馬秋華

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，隨著科技和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)來(lái)說(shuō)，”勤儉節(jié)約”似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了.生活中奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象十分常見(jiàn).而且這一情況，在小學(xué)校園中也是隨處可見(jiàn)。我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，同學(xué)們的家庭條件也優(yōu)越了，所以很多人就認(rèn)為就不需要勤儉節(jié)約了，但是，我們應(yīng)該知道中國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，能源也很匱乏。所以，我們應(yīng)懷著以天下為己任的宏偉情懷，懷著對(duì)時(shí)代的責(zé)任感，傳承勤儉節(jié)約的美德，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，把勤儉自覺(jué)落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

一、案例背景：

一只書(shū)包的故事。

這是一個(gè)普通的周一的早上，新學(xué)期剛剛開(kāi)始。我急匆匆地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備進(jìn)行開(kāi)學(xué)的第一次班級(jí)晨會(huì)。我還沒(méi)有走到門口，教室里孩子們的一陣陣哄笑聲的直刺我的耳朵。

余天宇大喇叭似的在問(wèn)：“新來(lái)的，你從哪里來(lái)的？書(shū)包路上撿來(lái)的？太難看了！”

“米老鼠圖案？太幼稚了！”

“你是不是走錯(cuò)了？我們這是四（1）班？去一年級(jí)吧！”

“還糖老鴨呀？”

“哦，我是一只米老鼠，我愛(ài)吃烤鴨……”唐寅正扭著屁股大聲歡唱著。

喧鬧聲在我站上講臺(tái)的那一刻才戛然而止。我也看到一個(gè)正因同學(xué)們的哄笑而局促不安的小姑娘。

她嬌小的個(gè)子，漲紅的小臉上嵌著一雙烏黑的大眼睛，正忐忑不安地站在教室里。看到她背上的那只書(shū)包，紅布上的黑色米老鼠圖案已經(jīng)褪色，書(shū)包邊沿的藍(lán)色鑲邊也有幾處已經(jīng)磨損，卷起了皮看著這只幾乎破舊的書(shū)包，我也愣了一下。我回過(guò)神來(lái)，立刻向大家介紹了這學(xué)期的新同學(xué)——高欣怡。同時(shí)，我把她的書(shū)包取下來(lái)，鄭重地放在講臺(tái)上，靜靜地停了二分鐘。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們紛紛緊張起來(lái)。這時(shí)我眼睛注視到剛才最起勁的唐寅同學(xué)，問(wèn)：“書(shū)包的作用是什么？”“書(shū)包用來(lái)裝書(shū)和學(xué)習(xí)用品?！彼鞔_地回答?！皩?duì)，唐寅同學(xué)回答非常正確，值得表?yè)P(yáng)！”聽(tīng)到我說(shuō)表?yè)P(yáng)，他微微笑了。

我轉(zhuǎn)身問(wèn)新同學(xué)：“孩子，這只書(shū)包你用了幾年？怎么還用呢？”

她靦腆地說(shuō)：“老師，我用了四年。從一年級(jí)開(kāi)始用的。”

“四年！”好多同學(xué)都驚叫起來(lái)，不可思議地看著她。

“你還是買新的吧，這只太難看了”。

“我一學(xué)期就要換書(shū)包。你竟然用了四年？”

……同學(xué)們議論紛紛。

我又問(wèn)：“這只書(shū)包能裝書(shū)和學(xué)習(xí)用品嗎？”“能?！薄澳苡脝?？”我大聲地問(wèn)孩子們?！澳苡?！”“那你們剛才的哄笑什么呢？”

教室里靜寂下來(lái)，孩子們沉思起來(lái)。

想想語(yǔ)文課本中朱用純的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！钡墓?jié)儉名言。對(duì)照被我們丟棄的那些還完全可以繼續(xù)使用的衛(wèi)生用具和日常用品，一心只想著要新的，一切要新的追求。內(nèi)心不由地一陣陣內(nèi)疚，這真是一種可恥的浪費(fèi)行為。

二、明責(zé)任，定勤儉公約

針對(duì)這一現(xiàn)象，我為我們班學(xué)生精心設(shè)計(jì)了以“厲行勤儉，拒絕浪費(fèi)”為主題的活動(dòng)課程。通過(guò)這次主題班會(huì)，讓學(xué)生明白勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的好少年。

1、讀故事，明道理。

勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，老一輩革命家很注意勤儉節(jié)約。大家一起閱讀《周總理的睡衣》這篇課文。周總理的那件睡衣補(bǔ)了又穿，穿了又補(bǔ)，直到逝世那天，睡衣仍然穿在身上。他的一雙皮鞋一穿就是二十多年，一塊上海牌手表一直戴到心臟停止跳動(dòng)。周總理為我們樹(shù)立了勤儉節(jié)約的光輝榜樣。

我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們朗誦了一首小詩(shī)《憫農(nóng)》。這首詩(shī)同學(xué)們都很熟悉，但很少去體會(huì)其中的深刻含義。我們不但要節(jié)約糧食，在生活中應(yīng)該處處做到節(jié)儉。

為了體會(huì)節(jié)儉的重要性。我利用文字、圖片、視頻等資料，詳細(xì)列舉了我國(guó)的自然資源情況，讓孩子們認(rèn)識(shí)節(jié)約的重要性。如我國(guó)淡水資源為世界人均四分之一，森林資源為世界人均九分之一，耕地資源為世界人均的五分之一，卻要養(yǎng)活世界的五分之一的人口。不要看我們現(xiàn)在生活富足，我們的國(guó)家還有很多這樣生活著的人們，他們渴望著明亮的教室，潔白的紙張，干凈的衣服……

下面鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著頭，陷入了沉思。

2、觀鏡頭，學(xué)反思。

讓同學(xué)們感知身邊浪費(fèi)的可怕性。我出示了幾個(gè)發(fā)生在我們身邊的生活現(xiàn)象：

鏡頭一：大量沒(méi)吃完的飯被直接倒掉，白花花的大米飯，油亮亮的紅燒肉，綠瑩瑩的青菜……渾雜地倒在泔水桶里。

鏡頭二：寫(xiě)了兩三頁(yè)的本子，打了三四題的草稿紙被隨意丟棄，遺棄的鉛筆、水筆、橡皮……

鏡頭三：舊教室背后的打掃工具即將廢棄……

鏡頭四：一個(gè)個(gè)布娃娃、一輛輛小汽車、……

“一碗飯、一盤菜、一桶水……這些看起來(lái)并不多?？墒牵瑢W(xué)們，你們可曾想過(guò)每個(gè)人，每一天，如此這般的浪費(fèi)下去，會(huì)是怎樣的結(jié)果？”面對(duì)著同學(xué)們的沉默，我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這時(shí)我引導(dǎo)大家討論，如何才能做到“厲行節(jié)約，拒絕浪費(fèi)”呢？請(qǐng)大家想想有什么節(jié)約的好辦法？并提出了一項(xiàng)項(xiàng)節(jié)儉的行動(dòng)來(lái)督促大家。此時(shí)同學(xué)們深刻的理解了，“厲行節(jié)約，拒絕浪費(fèi)”的真諦。

3、定公約，履勤儉。

同學(xué)們進(jìn)行分組討論，對(duì)現(xiàn)階段班級(jí)、學(xué)校、家庭存在的浪費(fèi)現(xiàn)象提出診治方案。每個(gè)孩子紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出制約浪費(fèi)，履行節(jié)儉的有效方法。班委會(huì)對(duì)各小組的方案進(jìn)行收集、整理，制訂出了《勤儉公約》。利用晨間談話時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)公約，每個(gè)學(xué)生在公約上莊重地簽上了自己的名字。大家一起行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)履行公約，真正把勤儉節(jié)約的行為習(xí)慣融合在自己的一言一行之中。

三、踐勤儉節(jié)約之美德

班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)大的沖擊，紛紛表示之前太不懂事，自己不恰當(dāng)?shù)男袨樵斐闪藰O大的浪費(fèi)。之后，同學(xué)們有了極大的改變，每天剩飯剩菜少了，隨處可見(jiàn)的空白草稿紙不見(jiàn)了，教室背后多了幾把被重新修好了的掃把和簸箕。一年下來(lái)，教室里的桌椅的螺絲沒(méi)有掉了;花草枯萎的花盆會(huì)收集起來(lái)，重新更換泥土，種上一盆盆生機(jī)盎然的植物。如原來(lái)六3班的掃把，孩子用布條扎緊后還在使用，畚箕的螺絲掉了，用鐵絲穿進(jìn)去扭實(shí)又可以用了?！⒆觽€(gè)個(gè)成了修補(bǔ)的能手，成了踐行節(jié)儉的好少年了。

“養(yǎng)節(jié)約之習(xí)，育勤儉之德”我們的孩子在行動(dòng)，相信他們會(huì)開(kāi)創(chuàng)生活的美好篇章！