袁玲

摘要：英語課程作為中職教育的重要組成部分，在學(xué)生日后升學(xué)和就業(yè)發(fā)展中起到了不可替代的作用，但大部分中職學(xué)生畢業(yè)后的英語素質(zhì)水平普遍達(dá)不到要求，這就需要中職英語教師加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新。再看中職英語課堂，大部分學(xué)生昏昏欲睡，對英語知識學(xué)習(xí)總是提不起興趣。興趣是最好的老師，中職英語教師需要把學(xué)生的興趣培養(yǎng)作為首要教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)策略，為中職英語教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)提供重要保證。

關(guān)鍵詞：英語課堂;中職學(xué)生;學(xué)習(xí)積極性;

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

毫無疑問，英語是目前國際通用語言之一，是世界范圍必不可少的交流工具。英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。學(xué)好英語，可以更好地接觸相關(guān)的學(xué)科資料，更為迅捷地掌握所學(xué)專業(yè)的前沿知識，從而為個(gè)人的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

一、目前中職英語學(xué)科教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)觀念傳統(tǒng)，教學(xué)手段缺乏多元性

在中職院校中，很多教師的教學(xué)觀念比較傳統(tǒng)，對于英語的教學(xué)并不是很重視，認(rèn)為只有掌握專職的技術(shù)才是最重要的。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，很多教師在英語課堂中沒有充分地重視學(xué)生的差異性，采取刻板的直接說教方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中沒有考慮學(xué)生的主體地位。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生并沒有在課堂上達(dá)到有效的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生也忽視了英語的地位。

（二）課程設(shè)置不合理，缺乏實(shí)踐教學(xué)

大多數(shù)教師都側(cè)重于技術(shù)性的課程，對于英語的教學(xué)沒有做到充分的重視，甚至在課程的設(shè)置上也存在明顯的差距。很多中職院校對于英語課程的設(shè)置較少，同時(shí)在課程方面忽視了實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生只是死學(xué)知識，并沒有學(xué)會實(shí)踐應(yīng)用。教師在課堂中直接灌輸?shù)姆绞揭埠鲆暳藢W(xué)生的主體地位，不利于教學(xué)的開展。

二、英語課堂中激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的實(shí)踐策略

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境活躍課堂教學(xué)氛圍

中職英語課堂普遍存在教學(xué)形式單一的問題，教師生硬地示范讀或領(lǐng)讀、學(xué)生無助地回答問題、一支粉筆和一本教材占據(jù)著課堂、前半節(jié)課教學(xué)后半節(jié)課自習(xí)……這樣的教學(xué)氛圍如何才能激發(fā)起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。中職階段的學(xué)生仍然處在愛玩好動(dòng)的年齡階段，他們對新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲，充分利用中職學(xué)生的心理特征來活化課堂教學(xué)，是中職一線英語教師需要深研的。富有情趣又靈活多變的游戲互動(dòng)活動(dòng)十分符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促使學(xué)生深化理解和內(nèi)化教學(xué)重難點(diǎn)知識，進(jìn)而有效突破傳統(tǒng)枯燥中職英語課堂教學(xué)的束縛。實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生按照游戲規(guī)則開展英語表達(dá)，教師要在一旁適時(shí)引導(dǎo)，充分利用游戲所具有的競賽特質(zhì)，讓學(xué)生在游戲過程中充分表現(xiàn)自我，為自己或本組的榮譽(yù)積極開展英語表達(dá)，從而促使學(xué)生在游戲過程中保持更積極的熱情學(xué)習(xí)相關(guān)知識，借助游戲既促使學(xué)生在某種程度上克服靦腆羞怯等開口“用英語”的心理障礙，又極大地提高了中職英語課堂教學(xué)實(shí)效。需要注意的是，游戲形式一定要符合教學(xué)內(nèi)容，可以是Whisper（悄悄話）、Listen and do the action（聽音做動(dòng)作）、Find your friend（找朋友）等，要求學(xué)生在游戲全過程中運(yùn)用英語表達(dá)完成交際活動(dòng)，真正意義上達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。

（二）中職英語教材內(nèi)容處理生活化，構(gòu)建趣味性英語課堂

中職英語教材內(nèi)容處理生活化，構(gòu)建趣味性英語課堂。除了以上的方法，中職英語教師要適時(shí)將教材中涉及的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系，做生活化處理。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此教材內(nèi)容質(zhì)量對學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量有著直接的影響，需要重點(diǎn)把控。中職教師在課前要仔細(xì)研讀教材，了解所教學(xué)生的個(gè)性，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求去調(diào)整英語教材內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行取舍增刪，調(diào)整教學(xué)順序，在保證英語教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要是中職的英語教學(xué)課堂更具趣味性和專業(yè)性。同時(shí)，為了促進(jìn)中職學(xué)校英語教學(xué)的生活化，英語教師要有意識地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)的英語同日常生活聯(lián)系起來，提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)英語的興趣，構(gòu)建趣味英語課堂。

（三）以互聯(lián)網(wǎng)為載體，為學(xué)生優(yōu)化教學(xué)資源

新課改要求教師作為教材的使用者，要從“教教材”轉(zhuǎn)化為“用教材教”，因此在中職英語課堂中照本宣科對教材進(jìn)行講解的這種方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代英語的教學(xué)。對于學(xué)生來說，英語教材中長篇大論的英文和簡單的圖片已經(jīng)無法吸引自身的學(xué)習(xí)興趣了。所以，在信息化的背景下，教師可以以互聯(lián)網(wǎng)為載體，為學(xué)生優(yōu)化教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)“Travel”這一單元時(shí)，課程內(nèi)容主要圍繞是“旅游資源”。在介紹長城時(shí)，有一些學(xué)生可能并沒有游覽過長城，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課本上的知識，教師可以通過多媒體為學(xué)生展示長城的圖片和視頻，讓學(xué)生積極交流，說一說長城的特點(diǎn)。通過視頻和圖片的形式可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。

（四）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高自身教學(xué)水平

要提高中職生的英語學(xué)習(xí)效果，加快英語教學(xué)生活化在中職英語課堂中的應(yīng)用，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教師自身要重視中職學(xué)校的英語教學(xué)，明確教學(xué)重心，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的需求，明確教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在授課時(shí)，不能只重視自身的教學(xué)進(jìn)度，需要觀察學(xué)生的上課情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。其次，學(xué)校的英語教師要充分利用英語教研組的作用，分工協(xié)作，集思廣益，只有這樣才能將教材和生活緊密相連。最后，要做到英語教學(xué)生活化，對教師也提出了不少要求，教師要秉承“活到老學(xué)到老”的古訓(xùn)，熱愛生活，緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù)，積極參加教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，不斷提高自身的教學(xué)水平。

結(jié)束語

總之，在中職英語教學(xué)中，教師應(yīng)從中職學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取有效方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、提升學(xué)生閱讀效率，以大量而廣泛的閱讀習(xí)得語言、拓寬視野，整體提升中職學(xué)生英語語言素養(yǎng)。

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