傅芳

摘要：新時(shí)代背景下，隨著黨和國家事業(yè)的不斷前進(jìn)和發(fā)展，特別是建黨百年以來，其作為黨史、國史上里程碑式的重大事件，將使少先隊(duì)員的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)少先隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展提出新的要求。探析少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展的道路迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì) 輔導(dǎo)員? 發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，德育為先?！毙聲r(shí)代背景下，隨著黨和國家事業(yè)的不斷前進(jìn)和發(fā)展，特別是建黨百年以來，其作為黨史、國史上里程碑式的重大事件，將使少先隊(duì)員的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)少先隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展提出新的要求。2021 年 1 月 31 日，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央明確指出少先隊(duì)組織要旗幟鮮明跟黨走，全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作培育共產(chǎn)主義接班人的核心任務(wù)。[1]2021 年2 月，中共中央發(fā)布《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》，從著力增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感、強(qiáng)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)角度明確少先隊(duì)建設(shè)的方向。[2]

因此，新時(shí)代背景下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平和職業(yè)化程度，是為繁榮少先隊(duì)事業(yè)、完成少先隊(duì)組織根本任務(wù)、促進(jìn)少先隊(duì)工作改革創(chuàng)新的重要保證。

一、新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的重要性

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是對(duì)廣大少先隊(duì)員進(jìn)行組織教育和思想意識(shí)教育的實(shí)施者，是少年兒童的親密朋友與指導(dǎo)者，肩負(fù)著“引導(dǎo)少年兒童扣好人生的第一粒扣子”的光榮使命和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的育人重任。2014 年 2 月，全國少工委六屆五次全會(huì)強(qiáng)調(diào)要從加強(qiáng)專業(yè)化理論研究、構(gòu)建專業(yè)化的運(yùn)行機(jī)制、探索專業(yè)化的發(fā)展路徑等方面，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)專業(yè)化建設(shè)。由此可見少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的重要性。

二、新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的必要性

雖然少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)深受關(guān)注，但少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在推進(jìn)和落實(shí)的具體實(shí)踐中，還存在一些亟需解決的重大問題。學(xué)者葉霜等認(rèn)為目前少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)意識(shí)和素質(zhì)較為薄弱，在專業(yè)化建設(shè)過程中，輔導(dǎo)員角色淡化，缺乏專門的理論培訓(xùn)，導(dǎo)致專業(yè)化水平不高。[3]孫進(jìn)通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展中存在著角色定位不清、政治素養(yǎng)較低、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)偏狹的問題。[4]

因此，當(dāng)前少先隊(duì)輔導(dǎo)員仍然普遍存在“專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、缺乏對(duì)特殊性知識(shí)深層次學(xué)習(xí)的意識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)能力欠佳、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺乏”的問題。新時(shí)代背景下，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展迫在眉捷。

三、新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的路徑

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化其實(shí)就是指少先隊(duì)輔導(dǎo)員不斷提高自身專業(yè)化，并努力爭(zhēng)取少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)專業(yè)化的過程。那么如何促進(jìn)新時(shí)代下少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的發(fā)展呢？本文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)路徑出發(fā)。

（一）路徑一：能力建設(shè)

目前少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化存在問題的主要原因之一，就是自身的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，專業(yè)技能不熟練、不全面，科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，且自我認(rèn)識(shí)不夠充分，對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)社會(huì)屬性認(rèn)識(shí)不全面。實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展，重點(diǎn)要具備以下幾方面的能力：1.準(zhǔn)確生動(dòng)的口語表達(dá)能力;2.周密創(chuàng)新的策劃運(yùn)籌能力;3.嫻熟規(guī)范的寫作技巧;4.出眾的藝術(shù)才華;5.迅速有效的信息整合;6.與時(shí)俱進(jìn)的科普手段;7.全面標(biāo)準(zhǔn)的禮儀訓(xùn)練;8.較強(qiáng)的心理教育技能;9.溝通技能等。

這就需要輔導(dǎo)員自身不斷強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力鍛煉專業(yè)技能。同時(shí)，在新時(shí)代背景下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員更要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注時(shí)事，了解黨和國家最新的方針政策，提高自身的政治素養(yǎng)，并積極向少先隊(duì)員傳播正確的思想和能量，引導(dǎo)其健康發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大的奮斗理想。

另一方面，學(xué)校、教育局等相關(guān)機(jī)構(gòu)部門國要加強(qiáng)少先輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)，有計(jì)劃、有目的、有組織地開展培訓(xùn)工作，通過專家學(xué)者講座、交流訪問、參觀學(xué)習(xí)、各級(jí)集訓(xùn)等多種形式，完善輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)體系，提升其專業(yè)技能。

（二）路徑二：心理建設(shè)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展，離不開輔導(dǎo)員對(duì)自身崗位的專業(yè)情意和職業(yè)認(rèn)同。輔導(dǎo)員的觀念、意識(shí)、情感等內(nèi)在心理建設(shè)，直接影響其在該崗位上工作的主觀性和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是其專業(yè)化發(fā)展的主體，需要輔導(dǎo)員自主、主動(dòng)尋求專業(yè)化發(fā)展的意愿作為基礎(chǔ)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)力量來源于輔導(dǎo)員內(nèi)在的自我更新激勵(lì)和主觀需要。

因而，少先隊(duì)輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員這一職業(yè)的重要性和深遠(yuǎn)意義，看到自身做這項(xiàng)工作的價(jià)值，是幫助廣大少先隊(duì)員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，豐富其思想，引導(dǎo)其走向的正確的人生道路。有了對(duì)輔導(dǎo)員這一職業(yè)的價(jià)值認(rèn)同，就可以樹立高遠(yuǎn)的輔導(dǎo)理念和目標(biāo)追求，將職業(yè)態(tài)度由“生存型”、“享受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展型”。

（三）路徑三：制度建設(shè)

要切實(shí)有效推進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展，還需要各項(xiàng)完善的制度進(jìn)行保障，如健全的培養(yǎng)體系制度、科學(xué)嚴(yán)格的選聘制度和評(píng)價(jià)機(jī)制。目前少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展存在一大阻礙正是其專業(yè)化缺乏明確、系統(tǒng)和科學(xué)的政策體系保障。另外，目前的選拔制度不完善也使得少先隊(duì)輔導(dǎo)員入職“門檻”沒有嚴(yán)格的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，缺乏專業(yè)化的前提條件，從而導(dǎo)致少先隊(duì)輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)參差不齊。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的考核缺乏獨(dú)立的考核制度和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的考核和激勵(lì)得不到保障。最后，相關(guān)保障政策落實(shí)不夠，也將導(dǎo)致輔導(dǎo)員的角色模糊和職業(yè)滿足感欠缺。

（四）路徑四：地位建設(shè)

阻礙少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的另一障礙，是少先隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校的地位，以及學(xué)校對(duì)少先隊(duì)工作的重視程度。不少學(xué)校由于過于重視教學(xué)成績(jī)，而忽視了學(xué)校德育工作及少先隊(duì)活動(dòng)的開展。

因此，要提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的地位，首先就需要政府和學(xué)校認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的重要性，重視少先隊(duì)工作的有效開展，而不是向教學(xué)質(zhì)量?jī)A斜，占用大量少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間;其次，社會(huì)各界應(yīng)認(rèn)可少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵性，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感和成就感;最后，少先隊(duì)輔導(dǎo)員更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身工作的不可或缺性和重大意義，正確看待輔導(dǎo)員這一崗位的地位和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見[J].中國共青團(tuán)，2021（02）：6-10.

[2]楊斌.建黨百年視角下少先隊(duì)建設(shè)的新任務(wù)和新路徑[J].少年兒童研究，2021（7）：25-31.

[3]葉霜.少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化問題研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2014.

[4]孫進(jìn).少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2017.