阮 廣 東

(湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機電與汽車工程學(xué)院， 浙江 湖州 313000)

隨著高層建筑的不斷興建，電梯數(shù)量快速增加，電梯維修與保養(yǎng)高技能人才的需求量也隨之增加，培養(yǎng)一定數(shù)量的符合企業(yè)和社會需要的電梯維修與保養(yǎng)高技能人才便成了高職院校的重要任務(wù)。對如何培養(yǎng)學(xué)生的電梯維修與保養(yǎng)技能，各高職院校相繼開展一系列研究，并已形成了較為成熟的教學(xué)模式與教學(xué)方法[1]20-22 [2]157-158。其中，項目化教學(xué)是采用得較多的一種教學(xué)模式。在該教學(xué)模式中，教師開發(fā)一系列符合工程實際的教學(xué)項目，供學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以提升學(xué)生的電梯維修與保養(yǎng)技能[3]89-91。在教學(xué)過程中，教師提問+小組討論法、理論講解+現(xiàn)場演示法、案例分析法等是采用得較多的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法強調(diào)團隊合作、理實一體，應(yīng)用得較為成功[4]256-257。

本研究結(jié)合典型的教學(xué)模式、教學(xué)方法及湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱湖州職院)電梯實訓(xùn)設(shè)備的實際、電梯維修與保養(yǎng)的實際工作過程，對學(xué)生電梯維修與保養(yǎng)技能培養(yǎng)的方法和過程進行詳細(xì)剖析，以期為這項技能的培養(yǎng)提供借鑒。

一、電梯維修技能的培養(yǎng)

電梯維修技能的培養(yǎng)包括電梯機械故障維修技能的培養(yǎng)和電氣故障維修技能的培養(yǎng)兩方面，可通過項目化教學(xué)來具體實施。

(一)電梯機械故障維修技能的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的電梯機械故障維修技能，首先要開發(fā)相關(guān)的技能訓(xùn)練項目，然后通過實操來進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。培養(yǎng)的主要方法有提問+小組討論、案例教學(xué)、理論講解+現(xiàn)場演示和實際操作訓(xùn)練等。

1.電梯機械故障維修技能訓(xùn)練項目的開發(fā) 根據(jù)電梯機械結(jié)構(gòu)的組成，結(jié)合維修工程與實訓(xùn)資源的實際，開發(fā)了相關(guān)的訓(xùn)練項目。電梯的機械結(jié)構(gòu)由曳引系統(tǒng)、導(dǎo)向系統(tǒng)、轎廂、門系統(tǒng)、重量平衡系統(tǒng)、機械安全保護系統(tǒng)六大部分組成。電梯機械故障維修技能訓(xùn)練項目的任務(wù)應(yīng)圍繞這六大系統(tǒng)進行。同時，項目的開發(fā)不應(yīng)脫離工程實際，應(yīng)該以常見的機械故障維修技能作為訓(xùn)練重點[5]106-107。根據(jù)以上要求，湖州職院電梯專業(yè)開發(fā)了相應(yīng)的電梯機械故障維修技能訓(xùn)練項目(參見表1)。

表1 電梯機械故障維修技能訓(xùn)練項目表

2.電梯機械故障分析與排查技能的培養(yǎng) 學(xué)生電梯機械故障分析技能的培養(yǎng)主要采用教師提問+小組討論+教師綜合的方法，即教師提出電梯常見機械故障的各種問題，學(xué)生分組討論并尋找答案，教師對各小組的討論結(jié)果進行綜合，然后給出正確答案。下面，以電梯轎門層門在開關(guān)門過程中出現(xiàn)異常振動、噪音和滑行等現(xiàn)象為例，分析其故障產(chǎn)生的原因。

教師揭示故障現(xiàn)象，學(xué)生分組討論故障產(chǎn)生的可能原因。討論完畢后，各小組分別繪制本組確定的故障檢修流程圖，并選派代表匯報本組的討論結(jié)果和故障檢修流程。教師分析各組匯報結(jié)果，并給出故障檢修的思路和完整、正確的電梯層門轎門故障檢修流程。轎門層門機械故障分析的重點在于對電梯層門轎門結(jié)構(gòu)與組成的理解，這是故障檢修的關(guān)鍵。分析時，可分別從動力系統(tǒng)(電動機)、傳動系統(tǒng)(鋼絲繩和傳動皮帶)、導(dǎo)向系統(tǒng)(導(dǎo)軌、滑輪、導(dǎo)靴、地坎)、門刀門鎖、門扇等部位著手。電梯層門轎門振動、噪音及滑行異常等故障檢修的流程如圖所示(參見圖1)。按照圖1的流程逐一排除，可避免故障檢修時的盲目性，做到有條不紊，從而迅速準(zhǔn)確地排除故障。

圖1 電梯轎門層門開關(guān)門過程中出現(xiàn)振動、噪音和滑行等故障時的檢修流程圖

學(xué)生電梯機械故障排查技能的培養(yǎng)主要通過實操練習(xí)進行。下面，仍以電梯轎門層門系統(tǒng)故障為例，探討電梯機械故障排查能力的培養(yǎng)。把學(xué)生分為兩人一組，要求他們根據(jù)故障排查表的要求，確定排障方案和操作步驟。確認(rèn)電梯故障是出現(xiàn)在層門還是轎門后，制定上轎頂方案；進入轎頂后，按照故障檢修流程圖進行故障檢修；確認(rèn)故障發(fā)生位置后進行故障排除；故障排除后退出轎頂，并恢復(fù)電梯正常運行。

(二)電梯電氣故障維修技能的培養(yǎng)

1.電梯電氣故障維修技能訓(xùn)練項目的開發(fā) 電梯的電氣系統(tǒng)主要包括電源電路、安全與門鎖電路、主控電路、開關(guān)門控制電路、主拖動電路、制動電路和通訊電路。訓(xùn)練項目的開發(fā)應(yīng)鎖定在這七大電路中。與電梯機械故障維修訓(xùn)練項目的開發(fā)相似，電梯常見的電氣故障維修技能訓(xùn)練項目如表所示(參見表2)。

表2 電梯電氣故障維修技能訓(xùn)練項目表

2.電梯電氣故障分析與排查技能的培養(yǎng) 掌握各電路的組成及工作原理、電氣部件的位置分布、常見的電梯電氣故障現(xiàn)象，是進行電氣故障維修的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，還需掌握電梯電氣故障分析與排除的方法，這樣才能快速準(zhǔn)確地維修電梯電氣的故障。在學(xué)生的訓(xùn)練方面，可采用教師提問+小組討論+教師綜合的方法進行訓(xùn)練。以電梯開關(guān)門故障為例，電梯的開關(guān)門方式是造成電梯開關(guān)門故障的主要原因。常見的電梯開關(guān)門故障主要有自動開關(guān)門故障、轎廂內(nèi)開關(guān)門故障、廳外本層開門故障、安全觸板或光幕保護開門故障、司機開關(guān)門故障等類型。分析故障時，應(yīng)結(jié)合故障現(xiàn)象及電路圖，采用排除法逐一排除。表3是電梯出現(xiàn)某一種開關(guān)門故障時的故障原因分析表[6]190-191(參見表3)。在訓(xùn)練時，要求各學(xué)習(xí)小組填寫分析表并匯總討論結(jié)果。教師在綜合各組討論結(jié)果后給出正確答案。

表3 電梯開關(guān)門故障分析表

電氣故障排查技能的培養(yǎng)可采用理論講解+現(xiàn)場演示+學(xué)生訓(xùn)練+教師觀察總結(jié)的方法進行。電氣故障檢修方法包括觀察法、電壓法、電阻法、短接法、分區(qū)分段法等。以電梯安全與門鎖電路的故障排查為例：(1)進行觀察，即對故障代碼、故障指示燈、繼電器吸合等情況進行觀察。(2)采用檢修運行、分區(qū)分段法，結(jié)合電壓電阻法，可大致確定故障發(fā)生的范圍。然后，再進一步縮小范圍，直至確定故障點。教師在講解用觀察法排除故障時，可指導(dǎo)學(xué)生對觀察對象進行分析討論。教師對檢修運行法、電壓法、電阻法等確定電氣故障方法的講解，可采取示范操作的方式進行。

電氣故障檢修流程圖是檢修人員進行故障排查的依據(jù)和參考。繪制完整正確的故障檢修流程圖可縮短故障排查時間，提高故障檢修效率[7]171。因此，故障檢修流程圖繪制訓(xùn)練可有效提高學(xué)生的故障排查能力。運用電阻法確定電梯安全與門鎖電路故障的檢修流程如圖所示(參見圖2)。通過排除設(shè)置在模擬電梯故障檢修箱里的故障，可有效提高學(xué)生的故障排除技能，即通過分組討論互設(shè)的故障來訓(xùn)練學(xué)生的排故障能力。在完成故障分析、排故障流程圖繪制，通過實訓(xùn)電梯上的真實電氣排故障演練，可進一步提高學(xué)生的故障排除技能。

二、電梯保養(yǎng)技能的培養(yǎng)

(一)電梯保養(yǎng)訓(xùn)練項目的開發(fā)

電梯運行質(zhì)量的好壞很大程度上取決于電梯的保養(yǎng)質(zhì)量。因此，訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生保養(yǎng)電梯的技能至關(guān)重要。根據(jù)電梯需要保養(yǎng)的位置，湖州職院電梯專業(yè)開發(fā)了五個電梯維護保養(yǎng)技能訓(xùn)練項目(參見表4)。

表4 電梯保養(yǎng)技能訓(xùn)練項目表

(二)電梯保養(yǎng)技能的培養(yǎng)

電梯的保養(yǎng)技能主要指對電梯各部件的清潔、潤滑、檢查與調(diào)整操作技能[8]237。這些技能的培養(yǎng)可采取理論講解+示范操作+學(xué)生訓(xùn)練+教師指導(dǎo)總結(jié)的順序進行。具體來講，就是教師先講解保養(yǎng)的基本要求和具體方法，然后示范各種保養(yǎng)的具體操作方法，并在示范過程中詳解保養(yǎng)的操作要領(lǐng)、步驟和注意事項。教師講解示范后，就讓學(xué)生進行分組訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，教師在旁指導(dǎo)并糾正錯誤操作。訓(xùn)練完畢后，由教師總結(jié)各小組情況。

在電梯維護保養(yǎng)基本要素的學(xué)習(xí)過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生分組討論電梯的哪些部位需要清潔、哪些部位需要潤滑、哪些項目需要檢查、哪些尺寸需要調(diào)整等，便于學(xué)生深入掌握電梯的基本結(jié)構(gòu)和電梯保養(yǎng)意義。對學(xué)生電梯維護保養(yǎng)基本操作的訓(xùn)練，可先向?qū)W生播放錄制好的基本操作視頻，同時講解基本操作的注意事項，然后進行示范操作，最后讓學(xué)生根據(jù)安全操作基本規(guī)程進行實操訓(xùn)練。

作為一名合格的電梯維保人員，應(yīng)熟知電梯部件的保養(yǎng)部位、保養(yǎng)要求、保養(yǎng)方法和保養(yǎng)步驟。以保養(yǎng)電梯層門系統(tǒng)為例，教師可首先引導(dǎo)學(xué)生討論電梯層門系統(tǒng)的保養(yǎng)部位及保養(yǎng)順序，然后講述保養(yǎng)項目、保養(yǎng)方法及保養(yǎng)步驟，最后進行示范操作；教師也可先向?qū)W生播放層門系統(tǒng)保養(yǎng)的視頻，然后進行示范操作。學(xué)生可根據(jù)教師的講解與示范、視頻中的操作步驟、保養(yǎng)項目記錄單進行技能訓(xùn)練。在保養(yǎng)技能訓(xùn)練中，要切忌讓學(xué)生對保養(yǎng)項目、保養(yǎng)要求及保養(yǎng)方法步驟死記硬背，而應(yīng)該讓學(xué)生在對電梯保養(yǎng)過程中，在深入理解的基礎(chǔ)上進行記憶。

電梯保養(yǎng)的部位不同，保養(yǎng)的基本操作也各有側(cè)重。對控制柜的保養(yǎng)操作重點在檢查校核，對電梯門系統(tǒng)的保養(yǎng)重點在檢查與調(diào)整。檢查的方法主要是測量，調(diào)整的方法主要是檢查各螺栓的松緊情況。因此，對不同部位的保養(yǎng)操作訓(xùn)練，教師可先引導(dǎo)學(xué)生深入思考保養(yǎng)操作的要素，然后進行分組訓(xùn)練。

三、電梯維修與保養(yǎng)技能的雙創(chuàng)考核機制

電梯維修與保養(yǎng)技能涉及的理論知識較多，且需要分工協(xié)作。因此，對學(xué)生的技能考核除應(yīng)側(cè)重基本操作技能的考核外，還應(yīng)強化對學(xué)生基本理論和團隊合作的考核，以形成理論與實操并重的雙重考核機制，這對培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才至關(guān)重要。在技能考核中，平時成績應(yīng)由理論作業(yè)成績、小組問答成績、實訓(xùn)操作成績?nèi)糠纸M成；期末成績應(yīng)由理論成績和實訓(xùn)成績兩部分組成。其中，理論部分主要考核學(xué)生的電梯故障分析能力和對電梯保養(yǎng)基本要求和基本方法的掌握程度；實訓(xùn)部分主要考核學(xué)生的電梯安全操作基本技能、電梯故障排除技能和電梯保養(yǎng)技能。通過對基本知識和基本技能掌握程度的全方位考核，可督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動實踐，從而有效提升學(xué)生的電梯維修與保養(yǎng)技能。

四、結(jié) 語

本研究結(jié)合湖州職院電梯專業(yè)的實訓(xùn)條件和電梯維修保養(yǎng)工作過程，開發(fā)了電梯故障維修和保養(yǎng)的訓(xùn)練項目。通過教師提問、小組討論、教師綜合的方式，提高了學(xué)生對基本理論知識的掌握程度；通過學(xué)生填寫電梯故障分析表、繪制電梯故障維修流程圖等訓(xùn)練，切實提高了學(xué)生的故障分析能力；通過理論講解、示范操作、小組訓(xùn)練、教師指導(dǎo)總結(jié)的方式，提高了學(xué)生的電梯維修保養(yǎng)操作技能；通過理論考核與實訓(xùn)考核相結(jié)合的方式，全面考查了學(xué)生對電梯維修與保養(yǎng)基本知識和基本技能的掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動實踐的習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。