觀察全程健康教育護(hù)理模式在兒童疫苗接種中的應(yīng)用效果

單曉娟

摘要：目的 探討全程健康教育護(hù)理模式在兒童疫苗接種中的應(yīng)用效果。方法 將80例于2021年1月-2021年10月期間在我院進(jìn)行疫苗接種的兒童納入研究，并以等量電腦隨機(jī)法均分成A、B兩組。兩組均接受疫苗接種常規(guī)護(hù)理干預(yù)，B組添加全程健康教育護(hù)理干預(yù)，并對比干預(yù)效果。結(jié)果 B組兒童疫苗接種配合度高于A組，不良反應(yīng)發(fā)生率低于A組，對比均有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）。結(jié)論 在兒童疫苗接種中展開全程健康教育護(hù)理干預(yù)，有助于提升兒童疫苗接種配合度，并有效降低接種后不良反應(yīng)的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：全程健康教育護(hù)理;兒童疫苗接種; 配合度;安全性

【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）01--01

疫苗接種會對嚴(yán)重疾病的防御起到一定作用，通常在嬰幼兒時期要進(jìn)行免疫計劃接種，且不同年齡段接種不同的疫苗。但疫苗接種過程中兒童會存在較多抗拒情緒，進(jìn)而導(dǎo)致接種工作不能順利展開與進(jìn)行，并且在一定程度上增加了安全風(fēng)險，易導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生[1]。而我院為了提升兒童疫苗接種安全性，并確保接種工作的順利進(jìn)行，特將全程健康教育護(hù)理的應(yīng)用效果進(jìn)行研究，以期為疫苗接種功能提供參考?，F(xiàn)做如下報告：

1 資料和方法

1.1一般資料

將80例于2021年1月-2021年10月期間在我院進(jìn)行疫苗接種的兒童納入研究，并以等量電腦隨機(jī)法均分成A、B兩組。A組男女比例22：18，年齡3-6歲，均值（3.71±1.06）歲B組男女比例21：19，年齡3-7歲，均值（3.84±1.13）歲。一般資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）簽署知情文件;（2）具有良好溝通能力;（3）臨床資料齊全。

排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）合并精神疾病;（2）合并血液疾病;（3）合并藥敏史;（4）合并先天畸形。

1.2 護(hù)理方法

兒童入組后均接受疫苗接種常規(guī)護(hù)理干預(yù)，包括注意事項告知，加強(qiáng)接種后觀察等。B組添加全程健康教育干預(yù)，具體內(nèi)容包括：（1）加大預(yù)防接種宣傳力度，并發(fā)放相關(guān)《疫苗接種規(guī)范》，使家屬正確認(rèn)知兒童預(yù)防接種的重要性，并及時了解我國的相關(guān)政策，增加兒童疫苗接種普及率;（2）與家長展開有效溝通交流，以了解嬰幼兒身體近況，并將相關(guān)接種注意事項進(jìn)行告知，同時向家屬說明疫苗名稱及作用;（3）根據(jù)兒童的知識接受程度，展開一對一健康教育，并以靈活多樣的教育形式展開，如宣講、視頻、兒童宣傳手冊等;并著重說明疫苗接種的危害，以及配合護(hù)理人員進(jìn)行接種的重要性，以提升兒童對疫苗接種的重視度與接種配合度;（4）以親切和藹的態(tài)度面對兒童，同時對兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并給予其鼓勵與安慰，以減少其恐懼情緒，并增加其對護(hù)理人員的信任感，使其可以更好地配合護(hù)理人員完成疫苗接種;（5）疫苗接種后需要告知兒童與家屬接種后禁忌事項，以避免不良反應(yīng)的發(fā)生;如接種部位2d內(nèi)不可沾水，接種后要大量飲水，若出現(xiàn)發(fā)燒屬于正常反應(yīng)，但是若超過38.5℃則需要進(jìn)行物理降溫，不可食用辛辣食物等。

1.3 指標(biāo)觀察

將以下指標(biāo)進(jìn)行對比[2]：（1）不良反應(yīng)發(fā)生種類及例數(shù);（2）配合度，積極配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行疫苗接種為非常配合，在醫(yī)護(hù)人員及家屬安撫下可進(jìn)行疫苗接種為基本配合，拒絕疫苗接種且安撫無效為不配合;（非常配合+基本配合）÷40×100=總體配合度。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

SPSS 20.0處理數(shù)據(jù)，（x±s）與（%）表示計量與計數(shù)資料，分別用t值與x2 檢驗，P〈0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 對比兩組兒童不良反應(yīng)發(fā)生率

B組不良反應(yīng)發(fā)生率低于A組，對比有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。詳見表1：

2.2 對比兩組兒童疫苗接種配合度

B組兒童疫苗接種配合度高于A組，對比有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）。詳見表2：

3 討論

疫苗是指病毒或細(xì)菌經(jīng)過處理，將致病性去除，然后作為抗原打入體內(nèi)，以刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生免疫反應(yīng)與抗體，進(jìn)而使抗體在遇到真正的病毒或者細(xì)菌時，會對病毒和細(xì)菌具有殺滅作用，并達(dá)到預(yù)防疾病的目的[3]。而兒童的疫苗接種不僅可以增強(qiáng)其對疾病的抵抗能力，減少與避免嚴(yán)重感染性疾病的發(fā)生，同時還可以確保兒童的健康成長[4]。但是在疫苗接種過程中，兒童具有較多負(fù)情緒，并且抗拒醫(yī)護(hù)人員，導(dǎo)致接種工作進(jìn)程受阻。并且在接種過程中，若兒童出現(xiàn)劇烈扭動，會導(dǎo)致風(fēng)險事件的增加，并影響和諧護(hù)患關(guān)系。因此，為了確保疫苗接種的成功率及安全性，就需要將全程健康教育應(yīng)用到疫苗接種中，以對家屬及兒童進(jìn)行綜合教育，使其正確認(rèn)知疫苗接種，并減少負(fù)面情緒，確保接種工作的順利展開與進(jìn)行。

本次將全程健康教育應(yīng)用到B組疫苗接種的兒童中，并以常規(guī)護(hù)理干預(yù)下的A組兒童為參照，結(jié)果顯示：B組兒童疫苗接種配合度為95.00%高于A組的75.00%，不良反應(yīng)發(fā)生率7.50%低于A組的27.50%，對比有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。此結(jié)果也進(jìn)一步證實了，全程健康教育在兒童疫苗接種中的顯著應(yīng)用效果與價值。

綜上所述，將全程健康教育應(yīng)用到兒童疫苗接種中，其具有較為顯著的臨床干預(yù)效果，可提升疫苗接種安全性及兒童配合度，對疫苗接種成功率起到促進(jìn)作用，值得被進(jìn)一步推廣與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)奕秀，邱小媛，陳莉萍.兒童預(yù)防接種護(hù)理安全管理對預(yù)防接種效果的影響[J].數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志，2020，33（3）：448-449.

[2]藍(lán)奕秀，邱小媛，陳莉萍.探討護(hù)理干預(yù)在兒童預(yù)防接種中的應(yīng)用[J].微量元素與健康研究，2020，v.37;No.176（2）：40-41.

[3]王琴.對接種疫苗的兒童進(jìn)行精細(xì)化護(hù)理的效果分析[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢，2019，17（9）：2-2.

[4]伊靜.兒童預(yù)防接種中應(yīng)用安全預(yù)防接種護(hù)理干預(yù)的效果分析[J].中國保健營養(yǎng)，2020，30（10）：214-215.