時怡雯

（上海政法學(xué)院政府管理學(xué)院，上海201701）

一、問題提出

根據(jù)2019年《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年底全國黨員總數(shù)為9191.4萬名，其中大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷4661.5萬名，首次突破黨員總?cè)藬?shù)的50%，高學(xué)歷群體逐漸成為黨員的主要群體。2019年全國新發(fā)展黨員234.4萬名，在新發(fā)展黨員中，具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的黨員106.8萬名，占新發(fā)展黨員總數(shù)的45.6%，其中新發(fā)展學(xué)生黨員84.4萬人，占新發(fā)展黨員總數(shù)的36.0%?？紤]到入黨的年齡標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生是新發(fā)展學(xué)生黨員的絕對主體。

中組部、中宣部和教育部黨組《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》指出，高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。做好新形勢下的學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，對于提高學(xué)生黨員隊伍整體素質(zhì)、培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。如何做好大學(xué)生黨員的選拔、審核與組織培養(yǎng)，是高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。長期以來，各地各高校高度重視學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，認(rèn)真做好學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，學(xué)生入黨意愿強(qiáng)烈，學(xué)生黨員數(shù)量逐步增長。

但是隨著時代變遷以及社會環(huán)境的變化，當(dāng)代大學(xué)生的入黨意愿和入黨動機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢。深入了解大學(xué)生的入黨意愿，端正大學(xué)生的入黨動機(jī)，對于當(dāng)前高校思想政治教育工作有著重要的指導(dǎo)意義。以往的研究更多關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)多元化問題，對大學(xué)生入黨意愿關(guān)注相對不足，缺少深入分析。本研究通過對上海市16所高校4026名本科生的入黨意愿進(jìn)行調(diào)查分析，研究黨史認(rèn)知對大學(xué)生入黨意愿的因果影響。

二、大學(xué)生入黨意愿相關(guān)研究綜述

入黨意愿和入黨動機(jī)是關(guān)乎黨員隊伍純潔性的源頭問題，學(xué)術(shù)界和高校黨建工作者長期以來一直非常關(guān)注大學(xué)生的入黨動機(jī)，努力為基層黨建工作出謀劃策，但對大學(xué)生的入黨意愿問題研究相對不足?，F(xiàn)有的研究主要聚焦以下兩個方面。

（一）大學(xué)生入黨動機(jī)呈多元化發(fā)展趨勢

在入黨動機(jī)方面，以往研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的入黨動機(jī)存在明顯的時期效應(yīng)。時期效應(yīng)表現(xiàn)在，隨著改革開放以來，中國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技等諸多方面的快速發(fā)展，國際化程度的不斷提升，不同時期大學(xué)生的入黨動機(jī)呈現(xiàn)出一元化、二元化和多元化的趨勢［1］。一元化時期（1978-1988年），大學(xué)生的思想觀念較為純粹、意識形態(tài)相對單一、入黨動機(jī)積極向上，絕大多數(shù)大學(xué)生都始終把加入中國共產(chǎn)黨作為自己的人生目標(biāo)和頭等大事。二元化時期（1989-1999年），由于受到國內(nèi)外諸多重大歷史事件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的深刻影響，大學(xué)生崇高的共產(chǎn)主義信仰開始出現(xiàn)動搖，功利主義和實(shí)用主義傾向出現(xiàn)端倪。多元化時期（2000年以來），中國綜合國力日益強(qiáng)大，國際地位不斷提升，物質(zhì)生活環(huán)境不斷改善，受物質(zhì)利益驅(qū)使和不良風(fēng)氣影響，不少學(xué)生把入黨當(dāng)作謀取未來職業(yè)地位的投資手段，入黨動機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢，如包麗穎通過總結(jié)高校大學(xué)申請加入黨組織的思想和表現(xiàn)情況，將大學(xué)生的入黨動機(jī)總結(jié)為崇尚信仰型、成才發(fā)展型、情感認(rèn)同型、被動驅(qū)動型和個人私立型等五種類型［2］。不同學(xué)者根據(jù)不同出生年代的大學(xué)生的思想特點(diǎn)，還總結(jié)了其他各種入黨動機(jī)類型，如周素勤等將“90后”大學(xué)生的入黨動機(jī)概括為崇敬報恩型、人生設(shè)計型、功利實(shí)用型、榮譽(yù)面子型和盲從被動型［3］。廉思對全國157所高校10 193名大學(xué)生的入黨動機(jī)調(diào)研后，將“95后”大學(xué)生的入黨動機(jī)概括為信仰驅(qū)動型、現(xiàn)實(shí)驅(qū)動型和外力驅(qū)動型三個特征，并指出“95后”大學(xué)生高度認(rèn)同黨的理念，但對基層組織認(rèn)可度低，實(shí)用主義傾向逐漸擴(kuò)大［4］。韓春紅等對上海4所雙一流建設(shè)高校的40名“95后”入黨積極分子的訪談分析后認(rèn)為，“95后”大學(xué)生對黨的情感認(rèn)同有較大提升，但入黨積極性有所下降，入黨動機(jī)呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化特征，雙一流建設(shè)高校“95后”大學(xué)生入黨動機(jī)的有七種類型，即崇高信仰型、成才發(fā)展型、榮譽(yù)導(dǎo)向型、情感認(rèn)同型、個人利益型、被動驅(qū)動型和成本權(quán)衡型［5］。2018年以來，“00后”逐漸成為大學(xué)生的主體。陳芳等對某高校166份“00后”大學(xué)生的入黨申請書分析認(rèn)為，“00后”大學(xué)生思維活躍、富于創(chuàng)造和激情、敢于嘗試和挑戰(zhàn)，但他們自我意識較強(qiáng)、情感脆弱、思想意識不夠堅定，在身邊黨員模范作用、家庭環(huán)境、愛國主義教育（國慶70周年慶?；顒樱┖退枷胝握n等方面因素的影響下，“00后”大學(xué)生的入黨積極性較高，但是“00后”大學(xué)生的入黨動機(jī)存在理想信念不夠堅定、功利主義傾向、從眾心理和個人價值至上等問題［6］。

（二）大學(xué)生入黨意愿的影響因素

入黨意愿反映出大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同和組織忠誠度，是大學(xué)生入黨動機(jī)研究的重要依據(jù)。以往關(guān)于大學(xué)生入黨動機(jī)的調(diào)研通常會測量學(xué)生的入黨意愿，普遍認(rèn)為不同年代大學(xué)生的入黨積極較高、意愿強(qiáng)烈［7-8］。正因?yàn)槿绱耍酝芯吭谔峒按髮W(xué)生入黨意愿時僅作了簡單的描述統(tǒng)計分析，缺少對大學(xué)生入黨意愿的深入分析，忽視了大學(xué)生入黨意愿的組群差異。馮海燕在北京某高校的大二至大四學(xué)生中做了抽樣調(diào)查，將大學(xué)生的入黨動機(jī)的成因分成了崇高理想型、外力推動型、自我實(shí)現(xiàn)型、積累資本型、就業(yè)壓力型和盲目攀比型六類［9］。王君濤等對陜西省604名本科生的入黨意愿進(jìn)行了較為全面的探討，研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的整體入黨意愿較高，不同年級、性別、生源地、專業(yè)之間并無差異。學(xué)生的入黨意愿受到社會因素（包括政府滿意度、政府信心等）、家庭因素（家庭教育、家庭支持等）、學(xué)校因素（教師滿意度、思政教育工作、校園文化活動等）和個人因素（學(xué)生成績、綜合表現(xiàn)和對黨史知識的了解等方面的主觀評價）四個方面的正向影響［10］。因此王君濤認(rèn)為，要積極構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校個人四位一體的教育體系來激發(fā)大學(xué)生的入黨意愿。具體來說，在社會因素方面，要加強(qiáng)對黨的光輝歷史的宣傳力度，樹立黨的光輝形象，使大學(xué)生能在對黨更加了解的基礎(chǔ)上做到更加擁護(hù)，此外還需積極處理當(dāng)前伴隨社會轉(zhuǎn)型期而出現(xiàn)的社會問題；在家庭因素方面，營造健康和諧的家庭環(huán)境對完善大學(xué)生的身心健康和生活態(tài)度有重要的作用；在學(xué)校因素方面，要營造積極向上的校園文化，開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生能深入社會、了解社會，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感；在個人因素方面，要對大學(xué)生加強(qiáng)黨的理論知識學(xué)習(xí)，提升綜合能力，增強(qiáng)大學(xué)生的入黨自信心［11］。此外，李玥靚等人認(rèn)為，大學(xué)生的政治素養(yǎng)以及個人覺悟?qū)θ朦h意愿有著重要的影響，通過對天津市部分高校2106名學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，如若大學(xué)生對黨的執(zhí)政的關(guān)注度較高、對共產(chǎn)主義信仰更堅定，則其自身政治素養(yǎng)較高，繼而入黨意愿更強(qiáng)烈。而在有入黨意愿的學(xué)生當(dāng)中，不少同學(xué)都表示積極參加過社會實(shí)踐，例如假期的支教、志愿者活動等，并表現(xiàn)出較強(qiáng)的奉獻(xiàn)意識［12］。

在以往關(guān)于大學(xué)生入黨意愿研究（包括入黨動機(jī)分析）中，調(diào)研樣本的樣本量或代表性往往存在一定不足，多數(shù)研究以個別院校作為調(diào)查對象，在研究范圍上很難代表不同高校類型、不同專業(yè)學(xué)生的入黨意愿。因而，本研究在以往入黨意愿和動機(jī)研究的基礎(chǔ)上，試圖建立大學(xué)生入黨意愿的綜合解釋模型，充分反映大學(xué)生入黨意愿的組群差異。本研究認(rèn)為，在大學(xué)生入黨動機(jī)多元化的基礎(chǔ)上，在決定是否入黨時，將會做出更加理性的決擇，因而他們對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展及壯大過程、目標(biāo)定位、歷史功能將會進(jìn)行深入的考察，通過在大學(xué)生相關(guān)思政課程及其他渠道認(rèn)知黨史相關(guān)知識時，對中國共產(chǎn)黨的了解會更加全面，從而提升大學(xué)生對黨的認(rèn)同度，并促進(jìn)他們的入黨意愿。因此，本研究采用黨史認(rèn)知作為關(guān)鍵解釋變量闡明黨史教育對于促進(jìn)大學(xué)生入黨意愿和端正大學(xué)生入黨動機(jī)的理論意義。

三、數(shù)據(jù)來源與變量測量

（一）數(shù)據(jù)來源

本研究所采用的數(shù)據(jù)來自作者課題組于2019年5月、2019年10月和2020年12月針對上海市16所高校本科生所進(jìn)行的“大學(xué)生國情認(rèn)知與使命擔(dān)當(dāng)意識調(diào)研”的三次抽樣調(diào)查。具體抽樣方式是：首先，通過判斷抽樣確定了調(diào)查的各所高校①三次抽樣中涉及的16所高校及調(diào)查次數(shù)分別是：復(fù)旦大學(xué)（3次）、上海交通大學(xué)（3次）、同濟(jì)大學(xué)（3次）、華東師范大學(xué)（3次）、華東理工大學(xué)（3次）、上海大學(xué)（3次）、上海海洋大學(xué)（3次）、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)（3次）、上海中醫(yī)藥大學(xué)（2次）、華東政法大學(xué)（2次）、上海工程技術(shù)大學(xué)（2次）、上海師范大學(xué)（1次）、上海理工大學(xué)（1次）、上海音樂學(xué)院（1次）、上海體育學(xué)院（1次）、上海戲劇學(xué)院（1次）。，然后選取每所高校的一個思政課程班，對所選取班級進(jìn)行整群抽樣②思政課程是每一位本科生的必修課程，修讀學(xué)生不按照院系設(shè)置班級，而是預(yù)先設(shè)置班級（班級規(guī)模50-200人不等），學(xué)生根據(jù)課程時間和老師簡介來自由選課。因而每個班級事實(shí)上包含了不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生。相關(guān)問卷設(shè)計和抽樣過程，經(jīng)過了復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)社會學(xué)系多位專業(yè)教師的討論和修訂。。三次調(diào)查分別回收問卷1503份、1510份和1232份，剔除部分缺失變量及不適用樣本后，共獲得有效分析樣本1409人、1433人和1184人，累計4026人。

（二）變量測量

1.因變量

本研究的因變量是入黨意愿。以往研究中，對入黨意愿或積極性的測量主要通過定序測量方法，也有研究采用行為測量法（即根據(jù)大學(xué)生是否提交或準(zhǔn)備提交入黨申請書來測量）。本研究采用前者，測量題為“你是否希望在大學(xué)期間加入中國共產(chǎn)黨？”選項(xiàng)設(shè)為5個等級，1表示“非常不希望”，5表示“非常希望”。

2.自變量

本研究的核心自變量是黨史認(rèn)知。通過學(xué)生們對中國共產(chǎn)黨黨史知識掌握程度的主觀評估，也分為5個等級，1表示“非常不熟悉”，5表示“非常熟悉”。考慮到黨史認(rèn)知與入黨意愿之間，可能存在雙向因果關(guān)系，即希望入黨的學(xué)生，更愿意學(xué)習(xí)黨史相關(guān)知識或參加黨史教育活動，從而增加了黨史知識。為了排除互為因果的影響，本研究測量了學(xué)生們對中國國情知識的評估，即國情認(rèn)知，具體測量問題是“根據(jù)您對當(dāng)前中國國情狀況的了解，您給自己打多少分（滿分為100分）？”測量結(jié)果為0-100分，分析中作為連續(xù)型變量處理，分值越大表示對中國國情了解程度越高，將國情認(rèn)知作為黨史認(rèn)知的工具變量，以明確黨史認(rèn)知對入黨意愿的因果影響。

3.控制變量

包括：（1）性別。男性為1，女性為0。（2）是否新生。新生為1，大二及以上為0。（3）戶籍。根據(jù)參加高考時的戶籍狀況測量，考慮到上海的大城市屬性，本研究將戶口分為直轄市及省會城市城鎮(zhèn)戶口、一般城鎮(zhèn)戶口和農(nóng)業(yè)戶口，編碼依次為1-3。（4）是否擔(dān)任班干部為二分變量。1表示擔(dān)任某種職務(wù)（如班長、團(tuán)支書、生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等），0表示未擔(dān)任任何班干部。（5）學(xué)業(yè)成績。通過平均成績（GPA）在班級中的排名來測量，1表示GPA排名在班級中所在比例約為95%-100%之間，2表示排名為90%-95%，3-10依次為80%-90%、70%-80%、60%-70%、50%-60%、40%-50%、30%-40%、20%-30%、10%-20%，11和12分別表示5%-10%和0-5%。（6）專業(yè)類別。根據(jù)教育部學(xué)科門類規(guī)定的十三大類專業(yè)進(jìn)行初步測量，根據(jù)結(jié)果將其重新編碼為藝術(shù)類、理科類、工科類、醫(yī)科類和文科類五大類別，編碼依次為1-5。（7）院校類型。根據(jù)上海市本科院校的一般特征，將抽樣高校劃分為985工程高校、211工程高校、特色高校①主要包括上海體育學(xué)院、上海音樂學(xué)院和上海戲劇學(xué)院等三所培養(yǎng)專業(yè)性人才的高校。和普通高校四種類型，編碼依次為1-4。四種高校類型基本上涵蓋了高等教育院校的一般特征，在中國大學(xué)生中具有較強(qiáng)的代表性。（8）調(diào)查時間。三次調(diào)研的時間分別是2019年5月、2019年10月和2020年12月，在調(diào)查間隔時間中，我國經(jīng)歷了一系列重大事件，如中華人民共和國成立70周年、取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭的重大戰(zhàn)略成果等。考慮到重大事件對學(xué)生們?nèi)朦h意愿的影響，把三次調(diào)研的時間納入控制變量可以反映學(xué)生入黨意愿的變化趨勢。各變量的描述統(tǒng)計信息，見表1。

表1 上海市高校本科生調(diào)查描述統(tǒng)計表（N=4026）

（續(xù)表）

四、實(shí)證分析

本研究首先從描述性推斷角度分析上海高校大學(xué)生入黨意愿的時間變化趨勢以及黨史認(rèn)知對入黨意愿的一般影響，再通過回歸分析方法分析大學(xué)生入黨意愿的組群差異，并檢驗(yàn)黨史認(rèn)知對大學(xué)生入黨意愿的因果效應(yīng)。

（一）上海高校大學(xué)生的入黨意愿的時間趨勢分析

在描述統(tǒng)計（表1）中，研究發(fā)現(xiàn)上海市高校本科生近年來入黨意愿的強(qiáng)烈程度不斷提高，反映出近年來上海高校大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)可和支持程度不斷增加。這些與以往研究的調(diào)查發(fā)現(xiàn)均較為一致。在首次調(diào)查中，希望入黨（包括“希望”或“非常希望”兩個選項(xiàng)的累計）的同學(xué)的比例相對偏低，只有43.6%（平均分為3.33），在第二次調(diào)查和第三次調(diào)查中，希望入黨的比例分別達(dá)到50.7%（平均分為3.52）和57.0%（平均分為3.68），希望入黨的比例和平均分均有明顯的增加趨勢?？紤]到調(diào)查時間的特殊性，第二次調(diào)查（2019年10月）在中華人民共和國成立70周年慶典之后，各高校、院系紛紛組織了不同類型的活動，這些活動較大程度上激發(fā)了大學(xué)生的愛國熱情，提升了他們加入中國共產(chǎn)黨的意愿。2020年全球遭遇新冠病毒侵害，中國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得了抗疫的重大成效，至第三次調(diào)查時（2020年12月），中國新冠病毒疫情已經(jīng)得到較為穩(wěn)定的控制，學(xué)生們切身感受到黨的領(lǐng)導(dǎo)在治國理政中的重要性，對黨的認(rèn)可和忠誠度不斷提升。

（二）黨史認(rèn)知與入黨意愿

在黨史認(rèn)知方面，大學(xué)生對黨史的熟悉程度較高，但在三次調(diào)查中沒有明顯變化（Chisquare=11.85，df=8，p=0.158），并有較大提升空間。在第一次調(diào)查中，大學(xué)生對黨史“熟悉”或“非常熟悉”的累計比例為51.4%，回答“非常不熟悉”或“比較不熟悉”的累計比例為10.3%；平均分為3.47分。第二次調(diào)查中，大學(xué)生對黨史“熟悉”或“非常熟悉”的累計比例為54.6%，回答“非常不熟悉”或“比較不熟悉”的累計比例為9.5%；平均分為3.50分，學(xué)生黨史認(rèn)知兩升一降（熟悉比例、平均分上升，不熟悉比例下降）表明中華人民共和國成立70周年系列慶典活動及黨史學(xué)習(xí)活動促進(jìn)了大學(xué)生們的黨史認(rèn)知水平。第三次調(diào)查中，大學(xué)生對黨史“熟悉”或“非常熟悉”的累計比例為50.2%，回答“非常不熟悉”或“比較不熟悉”的累計比例為8.7%；平均分為3.47分；第三次調(diào)查和第一次調(diào)查水平相近，但比第二次調(diào)查水平都略有下降?？傮w來說，三次調(diào)查中，大學(xué)生對黨史“熟悉”或“非常熟悉”的累計比例略超過50%，平均分接近3.50分，提升大學(xué)生對黨史的認(rèn)知程度仍有較大的發(fā)展空間。2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，我國疫情防控也進(jìn)入“常態(tài)化”階段，各高校、院系都在開展各種形式的黨史教育與實(shí)踐活動，是提升大學(xué)生黨史認(rèn)知程度的重要契機(jī)。

黨史認(rèn)知程度與入黨意愿存在顯著正相關(guān)，即黨史熟悉程度越高的同學(xué)，加入中國共產(chǎn)黨的意愿越強(qiáng)，見表2。大學(xué)生黨史認(rèn)知與入黨意愿的Gamma等級系數(shù)達(dá)到0.255（p<0.001），意味著用黨史認(rèn)知變量來解釋入黨意愿，可以解釋入黨意愿差異的25.5%。越熟悉黨史的大學(xué)生，對黨的建立基礎(chǔ)、政權(quán)建立過程、執(zhí)政理念、為人民服務(wù)的精神等越認(rèn)同，從而促進(jìn)了他們加入中國共產(chǎn)黨的意愿。

表2 上海市大學(xué)生的黨史認(rèn)知與入黨意愿（N=4026）

（三）大學(xué)生入黨意愿的組群差異

為進(jìn)一步分析大學(xué)生入黨意愿的其他影響因素（組群差異），以及在控制其他因素條件下黨史認(rèn)知對入黨意愿的凈作用，為了簡化各變量對入黨意愿的影響效應(yīng)，本研究將入黨意愿作為連續(xù)型變量處理，采用多元線性回歸模型①為了避免線性回歸可能帶來的偏差，文后采用了Probit模型重新擬合數(shù)據(jù)，作為穩(wěn)健性估計。兩者得到的結(jié)論基本吻合，說明這種做法是可接受的。和2SLS工具變量回歸模型（以國情認(rèn)知作為黨史認(rèn)知的工具變量）分析黨史認(rèn)知對入黨意愿的影響。模型擬合結(jié)果見表3。

表3 大學(xué)生入黨意愿影響因素的回歸分析（N=4026）

比較普通線性回歸和工具變量回歸結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各控制變量的回歸系數(shù)大小及顯著性水平都沒有發(fā)生明顯變化，但黨史認(rèn)知變量的回歸系數(shù)有一定增加（0.319增加為0.507）。本研究根據(jù)工具變量回歸估計的結(jié)果來解釋各組群的差異。

1.主要控制變量與入黨意愿差異

（1）時間變化趨勢

在時間方面，大學(xué)生入黨意愿的變化存在明顯的時間趨勢，也受到其他控制變量的影響。2019年10月，經(jīng)歷中華人民共和國成立70周年慶祝活動之后，大學(xué)生入黨意愿相對于一期調(diào)研（2019年5月）平均增加了0.157分（p<0.001）；在2020年12月，中國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得抗擊新冠肺炎疫情重大戰(zhàn)略成果之后，大學(xué)生們的入黨意愿再次提升，相對于一期調(diào)研平均增加了0.303分（p<0.001）。

（2）性別差異

性別方面，女生的入黨意愿強(qiáng)于男生。平均而言，男生的入黨意愿比女生低0.219分（p<0.001）。

（3）年級差異

大學(xué)生中新生的入黨意愿最強(qiáng)。新生的入黨意愿比高年級學(xué)生平均高0.267分（p<0.001）?？紤]到大學(xué)生入黨機(jī)會的客觀限制以及入黨的考察周期較長，高年級學(xué)生調(diào)低了自己的入黨期望。年級差異還反映出新時代大學(xué)生（尤其是“00后”大學(xué)生）對黨的認(rèn)可和支持程度更高。

（4）城鄉(xiāng)戶籍差異

戶籍方面，農(nóng)業(yè)戶籍大學(xué)生更期望入黨。平均而言，農(nóng)業(yè)戶籍大學(xué)生比一般城鎮(zhèn)戶籍大學(xué)生的入黨意愿高0.144分（p<0.01），比直轄市及省會城市戶籍大學(xué)生的入黨意愿高0.361分（p<0.001）。黨員身份作為個人能力和政治身份的重要標(biāo)志，在就業(yè)和各項(xiàng)評優(yōu)過程中能夠增加黨員學(xué)生的優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)戶籍大學(xué)生相對城鎮(zhèn)戶籍大學(xué)生而言，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位相對弱勢，父母能夠提供給子女的社會支持相對較弱，因而他們的入黨意愿更強(qiáng)。

（5）班干部與學(xué)習(xí)成績

擔(dān)任班干部和學(xué)習(xí)成績排名靠前的同學(xué)入黨意愿更強(qiáng)。在入黨積極分子的選拔中，注重學(xué)生各方面的綜合能力，班干部和成績好的同學(xué)入黨意愿最強(qiáng)，獲得入黨的機(jī)會也更大。具體來說，擔(dān)任班干部的同學(xué)，相對于未擔(dān)任任何班級職務(wù)的同學(xué)來說，入黨意愿平均高出0.294分（p<0.001）；學(xué)生在班級中的績點(diǎn)排名每提升一個等級，其入黨意愿平均高0.024分（p<0.001）。

（6）院校與專業(yè)差異

在院校差異方面，985工程高校學(xué)生的入黨意愿最低。平均而言，985工程高校學(xué)生的入黨意愿比普通本科高校學(xué)生低0.148分（p<0.001），而211工程高校、特殊高校與普通高校的學(xué)生在入黨意愿方面沒有顯著差異。在專業(yè)方面，人文社科類學(xué)生的入黨意愿較弱，而理學(xué)、農(nóng)醫(yī)類學(xué)生的入黨意愿最強(qiáng)。平均而言，理學(xué)類和農(nóng)醫(yī)類學(xué)生的入黨意愿分別比人文社科類學(xué)生的入黨意愿高0.130分（p<0.001）和0.227分（p<0.001）。藝術(shù)類和工學(xué)類學(xué)生的入黨意愿同人文社科類學(xué)生沒有顯著差異。

2.黨史認(rèn)知對入黨意愿的因果效應(yīng)

在線性回歸模型中，黨史認(rèn)知對大學(xué)生的入黨意愿具有顯著促進(jìn)作用，與表2反映的趨勢一致。平均而言，學(xué)生們對黨史認(rèn)知每提升一個等級，其入黨意愿提升0.319分（p<0.001）?？紤]到黨史認(rèn)知與入黨意愿之間存在反向因果關(guān)系，本研究采用學(xué)生們對中國國情的認(rèn)知作為黨史認(rèn)知的工具變量。一方面，中國共產(chǎn)黨的成立并帶領(lǐng)中國工農(nóng)階級取得新民主主義革命的勝利是中華人民共和國歷史的一部分，越了解中國國情的學(xué)生，對黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史等內(nèi)容會越熟悉，即國情認(rèn)知和黨史認(rèn)知之間存在高度相關(guān)性。檢驗(yàn)黨史認(rèn)知和國情認(rèn)知的相關(guān)性發(fā)現(xiàn)，Pearson相關(guān)系數(shù)為0.399（p<0.001），具有較強(qiáng)的相關(guān)性。另一方面，國情認(rèn)知與大學(xué)生入黨意愿之間沒有理論上的必然聯(lián)系。采用國情認(rèn)知作為黨史認(rèn)知的工具變量模型顯示，黨史認(rèn)知與大學(xué)生入黨意愿之間存在因果關(guān)系。對二階段工具變量回歸結(jié)果的Durbin-Wu-Hausman檢驗(yàn)結(jié)果顯著，表明黨史認(rèn)知存在內(nèi)生性；弱工具變量檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，Cragg-Donald Wald F值為722.380，Kleibergen-Paap rk Wald F值為486.454，均超過黃金大拇指經(jīng)驗(yàn)規(guī)則（rule of thumb，要求F值大于10）的水平，可以認(rèn)為國情認(rèn)知存在可接受的外生性。總體而言，采用國情認(rèn)知作為黨史認(rèn)知的工具變量能夠檢驗(yàn)黨史認(rèn)知對入黨意愿的因果效應(yīng)。黨史認(rèn)知程度越高的同學(xué)，其入黨意愿也越強(qiáng)。平均而言，在控制其他變量的條件下，黨史熟悉程度增加一個等級，其入黨意愿增強(qiáng)0.507分（p<0.001）。

3.穩(wěn)健性分析

上述線性回歸和工具變量回歸都將入黨意愿作為連續(xù)型變量處理，這主要是基于簡化模型、便于解釋的目的。入黨意愿作為定序變量，反映了大學(xué)生入黨意愿的強(qiáng)烈程度。因而本研究采用Oprobit模型繼續(xù)分析各變量對入黨意愿的影響，以檢驗(yàn)一般線性回歸模型和工具變量模型的穩(wěn)健性。穩(wěn)健性分析結(jié)果見表3第三欄。比較各模型估計結(jié)果發(fā)現(xiàn)，Oprobit模型中黨史認(rèn)知的參數(shù)估計值為0.308（p<0.001），表明大學(xué)生們對黨史越了解，他們?nèi)朦h意愿強(qiáng)烈的概率就越高，與線性回歸和工具變量回歸反映的趨勢一致。另外，本研究在Oprobit模型也采用二階段工具變量設(shè)計①Oprobit模型中的工具變量設(shè)計可以采用stata中的cmp命令執(zhí)行。，用國情認(rèn)知作為黨史認(rèn)知的工具變量，得到的參數(shù)估計結(jié)果與前述三個模型均一致，為節(jié)約篇幅，此處不再贅述。

五、結(jié)論與討論

近年來，高學(xué)歷群體逐漸成為黨員的主要組成部分，大學(xué)生也成為新發(fā)展黨員的主力軍。大學(xué)生黨建工作是當(dāng)前高校黨建工作的重要組成部分。新時代大學(xué)生思維活躍，富于激情和創(chuàng)造，敢于嘗試和挑戰(zhàn)，他們總體上對中國共產(chǎn)黨保持較高程度的認(rèn)同，入黨意愿較為強(qiáng)烈，但在入黨動機(jī)方面存在復(fù)雜化和多元化趨勢。如何嚴(yán)把黨員選拔的政治關(guān)，從源頭上保證黨員隊伍的先進(jìn)性和純潔性是大學(xué)生黨建工作的重要任務(wù)。

本研究通過對上海市16所高校4026名本科生的三期調(diào)研匯總數(shù)據(jù)，分析了新時代大學(xué)生的入黨意愿及影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，上海市大學(xué)生的入黨意愿在三次調(diào)研中呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢，在中華人民共和國成立70周年舉行的各項(xiàng)慶?；顒又校邳h帶領(lǐng)中國人民群眾抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，大學(xué)生們切身體會到中國共產(chǎn)黨在治國理政中的先進(jìn)性，增強(qiáng)了學(xué)生對黨和政府的信心和國家認(rèn)同，對黨的執(zhí)政理念、為人民服務(wù)的精神等也更加認(rèn)同，進(jìn)而提升了他們加入中國共產(chǎn)黨的意愿。另外大學(xué)生的入黨意愿在性別（女同學(xué)的入黨意愿強(qiáng)于男同學(xué)）、年級（大一新生的入黨意愿高于大二及以上的學(xué)生）、戶籍身份（農(nóng)業(yè)戶籍大學(xué)生的入黨意愿強(qiáng)于城鎮(zhèn)戶籍大學(xué)生）、是否擔(dān)任班干部（擔(dān)任班級相應(yīng)職務(wù)同學(xué)的入黨意愿高于一般學(xué)生）、學(xué)習(xí)綜合成績（GPA排名靠前學(xué)生的入黨意愿高于成績一般的學(xué)生）、所學(xué)專業(yè)（人文社科類學(xué)生的入黨意愿相對較弱，而理學(xué)、農(nóng)醫(yī)類學(xué)生的入黨意愿相對較強(qiáng)）和所在高校類型（985工程高校學(xué)生的入黨意愿相對較弱）等方面都存在顯著差異。

通過普通線性回歸和2SLS工具變量回歸分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對黨史的認(rèn)知程度對大學(xué)生的入黨意愿具有因果影響。增加大學(xué)生的黨史認(rèn)知程度，能夠提升大學(xué)生的入黨意愿，進(jìn)而增加大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政黨認(rèn)同。盡管學(xué)生入黨動機(jī)存在多元化趨勢，但本研究認(rèn)為大學(xué)生作為高學(xué)歷群體，對是否入黨問題會進(jìn)行深入考察和理性決擇。他們通過思政課程、網(wǎng)絡(luò)課程等的學(xué)習(xí)、周圍黨員老師、同學(xué)、家長等的介紹，對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展及壯大過程、目標(biāo)定位、歷史功能的了解更加全面，從而提升了他們對黨的認(rèn)同度和忠誠度，并提升他們的入黨積極性。2021年，在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，各高校、各級黨組織深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育活動以及課程思政教育活動，對于激發(fā)廣大學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅定理想信念、傳承紅色基因、增強(qiáng)“四個自信”、做到不忘歷史、不忘初心、知史愛黨、知史愛國、努力為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量具有重大理論和實(shí)踐意義。

基于本研究的結(jié)論，建議各高校以學(xué)校為陣地，嘗試從以下幾條路徑著手，將黨史教育融入到教學(xué)過程、社會實(shí)踐等多方面，提升大學(xué)生群體對黨的認(rèn)同度及忠誠度，從而更大程度地激發(fā)他們堅定的理想信念。

具體來說，首先可以結(jié)合課堂教學(xué)，立足思政教育。將黨史教育融入到日常教學(xué)課程內(nèi)容中，結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)議題，鼓勵高校教師創(chuàng)新教學(xué)方法，減少傳統(tǒng)的說教式授課教學(xué)，發(fā)揮各高校課程思政領(lǐng)航學(xué)院的領(lǐng)頭先鋒作用，最大限度地達(dá)到潤物無聲的成效。其次，延伸拓展高校課堂，創(chuàng)新教育形式。將黨史教育融入到學(xué)生樂于參與的社團(tuán)活動與社會實(shí)踐中去，讓學(xué)生用豐富多彩的表現(xiàn)手法來講述黨史故事。另外，在學(xué)校面向?qū)W生的黨校培訓(xùn)課程中，要提升培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)新培訓(xùn)形式。例如，增加學(xué)生樂于接受的先進(jìn)人物事跡宣傳，組織帶領(lǐng)學(xué)生走訪參觀教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育電影并展開討論和分享。最后，堅持美美與共，做到知行合一。利用和祖國相關(guān)的各類重要節(jié)日，如國慶節(jié)、建軍節(jié)、重陽節(jié)等，組織開展內(nèi)容豐富形式多樣的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生持以包容、尊重和借鑒的態(tài)度，堅持實(shí)事求是，將理論聯(lián)系實(shí)際，真正走入社會、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奉獻(xiàn)青春的力量。

以往研究雖然較多關(guān)注大學(xué)生群體的入黨動機(jī)和入黨意愿問題，但在入黨意愿方面?zhèn)戎孛枋鲂苑治?，對不同群體的入黨意愿差異缺少組群比較分析。本研究通過對上海市4026位本科生的實(shí)證調(diào)研數(shù)據(jù)，比較分析了不同組群大學(xué)生入黨意愿的差異，并通過工具變量方法檢驗(yàn)了黨史認(rèn)知對入黨意愿的因果影響，對大學(xué)生群體的入黨意愿進(jìn)行了深入的解釋。但由于抽樣設(shè)計的不完全隨機(jī)性，本研究的因果推論受到兩方面的約束，我們對兩者之間的因果關(guān)系仍需要謹(jǐn)慎看待。一方面，基于本研究的抽樣設(shè)計并非完全隨機(jī)抽樣設(shè)計。盡管16所高校涵蓋了985、211工程高校、專業(yè)特色高校以及一般市屬高校，但對于一般民辦本科院校、高職院校并未涉獵。另一方面，幾輪調(diào)研都集中于上海區(qū)域，對其他省份大學(xué)生的相關(guān)情況缺乏了解。在后續(xù)研究中，將盡可能地擴(kuò)大調(diào)查范圍，增加結(jié)論的適用范圍和可操作性。