趙志興

摘要：我縣是位于邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困縣，是精準(zhǔn)扶貧的重點(diǎn)開展縣，隨著新高考的到來，高中開展職業(yè)生涯規(guī)劃是迫切的。新高考實(shí)行“3+2+1”組合選擇模式，在一定程度上為學(xué)生提供了自由靈活選擇的范圍，然而由于學(xué)生處在學(xué)習(xí)階段，對(duì)廣闊社會(huì)的認(rèn)知并不全面，更缺乏對(duì)個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃的清晰認(rèn)知，對(duì)高考選擇考試科目以及對(duì)應(yīng)的大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)，以及未來就業(yè)方向等缺乏全方位的規(guī)劃意識(shí)。作為教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在選擇高考考察科目過程中的局限性，為學(xué)生推薦更為恰當(dāng)，更為適合的考察科目，并為學(xué)生介紹相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究與職業(yè)發(fā)展信息，增加學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)與人生規(guī)劃的把握程度。

關(guān)鍵詞：新高考、職業(yè)生涯教育規(guī)劃、生物學(xué)相關(guān)職業(yè)信息介紹整理

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、研究問題

本次研究重點(diǎn)在于整理生物學(xué)相關(guān)職業(yè)信息，為選擇生物考察學(xué)科的學(xué)生提供有關(guān)高校選擇專業(yè)學(xué)習(xí)以及未來就業(yè)等多方面的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠明確選擇生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì)以及自身與考察要求之間存在的差距，為學(xué)生提供明確的努力方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來職業(yè)發(fā)展更加清晰。因此，在研究過程中研究者的重點(diǎn)在于整理學(xué)生選擇生物考察學(xué)科后在高校報(bào)考過程中能夠選擇的大學(xué)類型，以及在具體的專業(yè)學(xué)習(xí)中哪些專業(yè)與生物學(xué)科之間契合度更高，以及未來能夠選擇的具體職業(yè)等等。

二、研究?jī)?nèi)容

從研究背景，研究問題以及研究所要達(dá)到的最終目的出發(fā)，研究者對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，最終從以下三方面入手開展具體研究工作，完成生物學(xué)相關(guān)職業(yè)信息介紹的整理這一整體研究。

首先，從選擇生物學(xué)科可以報(bào)考的高校入手，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整理。一方面研究者搜集國內(nèi)不同大學(xué)招考信息，對(duì)其中規(guī)定哪些選擇科目可以報(bào)考該學(xué)校的哪些對(duì)應(yīng)專業(yè)，進(jìn)行篩選定位，選擇生物學(xué)科之后可以選擇的高校與專業(yè)，從而明確學(xué)生在選擇生物這一考察學(xué)科后，在報(bào)考高過程，都有哪些具體的大學(xué)與專業(yè)可以報(bào)考。在這一方面的研究過程中，重點(diǎn)篩選與生物關(guān)聯(lián)程度較高的高校與專業(yè)，為學(xué)生選擇具有明顯優(yōu)勢(shì)高校與專業(yè)提供更具有針對(duì)性的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生高校錄取與進(jìn)入其優(yōu)勢(shì)專業(yè)提供保障。

其次，研究者從選擇生物學(xué)科可以報(bào)考的專業(yè)入手，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整理。不同高校有其自身優(yōu)勢(shì)，不同專業(yè)也有其具體實(shí)力。學(xué)生在選擇生物學(xué)科之后，能夠從高校與專業(yè)兩種不同角度切入，如果不能進(jìn)入以生物為整體優(yōu)勢(shì)的高校，那么退而求其次選擇生物專業(yè)為優(yōu)勢(shì)專業(yè)的綜合院校也不失為另一種選擇。研究過程中，研究者對(duì)綜合院校不同專業(yè)進(jìn)行篩選發(fā)現(xiàn)具有明顯發(fā)展優(yōu)勢(shì)的高校專業(yè)，為學(xué)生提供高校選擇與專業(yè)報(bào)考的具體指導(dǎo)，提高學(xué)生報(bào)考成功率。

與此同時(shí)，研究者從選擇生物學(xué)科未來可以從事的職業(yè)入手，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整理。未來社會(huì)綜合性更為明顯，只在某方面擁有突出優(yōu)勢(shì)的人才與綜合性更強(qiáng)的人才相比，職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)不是很明顯。研究者在研究過程中搜集不同職業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息，判斷選擇生物學(xué)科學(xué)習(xí)與研究的背景是否具備在該職業(yè)內(nèi)良好發(fā)展的前景，據(jù)此判斷生物學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與具體職業(yè)發(fā)展之間存在的關(guān)系。并且，研究者還會(huì)針對(duì)往屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，了解生物學(xué)習(xí)對(duì)他們之夜發(fā)展產(chǎn)生的具體影響，同樣能夠?yàn)閷W(xué)生選擇生物學(xué)科深入學(xué)習(xí)提供有效參考。

三、研究結(jié)論

經(jīng)過研究者對(duì)研究問題的深入探究，從院校選擇、專業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展三方面所做的研究看，能夠得到學(xué)生選擇生物學(xué)科對(duì)其人生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生的具體影響，總結(jié)出以下三項(xiàng)結(jié)論。

1.學(xué)生選擇生物學(xué)科，在選擇高校過程中，有以下不同的選擇。其一，選擇現(xiàn)有的雙一流高校深造，雙一流大學(xué)實(shí)力雄厚，具有研究生物知識(shí)的平臺(tái)與學(xué)術(shù)環(huán)境，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、中南大學(xué)、南京大學(xué)、華中科技大學(xué)等;其二，選擇生物相關(guān)專業(yè)較為突出的大學(xué)，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)等，其三，選擇理工科優(yōu)勢(shì)較為明顯的綜合性高校，如大連理工大學(xué)、華南理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)與哈爾濱工業(yè)大學(xué)等。

2.學(xué)生選擇生物學(xué)科后，可以在高校學(xué)習(xí)中選擇與生物相關(guān)的專業(yè)繼續(xù)深造。根據(jù)調(diào)查研究所做的工作，與生物學(xué)相關(guān)的專業(yè)相對(duì)容易考研考博，尤其在出國留學(xué)方面，有更為明顯的研究?jī)?yōu)勢(shì)。學(xué)生在專業(yè)選擇時(shí)，既能夠選擇細(xì)胞生物學(xué)、海洋生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)、微生物學(xué)等相對(duì)傳統(tǒng)的生物相關(guān)專業(yè)，也能夠選擇生物工程、生物科學(xué)、生物制藥等綜合性的生物專業(yè)。

3.學(xué)生選擇生物學(xué)科，并在高校中繼續(xù)學(xué)習(xí)，有著廣闊的未來就業(yè)可能性。第一，直接選擇與生物相關(guān)的工作崗位，如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)工作、公共衛(wèi)生相關(guān)工作、藥物研發(fā)等相關(guān)工作;第二，選擇公務(wù)員事業(yè)考試方向，通過筆試與面試，進(jìn)入到國家公務(wù)員行業(yè)中，成為藥監(jiān)局里的一名公務(wù)員，為人民服務(wù)，或者通過考試，進(jìn)入學(xué)校從事生物教學(xué)相關(guān)工作;第三，可以選擇科研道路，進(jìn)入中科院等研究機(jī)構(gòu)中，也可以選擇進(jìn)入藥企單位、制藥單位從事研發(fā)工作等。另外，可以選擇其他與生物知識(shí)相關(guān)的工作，如農(nóng)業(yè)、食品行業(yè)、漁業(yè)、林木業(yè)與環(huán)保行業(yè)等，都可以成為生物背景知識(shí)支持下的職業(yè)選擇。

生物是與人類發(fā)展息息相關(guān)的行業(yè)，選擇生物學(xué)科，在高校學(xué)習(xí)與未來就業(yè)中都有廣闊的選擇，且不乏優(yōu)質(zhì)選項(xiàng)，是現(xiàn)階段高中學(xué)生選擇生物學(xué)科的一大優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]胡友月，楊小華，郭利影.高中生物教學(xué)滲透職業(yè)生涯教育的教學(xué)設(shè)計(jì)思路——以《細(xì)胞的癌變》一節(jié)為例[J].廣西教育，2018（42）：95-96.

[2]陳慧秋.生物學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育研究[D].海南師范大學(xué)，2018.

本文系《精準(zhǔn)扶教下邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生物滲透職業(yè)生涯規(guī)劃》課題研究報(bào)告。