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      大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 “快樂E生活,你我共分享”易享APP研發(fā)

      2022-01-13 14:43:12江淇淇魏云燁陳潤(rùn)芝韋秀王政瀚
      科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年2期
      關(guān)鍵詞:研發(fā)

      江淇淇 魏云燁 陳潤(rùn)芝 韋秀 王政瀚

      摘要:隨著現(xiàn)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)達(dá),閱讀類app已經(jīng)逐漸的走進(jìn)了人們的視野,很多易享APP的設(shè)計(jì)都高度重視app的用戶體驗(yàn)以及交互式的設(shè)計(jì)。本文通過“易享”易享APP實(shí)際的實(shí)踐操作,提出易享APP為滿足用戶體驗(yàn)進(jìn)行交互設(shè)計(jì)的要求與方法。

      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;易享APP;研發(fā)

      1“易享”易享APP互動(dòng)界面設(shè)計(jì)

      “易享”易享APP設(shè)計(jì)的主要目的是要打造為文學(xué)愛好創(chuàng)作者提供自由創(chuàng)作的平臺(tái),鼓勵(lì)文學(xué)愛好者進(jìn)行原創(chuàng),因而本app重點(diǎn)設(shè)計(jì)了上傳書籍版塊。同時(shí)“易享”易享APP力求加強(qiáng)讀者與作者及各類用戶之間的交流互動(dòng),因而專門設(shè)計(jì)了互動(dòng)交流版塊,在交流互動(dòng)方面進(jìn)行了兩個(gè)設(shè)計(jì),一個(gè)是文章互動(dòng)評(píng)論,另一個(gè)是用戶交流評(píng)論。

      1.1上傳書籍板塊

      上傳書籍界面為該app建設(shè)的核心,該app主要的建設(shè)目的是為了能夠?yàn)橛脩籼峁┮粋€(gè)原創(chuàng)文章的上傳平臺(tái),在該平臺(tái)上用戶能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)交流,上傳書籍部分由上傳書籍、留言評(píng)論與總體打分三部分構(gòu)成。

      第一部分上傳書籍部分,該部分有一個(gè)審核功能,三天后用戶上傳的書籍在內(nèi)容上非常的健康、積極正能量,就可以在第一部分的上傳書籍界面實(shí)現(xiàn)自己書籍的上傳。

      第二部分留言評(píng)論部分,用戶可以根據(jù)自己對(duì)書籍內(nèi)容的看法,發(fā)表自己的言論,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流的目的。

      第三部分總體打分,用戶可以在該部分中對(duì)自己上傳書籍的使用功能進(jìn)行總體評(píng)價(jià)、喜愛程度以及綜合評(píng)分三個(gè)部分的評(píng)分,該部分能夠?qū)崿F(xiàn)用戶與設(shè)計(jì)者的交流,設(shè)計(jì)者可以根據(jù)用戶的意見,對(duì)自己設(shè)計(jì)的app進(jìn)行進(jìn)一步的完善,上傳書籍該部分的功能充分的展示了app中的交互功能,用戶在進(jìn)行原創(chuàng)文章的上傳時(shí),基于用戶的閱讀習(xí)慣,進(jìn)行界面的上傳,充分的融合了用戶體驗(yàn)的功能,體現(xiàn)了app設(shè)計(jì)方法中的交互方法。

      動(dòng)態(tài)圖形心形的設(shè)計(jì)在“易享”app中能夠起到非常明顯的提醒作用,app中有部分內(nèi)容占據(jù)的位置并不是非常的突出,如果只依靠用戶自己點(diǎn)擊,很容易錯(cuò)過這部分內(nèi)容,因此,將不明顯的位置進(jìn)行動(dòng)態(tài)的圖形設(shè)計(jì),為用戶更加清晰、明快的閱讀提供方向,也起到了非常良好的交互設(shè)計(jì),充分運(yùn)用了交互設(shè)計(jì)中的隱喻式設(shè)計(jì)方法。

      1.2文章互動(dòng)評(píng)論區(qū)

      該互動(dòng)交流評(píng)論區(qū),是為了能夠?yàn)橛脩舸蛟煲粋€(gè)可以溝通、交流的平臺(tái),在“創(chuàng)”文化上傳的每篇文章中,都會(huì)有一個(gè)互動(dòng)交流版塊,用戶在這個(gè)版塊中,可以自由的對(duì)自己的言論進(jìn)行發(fā)表,發(fā)表自己對(duì)文章的看法,還可以參與到用戶打分互動(dòng)的環(huán)節(jié),有五星好評(píng)還有一星差評(píng),總非常的適合用戶進(jìn)行交流互動(dòng),體現(xiàn)了交互設(shè)計(jì)的app設(shè)計(jì)方法。1.3用戶互動(dòng)評(píng)論區(qū)

      在“易享”易享APP中,有一個(gè)類似微信“朋友圈”的互動(dòng)交流版塊,這個(gè)版塊為互動(dòng)交流,在該板塊中,用戶有什么心情日記,一兩句話的隨筆或者不想上傳的文章,在該板塊中都可以進(jìn)行分享交流,可以通過圖文并茂的交流方式,也可以僅僅是文字上產(chǎn)的方式,觀看的讀者可以在這里實(shí)現(xiàn)點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)的功能,實(shí)現(xiàn)一個(gè)論壇交流的平臺(tái)。

      2“易享”易享APP滿足用戶體驗(yàn)的版面設(shè)計(jì)

      “易享”易享APP,在總的框架結(jié)構(gòu)上,由七個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)成,分別是首頁(yè)、原創(chuàng)美文、人物傳記、熱門小說、經(jīng)典散文、心情日記以及互動(dòng)交流七個(gè)板塊,除了該七個(gè)板塊之外,app還設(shè)計(jì)了登錄、注冊(cè)、上傳書籍的功能設(shè)置。

      2.1登錄、注冊(cè)板塊

      1.注冊(cè)界面

      “易享”閱讀界面主要是由注冊(cè)賬號(hào)、密碼、確認(rèn)密碼、手機(jī)號(hào)以及常用郵箱五個(gè)部分組成,

      用戶在該界面中,可以選擇注冊(cè)自己的賬戶,也可以選擇不注冊(cè)。不注冊(cè)的用戶可以直接在app上進(jìn)行信息瀏覽與互動(dòng)評(píng)論。注冊(cè)賬戶之后,用戶可以在app中上傳書籍界面對(duì)自己的原創(chuàng)文章進(jìn)行上傳,該部分充分體現(xiàn)了app人性化設(shè)計(jì)的方法。

      2.登錄板塊

      登錄界面,用戶只需要輸入自己的賬號(hào)、密碼就可以登錄app,進(jìn)行文章的自由瀏覽。

      2.2首頁(yè)板塊

      首頁(yè)界面由強(qiáng)推輪播圖以及短篇小說、原創(chuàng)美文、本周推薦等部分組成,首頁(yè)部分的功能主要是對(duì)原創(chuàng)文章中閱讀量較多、質(zhì)量好的文章進(jìn)行首先推薦,為用戶提供一個(gè)可以閱讀交流的平臺(tái)。首頁(yè)部分的構(gòu)成主要由圖6-8組成,簡(jiǎn)單對(duì)首頁(yè)板塊中的輪播界面以及給你推薦界面進(jìn)行簡(jiǎn)單的淺析。

      1.輪播界面

      輪播界面部分對(duì)非常典型的閱讀文章通過顯眼的圖片對(duì)讀者進(jìn)行推薦,形象特點(diǎn)非常鮮明,具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),能夠吸引用戶的目光,融合app色彩設(shè)計(jì)的方法,在色彩搭配上符合用戶的視覺習(xí)慣,充分體現(xiàn)app基于用戶體驗(yàn)中的設(shè)計(jì)目的。

      2.給你推薦界面

      給你推薦界面是除了對(duì)app中原本設(shè)計(jì)的五個(gè)美文版面的內(nèi)容進(jìn)行推薦之外,app中的管理人員可以根據(jù)各個(gè)平臺(tái)、app中的熱門小說,火爆的書籍以及原創(chuàng)美文為讀者進(jìn)行一個(gè)推薦,能夠起到文章推廣、增加讀者閱讀量的目的。該界面根據(jù)用戶的閱讀習(xí)慣進(jìn)行書目的推薦,充分體現(xiàn)app人性化的設(shè)計(jì)方法。

      3.結(jié)論

      互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下發(fā)展迅猛,新興技術(shù)也是越來越多的被人們所掌握。與此同時(shí),隨著現(xiàn)在社會(huì)步伐的快速發(fā)展,越來越多的人已經(jīng)丟失了閱讀的習(xí)慣,本研究立足于探索能夠滿足用讀需求app設(shè)計(jì)方法,使閱讀app,鼓勵(lì)文學(xué)原創(chuàng),能夠?yàn)橄矏墼瓌?chuàng)文章的作者提供展示自己分型的平臺(tái)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]江.運(yùn)用唱歌類APP優(yōu)化個(gè)性化指導(dǎo)[J].湖北教育(教育教學(xué)),2021(11):68.

      [2]馬文杉,孫藝娟.“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”App在高校思政課中的應(yīng)用研究——以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課為例[J].現(xiàn)代交際,2021(20):192-194.

      [3]袁晶.旅游類App分析與交互設(shè)計(jì)要點(diǎn)探討[J].科技視界,2021(30):68-70.DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.30.27.

      指導(dǎo)老師:何博帆

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