陳思哲

名師點評團

李玉雙，畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系，現(xiàn)任教于北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)分校，高級教師，西城區(qū)語文學(xué)科骨干教師。二十多年一直身處教學(xué)一線，多年擔(dān)任語文學(xué)科備課組長，多次承擔(dān)青年教師指導(dǎo)及市、區(qū)級公開課展示。

黃沙中的塵被風(fēng)卷起，在空氣中飄浮。所有樹木都在風(fēng)中抖動，如同瘦弱的老者。發(fā)動機終于停了下來，我跳下車，走進(jìn)了長江邊的大伯家。

“大伯，我們來看您了！”我的聲音剛落，掛著漁網(wǎng)的門便打開了。但是，大伯沒有同往常一樣出現(xiàn)在門口，而是伯母來開的門。她笑盈盈地領(lǐng)我們進(jìn)了屋：“你大伯出去了，中午就回來。你們先坐，我去給你們倒水……”

我看到茶幾上有幾張宣傳單，已經(jīng)卷曲得比較厲害了，但仍可隱約看到上面的六個仿宋體大字：長江禁漁十年。

卡車的聲音越來越近……聲音消失后，門很快被打開了。大伯看到我們，臉上滿是驚喜。沒等大伯開口，爸爸看到了卡車上的船，搶先問道：“大哥，你怎么把船拉回來了？”大伯笑了笑，說：“說來話長……”

“近幾年，我們發(fā)現(xiàn)江里的魚越來越少了，就以工會的名義向政府打了報告。誰知這一搞不得了，政府直接派人來調(diào)查，最后作出決定，說為了保護(hù)生態(tài)平衡，要禁漁十年，給后人留條活路。唉，我們這些在江上漂了幾十年的人，舍不得呀……”大伯嘆了口氣。

我明白，大伯肯定是舍不得的。記得有很多次，我和大伯一起到江上捕魚，在船上一待就是一整天。從朝陽下的霞光無邊，到日中時的金光萬丈，再到夜里的月朗星稀，每個時刻都別有一番韻味。尤其是夕陽西下、余暉滿江時，看一條條映著金光的魚兒躍出水面，又鉆入水底;看追趕著魚兒的水鳥，在夕陽中烙下漆黑的影子;看鸕鶿飛到漁民們身邊，如同江湖上的俠客，瀟灑自在……真是覺得一切都太美了！

可是，沒有“舍”又如何會有“得”？只有禁了這十年，以后才能有魚可打，生態(tài)才可能持續(xù)發(fā)展，生活才能更美好。

看著大伯，我仿佛看到了眾多漁民。祖祖輩輩與長江相依相伴的他們，臉上寫滿了對江水的愛。他們的一生都在這里度過，即便聯(lián)名上書，也是出于對長江的一片深情??！

又是夕陽西下，我向長江望去，只見浩浩江水之中，金鱗躍出水面，魚兒正肥美……

（指導(dǎo)老師：快樂如風(fēng)）

點評

小作者視野還是比較開闊的，對環(huán)境問題有關(guān)注、有思考，并且能通過身邊的故事表達(dá)出來，非?？少F。小作者擁有一定的寫作功底，情節(jié)設(shè)計自然合理。第三段的“宣傳單”，很好地為下文埋下了伏筆;倒數(shù)第四段的回憶，文筆優(yōu)美，既是對往日美好生活的追思，又飽含對良好生態(tài)環(huán)境的“憧憬”，為后面的抒情議論蓄勢。文章以環(huán)境描寫開頭，暗示了環(huán)境的惡化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要;以環(huán)境描寫結(jié)尾，給讀者以美好的期待，余韻悠長，也使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。

（李玉雙）