古麗介乃提·玉蘇甫

摘要：隨著農(nóng)村改革政策的不斷推進，也對當前的農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了新的要求。農(nóng)村社會要想獲得更好地發(fā)展，就需加強對農(nóng)牧民的教育培訓，培養(yǎng)新時期新型農(nóng)民，這也有利于推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。而農(nóng)業(yè)廣播學校作為農(nóng)牧民教育培訓的生力軍，應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，做好農(nóng)牧民教育培訓工作，針對自身發(fā)展面臨的問題，及時提出改進措施，這樣才能實現(xiàn)壯大發(fā)展，使農(nóng)牧民教育培訓步入良性循環(huán)，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)廣播電視學校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè);發(fā)展;教育培訓

國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，要想做好新時期新農(nóng)村建設(shè)工作，就需要有大量懂技術(shù)、有文化的新型農(nóng)民。然而，就當前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際情況來看，目前我國農(nóng)牧民的綜合水平較低，這也影響了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。所以，農(nóng)業(yè)廣播電視學校在發(fā)展的過程中，應(yīng)結(jié)合新時期農(nóng)牧民教育培訓的特點，既要做好自身的建設(shè)發(fā)展，又要做好農(nóng)牧民教育培訓工作，從而為新時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、當前農(nóng)業(yè)廣播電視學校發(fā)展面臨的問題

（一）缺少專業(yè)的教師隊伍，實踐技能不強

新時代的到來，也對當前的農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了新的要求，對農(nóng)民培訓的內(nèi)容也愈加多元化。然而，就當前絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)廣播電視學校的實際發(fā)展情況來看，由于缺少專業(yè)的教師隊伍，這也在一定程度上阻礙了農(nóng)業(yè)廣播電視學校的發(fā)展。就算有相應(yīng)的教師隊伍，其實踐技能也不強，針對那些專業(yè)性較強的培訓內(nèi)容而言，大部分的教師都只是學習了理論，卻沒有真正地動手實踐過，這種教學也只是流于形式，卻并未真正起到作用。

再加上對于農(nóng)業(yè)發(fā)展來說，需要的并非是淺顯的理論知識，而是需要實用技術(shù)作支撐，然而，目前農(nóng)業(yè)廣播電視學校中絕大多數(shù)教師的實踐技能都不算強。這就導(dǎo)致社會上很多積蓄的專業(yè)課程無法開辦，也沒有學員愿意去學，學校也無法保證教學質(zhì)量，學員學不到實用知識，自然而然地，也就不會想去學習培訓，這也在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)廣播電視學校的辦學聲望。

（二）過于重視學員的培養(yǎng)，卻沒有考慮到學員的發(fā)展

一般來說，農(nóng)業(yè)廣播電視學校在招到學員后，通常會對有兩年的理論學習階段，然而，這樣也有弊端，那就是過于重視學員的培養(yǎng)，卻沒有從學員自身的情況考慮，這也影響了學員的發(fā)展。

在農(nóng)業(yè)廣播電視學校學習的學習，要求是要各科的成績均合格，且畢業(yè)資格審查也顯示合格后，就會為其發(fā)放畢業(yè)證書。畢業(yè)的學員回到農(nóng)村后，則很少使用在學校學習到的知識來開展工作，而學校也并未及時為畢業(yè)學員提高相應(yīng)的就業(yè)信息，學員的發(fā)展完全依靠自己，這也在無形中提高了農(nóng)業(yè)廣播電視學校的招生難度。

（三）沒有辦學經(jīng)費作支撐，辦學條件很差

自誕生農(nóng)業(yè)廣播電視學校以來，影響其發(fā)展最為明顯的一點就是沒有相應(yīng)的硬件設(shè)備。一般來說，農(nóng)業(yè)廣播電視學校大都是政府舉辦的具有公益性和社會性的學校，沒有辦學經(jīng)費作支撐，再加上沒有充足的資金積累，政府部門也未對農(nóng)業(yè)廣播電視學校加大投入力度，也就很難更新農(nóng)業(yè)廣播電視學校的辦學條件，沒有相應(yīng)的軟件存儲教學質(zhì)量，也沒有電視、投影儀和電腦等多媒體設(shè)備，致使農(nóng)業(yè)廣播電視學校的辦學條件很差，這樣也就很難提高農(nóng)業(yè)廣播電視學校自身的競爭力。

二、新時期做好農(nóng)牧民教育培訓的有效措施

（一）提高學校知名度，開展特色培訓

農(nóng)業(yè)廣播電視學校要想獲得更好地發(fā)展，提高學校的知名度，就應(yīng)根據(jù)農(nóng)牧民教育培訓的特征，開展特色培訓，既要對農(nóng)牧也的服務(wù)方式進行創(chuàng)新，又要完善相應(yīng)的培訓體系。另外，還要加大對農(nóng)牧業(yè)教育培訓的支持力度，這樣才能更好地推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

為了做好農(nóng)牧民教育培訓工作，農(nóng)業(yè)廣播電視學校還應(yīng)順應(yīng)新時期的發(fā)展政策，對農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展方向和形勢事先做好預(yù)測，同時開展專業(yè)技能的知識培訓，聘請專業(yè)的教師為農(nóng)牧民講授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，這樣既能吸引更多農(nóng)牧民的關(guān)注，又能增強農(nóng)牧民的創(chuàng)新性，從而推廣農(nóng)業(yè)廣播電視學校的發(fā)展。

（二）重視建設(shè)師資隊伍，增強綜合水平

農(nóng)業(yè)廣播電視學校還要重視建設(shè)師資隊伍，增強師資隊伍的綜合水平，這樣才能更好地應(yīng)對新時期農(nóng)牧業(yè)的挑戰(zhàn)。學校要了解農(nóng)牧民的心理訴求，定期邀請學者或是專家來進行實地考察，這樣不僅能提高學校的師資水平，還能為農(nóng)牧民帶來更好地教育培訓方式，既能引起農(nóng)牧民的學習熱情，又能提高學校的教學水平，進一步提高農(nóng)牧民的文化實力。

（三）選擇合適的技術(shù)進行培訓，并做好推廣

農(nóng)業(yè)廣播電視學校的培訓重點，是要做好技術(shù)培訓。因而，農(nóng)業(yè)廣播電視學校的老師應(yīng)做好實地考察，了解當前農(nóng)牧民最需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)類型，并根據(jù)農(nóng)牧民的反饋，及時改進更新教育培訓的計劃和內(nèi)容，這樣既能提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力，又能增強農(nóng)牧民的經(jīng)營能力，從而達到增產(chǎn)增收的目的。

結(jié)束語

總之，農(nóng)業(yè)廣播電視學校要想獲得更好地發(fā)展，就應(yīng)認識到自身當前發(fā)展階段面臨的問題，并結(jié)合農(nóng)牧民的具體情況，制定相應(yīng)的解決對策，不僅要開展相應(yīng)的教育培訓，還要做好技術(shù)培訓，這樣既能讓農(nóng)牧民學習到更多的農(nóng)業(yè)知識，又能提高其既能水平，從而推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的長效發(fā)展。

參考文獻：

[1]王艷輝，范琦智，王桂英，等.淺談農(nóng)業(yè)廣播學校發(fā)展與新時期農(nóng)牧民教育培訓[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，2013，（6）.20.

[2]周東彩.淺談農(nóng)廣校新時期如何做好農(nóng)牧民培訓工作[J].科學與財富，2011，（3）.309，316.

[3]和平.農(nóng)業(yè)廣播電視學校發(fā)展與新時期農(nóng)牧民教育培訓[J].中國農(nóng)業(yè)信息（上半月）.2014，（9）.89-89.

[4]武運喜;發(fā)揮農(nóng)廣校辦學體系優(yōu)勢 拓展農(nóng)廣校生存發(fā)展空間[J];河北農(nóng)業(yè)科技;2007年02期.