因著手，對(duì)其進(jìn)行整理、歸納，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，盡量幫助他們消除消極心理。

一、和孩子一起聊八卦——拉近距離。

“聊八卦”因會(huì)引起人際間的沖突，所以常常被認(rèn)為是“不正經(jīng)之事”。殊不知，“八卦”聊好了，不僅可以了解青春期孩子的思想動(dòng)向，還可以拉近和他們的心理距離，甚至可以于無(wú)形中引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀。怎么聊？這是個(gè)問(wèn)題。我們可以嘗試這樣做：

我也來(lái)追星。青春期孩子喜歡唱流行歌曲，喜歡追自己喜歡的明星?；仡欁约旱那啻簹q月，也有一段刻骨銘心的追星歲月。因此，我們可以以此為契機(jī)，和孩子們聊聊：我最喜歡的明星是誰(shuí)？（老師先分享自己喜歡的明星，孩子們會(huì)眼睛一亮：原來(lái)，老師也和我們一樣有自己喜歡的明星呢。并且，老師所說(shuō)的明星一定是孩子們喜歡的，切忌一開(kāi)始就拋出真正該追的星，這樣便可以輕松打開(kāi)話匣子，并且巧妙越過(guò)雷區(qū)，不會(huì)暴露真正的目的）這樣你一句，我一句，便可以繼續(xù)下去了。你為什么喜歡他？可以是因?yàn)樗母璩煤?，可以是因?yàn)樗难菁己?，也可以是他熱衷公益活?dòng)……哪怕是僅僅因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，也是挺可愛(ài)的。答案是什么不重要，重要的是愿意說(shuō)。有了前兩步奠定的基礎(chǔ)，大家便可以進(jìn)行深入討論了——他歌唱得好的背后、戲演得好的背后，做過(guò)些什么努力？可以通過(guò)查資料，了解明星背后的付出。在查閱資料的過(guò)程中，孩子們已經(jīng)有了一些自然而然的感觸。接下來(lái)只需要以一次活動(dòng)為契機(jī)：新時(shí)代的我們，追什么星？什么是值得我們追的星？你便可以看見(jiàn)孩子們的悄然變化。

有沒(méi)有同學(xué)喜歡你，你喜歡什么樣的人？青春期的孩子或明顯或含蓄、或早或遲都會(huì)繞不開(kāi)早戀的話題。因?yàn)槊篮?，所以才有向?也因?yàn)榻?，所以才想沖破禁錮。那不如我們把事情坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)，以輕松的方式，以玩笑的方式，以巧妙的方式。當(dāng)我們把嚴(yán)肅的話題說(shuō)出來(lái)后，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的心理包袱卸下了，輕松不少，這也是一種宣泄壓抑情緒的方式。而且，凡是能說(shuō)出來(lái)的事，便都不成其為事了。

今天有意思的事？孩子進(jìn)入青春期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有秘密了，不愿意交流了。因此，要讓交流能繼續(xù)下去，選擇交流的主題就尤為重要了。有意思的事，不含感情色彩，可以是好的，也可以是糟糕的，留給孩子任意發(fā)揮的空間很足，也是他愿意交流的，這是一個(gè)很好的交流主題。

二、用筆來(lái)解決——放下芥蒂不設(shè)防。

當(dāng)面交流無(wú)法進(jìn)行下去，進(jìn)行下去會(huì)激發(fā)更大的矛盾或已經(jīng)起了沖突時(shí)，我們又可以怎么做呢？請(qǐng)筆來(lái)幫忙，間接地表達(dá)自己的看法，不僅可以留給對(duì)方充足的冷靜思考的時(shí)間，也省去面對(duì)面的不舒適與尷尬，這不失為一種好辦法。

第一招：留言條。留言條語(yǔ)言文字活潑，可以起到實(shí)時(shí)鼓勵(lì)或提醒對(duì)方的作用;而且留言條給孩子一種神秘之感，在心理上孩子是容易接受的。小C上課總說(shuō)話，提醒多次不改，聯(lián)系家長(zhǎng)也收效甚微，這時(shí)，趁他去上室外課，我寫下了這樣的話：孩子，老師每次看到你上課說(shuō)話，心里就生氣一次，今天還有一絲失落。但是，我相信你一定不會(huì)讓老師的失落變成失望的，是嗎？接下來(lái)，你可以在你的座位旁立上座右銘，時(shí)刻提醒自己，老師要看看你的行動(dòng)喲！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，先表明心情，再說(shuō)出期望，最后提出建議。接下來(lái)，就隨時(shí)觀察，偶爾留言，鼓勵(lì)進(jìn)步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，效果好過(guò)苦口婆心。

當(dāng)沖突比較激烈時(shí)，是時(shí)候放出第二招了：書(shū)信。書(shū)信是人類情感的紐帶，即使在信息高速發(fā)展的今天，我們縱然有再多交流的方式，書(shū)信也有它存在的價(jià)值。首先，寫一封書(shū)信，其實(shí)可以留給對(duì)方足夠冷靜、反思的時(shí)間和空間，很多不可收拾的沖突來(lái)源于急躁、沖動(dòng)。其次，寫一封書(shū)信，一定是最誠(chéng)摯的交流。要讓孩子放下芥蒂，我們得先放下自己作為一名老師、一名家長(zhǎng)的架子，靜下來(lái)反思自己的行為有何不妥之處。

三、分解目標(biāo)——樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)。

分解目標(biāo)，便是要讓目標(biāo)細(xì)化、具體化、可量化，給孩子搭建克服困難解決問(wèn)題的階梯?！笆謾C(jī)癮”應(yīng)時(shí)而生，如何引領(lǐng)青春期孩子自律，是個(gè)跨世紀(jì)難題。我給了班里家長(zhǎng)如下的建議：首先，前一個(gè)月只需要一介入就聽(tīng);接下來(lái)，第二個(gè)月孩子自主設(shè)定時(shí)間段，可偶爾提醒;再次，第三個(gè)月有意識(shí)克制說(shuō)服自己少玩或不玩……這樣一來(lái)，孩子每一個(gè)時(shí)間段需要通過(guò)努力達(dá)到什么目標(biāo)，清晰可見(jiàn)，于是，孩子目標(biāo)明確，便會(huì)調(diào)動(dòng)精力盡力解決問(wèn)題。

四、永恒的獎(jiǎng)勵(lì)——?jiǎng)恿κ?、信心的源?/p>

青春期孩子仍然是孩子，他們的內(nèi)心是渴望通過(guò)自己的努力和改變得到獎(jiǎng)勵(lì)的。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是肯定，是褒揚(yáng)，于是便能激發(fā)潛在的力量，對(duì)未來(lái)充滿信心。

作為一位母親，陪同自己的孩子走過(guò)青春期;作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，第三次陪同所教的孩子度過(guò)青春期，感概頗多和大家一起分享，共同成長(zhǎng)。興許你現(xiàn)在正在為孩子即將步入青春期發(fā)愁，也許你的孩子正在度過(guò)青春期，你因此而焦慮;或者你的孩子和我的一樣已經(jīng)“順利”度過(guò)青春期，你和我能產(chǎn)生共鳴。無(wú)論怎樣，陪伴孩子，沉淀自己，共同成長(zhǎng)。因?yàn)樽咝模院⒆硬粫?huì)走偏！

參考文獻(xiàn)

[1]戴淑珍.小學(xué)心理健康教育的優(yōu)化策略研究[J].新智慧，2021（13）：47-48.

[2]何瀅.淺析小學(xué)高年級(jí)心理健康教育的有效策略[J].智力，2021（02）：173-174.