路婷霽

（青島理工大學(xué) 山東青島 266525）

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中作出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重要政治論斷，提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大歷史任務(wù)，同時(shí)也提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的要求，為廣大青年群體參與鄉(xiāng)村振興提供了一個(gè)全新的歷史機(jī)遇。在鄉(xiāng)村振興背景下，注重對(duì)時(shí)代新人的培育是必然選擇，需正確引導(dǎo)廣大青年抓住和珍惜當(dāng)前的發(fā)展機(jī)會(huì)，既要樹(shù)立正確的理想信念，又要具備較高的綜合素質(zhì)和道德追求，成為鄉(xiāng)村振興的中堅(jiān)力量，為新型現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)奮斗，承擔(dān)起新時(shí)代賦予農(nóng)村青年的歷史使命。[1]

一、鄉(xiāng)村振興視域下時(shí)代新人的內(nèi)涵

（一）信念：有愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定理想信念的新人

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)理想信念作出多次詮釋?zhuān)硐胄拍罹褪枪伯a(chǎn)黨人精神上的“鈣”。在鄉(xiāng)村振興背景下，具有堅(jiān)定理想信念是對(duì)時(shí)代新人的核心要求。新時(shí)代中國(guó)青年要厚植愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)自身責(zé)任感和使命感，用實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)主義精神。[2]在新農(nóng)村建設(shè)中，由于各種思想相互激蕩，部分農(nóng)村青年的思想行為會(huì)出現(xiàn)偏差，青年需用馬克思主義理論武裝頭腦，明確政治站位，自覺(jué)提高政治素養(yǎng)，樹(shù)立文化自信，更新落后觀念，成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先鋒。[3]愛(ài)國(guó)情懷是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重要精神動(dòng)力，鄉(xiāng)村振興中的時(shí)代新人要增強(qiáng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺(jué)懷有民族復(fù)興的理想，肩負(fù)起歷史重任，為國(guó)家富強(qiáng)、鄉(xiāng)村振興、人民幸福而努力奮斗。

（二）素質(zhì)：有實(shí)干本領(lǐng)，綜合素質(zhì)強(qiáng)的新人

新時(shí)代，要求青年具有扎實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)和永不言棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，做有實(shí)干本領(lǐng)，綜合素質(zhì)強(qiáng)的新人。[4]首先，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，需要的是具備管理理論和技術(shù)的管理類(lèi)人才；準(zhǔn)確地分析和預(yù)估市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的分析類(lèi)人才；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)村企業(yè)發(fā)展中提供技術(shù)服務(wù)的技術(shù)類(lèi)人才。所以在鄉(xiāng)村中的時(shí)代新人要不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素質(zhì)能力。其次，要知行合一，求真務(wù)實(shí)，學(xué)以致用，做不斷實(shí)踐的時(shí)代新人。鄉(xiāng)村建設(shè)中的時(shí)代新人要具備實(shí)干本領(lǐng)，在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的辯證統(tǒng)一中，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，不怕碰壁、吃苦，真正承擔(dān)起鄉(xiāng)村振興的重任。最后，要增強(qiáng)創(chuàng)新思辨能力，做有創(chuàng)新精神的時(shí)代新人。面對(duì)鄉(xiāng)村新形勢(shì)和新環(huán)境，通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，用新角度和新方法去分析解決出現(xiàn)的問(wèn)題，真正做鄉(xiāng)村振興的建設(shè)者和實(shí)干者。

（三）品德：有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，高尚品德的新人

在鄉(xiāng)村振興的道路上，新時(shí)代的青年要勇于承擔(dān)責(zé)任，以“為民”為己任。當(dāng)前，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)已完成，農(nóng)村的發(fā)展不僅帶來(lái)了新的機(jī)遇，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。想要抓住機(jī)遇，時(shí)代新人必須認(rèn)清自身的定位，不斷學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)，把鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展當(dāng)作自己的職責(zé)。當(dāng)然還需時(shí)刻注意時(shí)勢(shì)的變遷，正確把握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的復(fù)雜局面，把自身的發(fā)展與鄉(xiāng)村的振興融合在一起，在挑戰(zhàn)面前堅(jiān)守原則，在矛盾和問(wèn)題面前頂住壓力，敢于承擔(dān)起捍衛(wèi)和開(kāi)創(chuàng)新農(nóng)村的責(zé)任。其次，還要做品德高尚的時(shí)代新人。新時(shí)代的青年要明大德、守公德、嚴(yán)私德，具備豐富的文化知識(shí)和高尚的品質(zhì)修養(yǎng)。[5]從鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、英雄歷史人物身上汲取道德養(yǎng)分，堅(jiān)決杜絕一切貪圖享受、“等靠要”的思想和做法，要以一種積極的態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神，為祖國(guó)、鄉(xiāng)村、人民無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、鄉(xiāng)村振興視域下時(shí)代新人培育的困境

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷發(fā)展的同時(shí)，我們也要看到，培育時(shí)代新人在組織建設(shè)、文化環(huán)境、教育環(huán)境、制度建設(shè)上面臨很多困難。

（一）組織建設(shè)：基層黨組織不健全，干部隊(duì)伍執(zhí)行力薄弱

首先，農(nóng)村基層黨組織的建設(shè)還不夠健全，很難在培養(yǎng)時(shí)代新人的過(guò)程中起到帶頭和示范的作用。一些基層黨組織干部領(lǐng)導(dǎo)能力薄弱，思想松懈，使得鄉(xiāng)村基層黨組織成員參加鄉(xiāng)村人才建設(shè)的積極性下降，從而影響了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和培育時(shí)代新人能力。[6]尤其是在黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的政策要求之后，一些農(nóng)村基層黨組織的工作仍然停留在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，只注重推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀物質(zhì)因素而忽略主觀精神因素的反作用，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)時(shí)代新人工作對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)作用。其次，農(nóng)村人力資源缺乏，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)培育鄉(xiāng)村時(shí)代新人的組織機(jī)構(gòu)，缺乏針對(duì)性和適應(yīng)性。農(nóng)村地區(qū)的人才引進(jìn)存在著較大的難度，人員變動(dòng)頻繁，很難建立起一支高質(zhì)量高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。第三，基層黨政干部隊(duì)伍年齡偏大，工作方法有待創(chuàng)新，對(duì)農(nóng)村青年的思想教育工作認(rèn)識(shí)滯后，在交流與溝通中可能會(huì)產(chǎn)生阻礙，會(huì)影響對(duì)時(shí)代新人培育工作的開(kāi)展。

（二）文化環(huán)境：鄉(xiāng)村文化建設(shè)不足，精神文明落后

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，農(nóng)村居民的物質(zhì)生活條件大大提高，但精神文明發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的差距，農(nóng)村青年的精神文化需要沒(méi)有得到充分的保障。首先，農(nóng)村某些地方封建思想日益盛行，比如在婚俗、喪葬、社交方面，“高價(jià)聘禮”“人情禮費(fèi)”等，使得農(nóng)村優(yōu)良的風(fēng)俗習(xí)慣和禮節(jié)文化漸漸被同化。其次，部分青年的金錢(qián)觀和榮辱觀扭曲，突出極端的個(gè)人主義，只關(guān)心自己的利益，不關(guān)心群眾集體的事情，嚴(yán)重阻礙了鄉(xiāng)村青年的成長(zhǎng)發(fā)展。再者，互聯(lián)網(wǎng)新媒體的發(fā)展，突破了城市與鄉(xiāng)村之間的地理界限。一方面，鄉(xiāng)村青年能夠借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)到新思想、新觀念、新知識(shí)；另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，部分青年發(fā)現(xiàn)生活懸殊，會(huì)產(chǎn)生埋怨不公平、不求上進(jìn)等不良心理。最后，一些鄉(xiāng)村青年存在“等靠要”的心態(tài)，對(duì)事物的看法目光短淺，對(duì)生活現(xiàn)狀比較滿意，這種心態(tài)削弱了鄉(xiāng)村青年戰(zhàn)勝困境的決心，減弱了助力鄉(xiāng)村振興的青春力量。

（三）教育環(huán)境：鄉(xiāng)村教育發(fā)展落后，教育體系不全面

受經(jīng)濟(jì)條件影響，農(nóng)村教育的發(fā)展相對(duì)落后。首先，理想信念淡薄，思想道德修養(yǎng)較弱。缺乏道德法制以及科學(xué)文化知識(shí)的教育，農(nóng)村青年易受到不良風(fēng)氣的影響，甚至成為不文明鄉(xiāng)風(fēng)的制造者和傳播者。第二，鄉(xiāng)村中模范榜樣示范較少，青年無(wú)法向同輩群體看齊學(xué)習(xí)，缺少青年榜樣教育的正面影響。第三，教育體系建設(shè)不完善，教育內(nèi)容不全面。家庭、學(xué)校和社會(huì)三者之間沒(méi)有形成合力作用，缺乏系統(tǒng)性教育。農(nóng)村教育在教學(xué)內(nèi)容、方法、載體等方面有效性較低，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。比如，有的教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)村實(shí)際不符，教育方法單調(diào)、枯燥，缺乏說(shuō)服力與感染力，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。第四，缺少法制宣傳教育，受其文化以及平臺(tái)所限，鄉(xiāng)村青年的法制觀念不強(qiáng)，對(duì)法律知識(shí)沒(méi)有深入的理解和研究，更不知道如何在遇到突發(fā)狀況時(shí)通過(guò)法律途徑來(lái)處理問(wèn)題。

（四）制度建設(shè)：鄉(xiāng)村人才政策不足，制度建設(shè)落后

人才是鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，沒(méi)有人才的支撐，鄉(xiāng)村就失去了發(fā)展的基礎(chǔ)。首先，缺乏有效的資金政策支持。城鄉(xiāng)就業(yè)收入差距、傳統(tǒng)觀念對(duì)農(nóng)村工作的排斥等因素，都是造成農(nóng)村人才流失的重要因素。第二，激勵(lì)效果不顯著，缺乏完善的激勵(lì)制度。鄉(xiāng)村沒(méi)有充足的發(fā)展空間和機(jī)遇，無(wú)法激發(fā)農(nóng)村青年工作熱情。鄉(xiāng)村青年缺乏責(zé)任感，對(duì)其服務(wù)基層的使命感和榮譽(yù)感宣傳培育不夠，榜樣示范作用的發(fā)揮程度不夠，缺乏文化認(rèn)同和輿論宣傳等非物質(zhì)激勵(lì)的方式。第三，鄉(xiāng)村人才評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏系統(tǒng)性和有效性。缺乏評(píng)價(jià)指標(biāo)，沒(méi)有建立淘汰制度，沒(méi)有重視績(jī)效評(píng)價(jià)、技能鑒定、思想道德等評(píng)價(jià)手段。注重引進(jìn)青年力量，但在數(shù)量、工作領(lǐng)域、到崗后效果等方面沒(méi)有明確的統(tǒng)籌規(guī)劃。

三、鄉(xiāng)村振興視域下時(shí)代新人培育的實(shí)踐路徑

鄉(xiāng)村振興中的時(shí)代新人培育應(yīng)著眼于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，在黨建領(lǐng)航、文化護(hù)航、教育導(dǎo)航、制度助航等方面，找到培育時(shí)代新人的實(shí)踐路徑。

（一）黨建領(lǐng)航：加強(qiáng)黨的建設(shè)，完善培育時(shí)代新人的工作機(jī)制

必須堅(jiān)定不移地在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，并建立健全一套完整的黨委領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，充分發(fā)揮好鄉(xiāng)村黨組織的模范作用。大力整治工作作風(fēng)和組織紀(jì)律松懈的鄉(xiāng)村黨組織干部隊(duì)伍，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去，凝民心聚民力匯民智搞好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)。其次，要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才發(fā)展。對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)工作進(jìn)行界定，并落實(shí)相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員和組織機(jī)構(gòu)。同時(shí)要加強(qiáng)各個(gè)方面的配合，在黨組織的指導(dǎo)下能夠平穩(wěn)地進(jìn)行工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村青年創(chuàng)造性和主動(dòng)性。最后，合理安排和策劃培育農(nóng)村時(shí)代新人的工作，不斷吸納新生力量，培養(yǎng)出一支思想上進(jìn)、文化素質(zhì)較高的農(nóng)村青年隊(duì)伍，成為基層黨建工作的一支后備力量。

（二）文化護(hù)航：改善不良風(fēng)氣，優(yōu)化培育時(shí)代新人的文化環(huán)境

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：“貧窮并不可怕，怕的是智力不足、頭腦空空，怕的是知識(shí)匱乏、精神委頓?！钡谝唬瑯?shù)立堅(jiān)定的理想信念，弘揚(yáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。加大對(duì)青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，使鄉(xiāng)村青年自覺(jué)地學(xué)習(xí)、踐行和宣傳正確的價(jià)值觀。優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化是增強(qiáng)農(nóng)村人民文化自信、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興最深層、最持久的動(dòng)力。[7]時(shí)代新人要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神養(yǎng)分，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良好作風(fēng)，堅(jiān)決摒棄小農(nóng)意識(shí)、自私自利等腐敗觀念。第二，要加大對(duì)鄉(xiāng)村的財(cái)政支持力度，大力開(kāi)展“三農(nóng)”項(xiàng)目，加強(qiáng)鄉(xiāng)村的文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。積極組織開(kāi)展讀書(shū)、科技推廣、知識(shí)傳播等各類(lèi)文化體育活動(dòng)，鼓勵(lì)青年發(fā)揮其特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)造力。第三，利用互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)青年講好鄉(xiāng)村故事。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，短視頻、微信公眾號(hào)等多種方式，把鄉(xiāng)村優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)給廣大群眾，提高鄉(xiāng)村文化自信，促進(jìn)與其他地區(qū)的文化交流，吸引更多的青年積極參與到鄉(xiāng)村振興的工作中。

（三）教育導(dǎo)航：提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)優(yōu)化培育時(shí)代新人的教育環(huán)境

習(xí)近平指出：“所有知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實(shí)踐。要堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)?！盵8]首先，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，對(duì)時(shí)代新人進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)教育。要以辯證理智的眼光來(lái)看待外界的聲音，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村青年科學(xué)文化知識(shí)的培育，深化理論認(rèn)同和民族自豪感。第二，培育關(guān)鍵少數(shù)，積極地向鄉(xiāng)村青年宣傳身邊的青年典型、英雄事跡。以先進(jìn)典型人物、模范人物為榜樣，在鄉(xiāng)村中樹(shù)立起向青年典范學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚，使之對(duì)鄉(xiāng)村其他青年產(chǎn)生同輩群體示范作用。第三，完善教育體系。教育在促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用，對(duì)鄉(xiāng)村中時(shí)代新人的教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力。要充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，靈活地使用多種教學(xué)方法，增加教學(xué)方法的趣味性，增強(qiáng)鄉(xiāng)村青年的參與程度，以取得更好的教育效果。第四，要強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村青年的道德法制教育。通過(guò)法制講座、案例學(xué)習(xí)等多種途徑和手段，使農(nóng)村青年了解法律條例、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，懂得用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，培育出遵紀(jì)守法懂法的時(shí)代新人。

（四）制度助航：加強(qiáng)制度建設(shè)，完善培育時(shí)代新人的激勵(lì)政策

首先，通過(guò)政策和資金支持，把優(yōu)秀的農(nóng)村青年引進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)。在政策上，對(duì)有關(guān)的社會(huì)資源進(jìn)行有效的整合，優(yōu)化配置，提高服務(wù)質(zhì)量。在資金上，通過(guò)一系列的財(cái)政補(bǔ)助、資金支持、資源對(duì)接等方式，深入了解并解決鄉(xiāng)村青年群體所存在的問(wèn)題。第二，建立良好的激勵(lì)機(jī)制和人才引進(jìn)政策，以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)并行的多種激勵(lì)合力，包括津貼補(bǔ)助、社會(huì)福利保障等。通過(guò)目標(biāo)成就和榜樣的帶動(dòng)等非物質(zhì)激勵(lì)方法，對(duì)一批技術(shù)創(chuàng)新突出，綜合素質(zhì)強(qiáng)，道德修養(yǎng)高尚，帶動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的青年進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并建立典型示范宣傳牌，擴(kuò)大先進(jìn)個(gè)人的影響力。第三，打破“唯學(xué)歷，唯職稱(chēng)”的用人思路。建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、人格品行等指標(biāo)對(duì)引進(jìn)的人員進(jìn)行評(píng)估。注重引進(jìn)青年人才數(shù)量和質(zhì)量，合理分配工作領(lǐng)域，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村青年的統(tǒng)籌性管理。

人才興則鄉(xiāng)村興，鄉(xiāng)村興則國(guó)家興?！笆暧龢?shù)，百年育人”，培育時(shí)代新人的進(jìn)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，面對(duì)世界百年未有之大變局，信仰堅(jiān)定、本領(lǐng)過(guò)硬、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人必將完成鄉(xiāng)村振興、民族復(fù)興的偉大任務(wù)。