習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育重要論述的三重邏輯

梁大偉，李 祺

（大連理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧大連 116023）

“歷史是最好的教科書。”[1]7中國共產(chǎn)黨的百年歷史中蘊(yùn)含著黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行理論創(chuàng)造、實(shí)踐探索、踐行初心使命的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習(xí)黨的歷史是掌握國家事業(yè)發(fā)展主動權(quán)的必然選擇。習(xí)近平總書記高度重視黨史學(xué)習(xí)，并在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出，要“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”[2]，用黨的實(shí)踐經(jīng)驗啟迪智慧，從黨的奮斗歷程中尋找前進(jìn)方向，以黨的偉大精神激發(fā)前進(jìn)動力，系統(tǒng)、全面地回答了“為何學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)什么”“怎么學(xué)習(xí)”中國共產(chǎn)黨歷史的問題。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述，對于從黨史中學(xué)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)、把握歷史規(guī)律、增強(qiáng)對黨的認(rèn)同，更好地為黨史學(xué)習(xí)教育提供理論遵循，進(jìn)而為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供前進(jìn)動力，具有重要意義。

一、為何學(xué)習(xí)：新時代開展黨史學(xué)習(xí)教育的基本依據(jù)

回顧黨的光輝歷史，開展黨史學(xué)習(xí)教育是黨中央立足于百年奮斗史的新起點(diǎn)，統(tǒng)籌“中華民族偉大復(fù)興”的戰(zhàn)略全局和“百年未有之大變局”，“為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策”[2]，具有深刻的歷史依據(jù)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和黨的自我發(fā)展依據(jù)。

（一）歷史依據(jù)：學(xué)習(xí)黨史是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

重視學(xué)習(xí)黨的歷史是引領(lǐng)黨和國家事業(yè)取得成功的重要經(jīng)驗。習(xí)近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨始終用黨的奮斗歷程和偉大成就、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗來“鼓舞斗志、明確方向”“堅定信念、凝聚力量”“啟迪智慧、砥礪品格”[2]。

新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨對黨史學(xué)習(xí)進(jìn)行了初步探索。1926年，蔡和森作了題為《中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展》的報告，隨后瞿秋白撰寫《中國共產(chǎn)黨歷史概論》，開啟了黨自覺學(xué)習(xí)、研究自身歷史的光榮歷程。在此期間，毛澤東在《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》《新民主主義論》《如何研究中共黨史》等文章中強(qiáng)調(diào)要深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、正確認(rèn)識黨的歷史，他提出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”[3]399同時，在延安整風(fēng)運(yùn)動中，中國共產(chǎn)黨系統(tǒng)地回顧總結(jié)了黨的革命歷史中的正反兩方面經(jīng)驗，為進(jìn)一步糾正黨內(nèi)出現(xiàn)的“左”傾與右傾思想錯誤，徹底完成革命任務(wù)，穩(wěn)步向新民主主義社會過渡打下基礎(chǔ)。社會主義革命與建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨進(jìn)一步拓展了黨史學(xué)習(xí)的深度。1951年，《人民日報》刊發(fā)《中國共產(chǎn)黨的三十年》一文，拉開了第二次大規(guī)模黨史學(xué)習(xí)教育的歷史帷幕。劉少奇發(fā)表《在中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會上的政治報告》這一綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，總結(jié)了“黨的歷史上正確的路線怎樣有效地克服錯誤路線的基本經(jīng)驗”[4]106。此時，高校開始設(shè)立專門的中共黨史課程。通過學(xué)習(xí)教育，中國共產(chǎn)黨深入宣傳、探索黨的歷史，為糾正部分黨員的錯誤思想，凝聚全國人民建設(shè)社會主義的磅礴力量起到了積極推動作用。改革開放后，中國共產(chǎn)黨系統(tǒng)回顧了建黨以來的一系列歷史問題，明確提出了學(xué)習(xí)黨史的具體要求和原則。鄧小平提出，“歷史上的成功經(jīng)驗是寶貴財富，錯誤的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗也是寶貴財富”[5]234，235，要發(fā)揮以史明鑒的作用，從了解黨的歷史實(shí)踐、總結(jié)黨的歷史上正反兩方面經(jīng)驗出發(fā)，來制定黨的路線、方針。黨的十一屆六中全會審議通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，科學(xué)評價了黨的歷史上的重大是非問題，進(jìn)而統(tǒng)一了全黨思想。江澤民強(qiáng)調(diào)，要“充分發(fā)揮黨史資政育人的作用”[6]。胡錦濤要求，要把加強(qiáng)理想信念教育、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)同學(xué)習(xí)黨史、革命史相統(tǒng)一。[7]在此期間，《中國共產(chǎn)黨歷史》第一卷、第二卷相繼于2002年、2010年出版發(fā)行。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視發(fā)揮黨史以古鑒今的資政育人作用，在全黨開展了“四史”學(xué)習(xí)教育及黨史學(xué)習(xí)教育，闡釋了學(xué)習(xí)黨史的基本依據(jù)、內(nèi)容指向、方法要求，為站在“兩個變局”新起點(diǎn)上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供了指引。概言之，學(xué)習(xí)黨史，從黨帶領(lǐng)人民取得的實(shí)踐成就、奮斗歷程、歷史經(jīng)驗中獲得前進(jìn)動力，已成為中國共產(chǎn)黨治國理政的重要經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）現(xiàn)實(shí)依據(jù)：學(xué)習(xí)黨史是全面推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求

黨的十八大以來，黨中央將學(xué)習(xí)黨史提升到事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，強(qiáng)調(diào)開展黨史學(xué)習(xí)教育是“牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)”[2]和“堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義”[2]的必然要求。

第一，學(xué)習(xí)黨史是站在“兩個一百年”歷史交匯期，以高度的歷史自覺實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的必然選擇。黨的歷史集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、堅定的政治追求、純正的政治基因，是激勵全黨永葆初心、勇?lián)姑瑸閷?shí)現(xiàn)中國夢而不懈奮斗的生動教材。正是因為中國共產(chǎn)黨善于從歷史中總結(jié)經(jīng)驗，才能帶領(lǐng)人民取得一系列輝煌成就，找到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的正確道路；也正是因為中國共產(chǎn)黨善于依靠學(xué)習(xí)走向未來，才能運(yùn)用科學(xué)方法把握歷史蘊(yùn)含的科學(xué)規(guī)律，將歷史經(jīng)驗應(yīng)用于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐之中。當(dāng)下，中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程進(jìn)入新的發(fā)展階段，復(fù)雜多變的內(nèi)部及外部環(huán)境為治國理政提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，習(xí)近平總書記高度重視黨在推進(jìn)社會主義事業(yè)建設(shè)全局中的寶貴經(jīng)驗，將其作為黨的立身之本，以高度的理性自覺強(qiáng)調(diào)全黨領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)黨史、國史，透過黨的奮斗歷程，來深刻認(rèn)識并把握黨帶領(lǐng)全國各族人民走過的革命、建設(shè)和改革的成功道路，以深厚的歷史為基礎(chǔ)，從中“獲得思想的啟迪、知識的武裝，提高工作本領(lǐng)”[1]15，更加堅定地走向未來。第二，學(xué)習(xí)黨史“是我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課”[1]15，16。習(xí)近平總書記深刻把握國內(nèi)外發(fā)展大勢，從大歷史觀的宏闊視野作出了“百年未有之大變局”的判斷。一方面，“東升西降”演變趨勢下，國際秩序面臨深刻調(diào)整，中國特色社會主義在新時代開辟了科學(xué)社會主義的嶄新前景，為人類貢獻(xiàn)了新的智慧、方案；另一方面，國際形勢急劇變革，堅持和發(fā)展中國特色社會主義面臨新形勢新挑戰(zhàn)。其中，歷史虛無主義、文化虛無主義以更具隱匿性和破壞性的手法傳播，這些錯誤思潮以本體論上的唯心主義、認(rèn)識論上的形而上學(xué)傾向、價值論上的個人主義觀挑戰(zhàn)主流意識形態(tài)，試圖顛覆中國特色社會主義并弱化黨的領(lǐng)導(dǎo)。因此，如何在凝聚中國力量與中國智慧的過程中講好中國故事、傳播好中國聲音，同時堅持和發(fā)展好中國特色社會主義，成為一個嶄新的時代課題。黨的歷史是一部奮斗史，中國共產(chǎn)黨以堅強(qiáng)的意志、高超的智慧克服各種困難，為當(dāng)前化阻力為動力、化挑戰(zhàn)為機(jī)遇提供了寶貴的歷史經(jīng)驗。因此，必須從黨的歷史中尋找全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的依據(jù)和底氣，挖掘紅色基因、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，從歷史與邏輯的統(tǒng)一中明確中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走出來的中國特色社會主義道路是符合中國國情的必然選擇。

（三）黨的自我發(fā)展依據(jù)：學(xué)習(xí)黨史是推進(jìn)黨的自我革命的重要保障

習(xí)近平總書記指出，開展黨史學(xué)習(xí)教育“是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求”[2]。通過學(xué)習(xí)黨史、回顧走過的路來推進(jìn)黨的自我革命，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨不忘初心、不斷前進(jìn)、自我發(fā)展的內(nèi)在要求，是鞏固黨的執(zhí)政根基、以自我革命推進(jìn)社會革命的必然選擇。

第一，學(xué)習(xí)黨史是牢記初心使命，推動黨自我革命的“方向標(biāo)”。黨的百年歷史是一部為實(shí)現(xiàn)人民幸福、民族復(fù)興而矢志奮斗的歷史，學(xué)習(xí)黨史就是回顧黨的初心和使命。初心和使命作為黨的奮斗目標(biāo)，指引著黨在堅持人民主體地位的基礎(chǔ)上，繼承黨光榮的革命傳統(tǒng)，不斷去錘煉、鍛造一個更加堅強(qiáng)有力的馬克思主義政黨，這是貫穿在中國共產(chǎn)黨血脈中的一條最根本的發(fā)展邏輯。正是因為黨始終堅守初心使命，“我們黨才能在極端困境中發(fā)展壯大，才能在瀕臨絕境中突出重圍，才能在困頓逆境中毅然奮起”[1]271。第二，學(xué)習(xí)黨史是堅定理想信念，激發(fā)黨自我革命的“動力源”。中國共產(chǎn)黨是以共同的理想信念凝聚起來的政黨，黨的歷史是一部以堅定的理想信念推動自我革命的歷史。黨在百年歷史中始終以堅定、科學(xué)、崇高的理想信念來武裝頭腦，以此推進(jìn)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。正是依靠這一根植于黨的百年歷史中的勝利密碼，中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)人民取得站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。習(xí)近平總書記指出，要把紅色資源“作為堅定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動教材”[1]161，用黨的紅色精神和紅色基因鼓舞全黨以偉大自我革命推進(jìn)偉大社會革命。第三，學(xué)習(xí)黨史是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)黨自我革命的“催化劑”。黨的歷史是一部不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷守正創(chuàng)新的歷史。習(xí)近平總書記先后在紀(jì)念毛澤東、鄧小平等同志誕辰座談會及慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十五周年、中國人民解放軍建軍九十周年等大會上發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)要回顧黨的建設(shè)偉大工程的歷史中蘊(yùn)含的正反兩方面經(jīng)驗，“總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律”[1]121，催發(fā)黨從中獲得智慧啟迪和自我警醒、自我反思、自我超越的革命力量。

二、學(xué)習(xí)什么：新時代開展黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容指向

學(xué)習(xí)黨史是更好地以史鑒今、開創(chuàng)未來的必然要求，這就需要從“一個核心問題”“兩條邏輯線索”“三個重要內(nèi)容”“四個有機(jī)統(tǒng)一”出發(fā)，學(xué)習(xí)黨史的主題、主線、主流和本質(zhì)。

（一）一個核心問題：人民為什么選擇了中國共產(chǎn)黨

“讓人們深入理解為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨”[1]13是黨史學(xué)習(xí)教育的核心和根本。理解該問題，對堅定“四個自信”，進(jìn)一步發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用具有重要意義。

第一，要從黨史中學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨強(qiáng)大的思想理論優(yōu)勢。面對近代以來帝國主義的侵略，各階級運(yùn)用不同理論探求救國救民的出路，但都未能帶領(lǐng)人民找到完成歷史任務(wù)的正確方向，歷史最終選擇了馬克思主義。馬克思主義是指導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的強(qiáng)大思想武器，中國共產(chǎn)黨百年來始終堅持用這一科學(xué)理論引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展。近代以來的中國歷史證明，只有將馬克思主義作為立黨立國的根本指導(dǎo)思想的中國共產(chǎn)黨，才能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的歷史重任。第二，要從黨史中學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨獨(dú)特的自我革命優(yōu)勢?！坝掠谧晕腋锩俏覀凕h最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢?！盵8]589黨的歷史就是一部用自我革命推動社會革命的偉大創(chuàng)造史，中國共產(chǎn)黨自成立以來便將黨的建設(shè)作為重要法寶，重視從思想上建黨、組織上強(qiáng)黨、制度上管黨，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程，通過自我革命，實(shí)現(xiàn)了自我修復(fù)、自我完善、自我提高，堅持以自我革命推動社會革命。第三，要從黨史中學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨鮮明的政治優(yōu)勢。群眾路線是黨的生命線，以人民為中心是貫穿在中國共產(chǎn)黨治國理政的價值目標(biāo)之中的一條主線。要“從黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和長期實(shí)踐中，深化對黨的信賴，堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念”[1]7，8。百年來黨的歷史證明，正因為中國共產(chǎn)黨始終站在人民立場，將人民作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅守為人民謀幸福的初心，不斷回應(yīng)人民的期待，才能在人民的支持下從勝利走向新的勝利。黨具有的獨(dú)特優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨能夠成為執(zhí)政黨的關(guān)鍵原因，因此，要在黨史學(xué)習(xí)教育中從理論優(yōu)勢、自我革命優(yōu)勢和政治優(yōu)勢三方面，學(xué)透“中國共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇”的必然邏輯。

（二）兩條邏輯線索：學(xué)通理論邏輯與實(shí)踐邏輯的脈絡(luò)

“理論探索史”和“不懈奮斗史”是中國共產(chǎn)黨的歷史主題。習(xí)近平總書記指出，“要教育引導(dǎo)全黨從黨的非凡歷程中領(lǐng)會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界的”[2]。因此，要從科學(xué)社會主義的理論邏輯與中國革命、建設(shè)和改革實(shí)踐邏輯相統(tǒng)一中學(xué)習(xí)黨史。

第一，要學(xué)通貫穿于黨史中的科學(xué)社會主義的理論邏輯。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部不斷進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史。馬克思主義以強(qiáng)大的真理性力量與中國共產(chǎn)黨、中國人民的命運(yùn)緊密相連。中國共產(chǎn)黨在實(shí)踐中把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出中國化的馬克思主義理論成果，在從理論高度拓展科學(xué)社會主義發(fā)展新前景的同時，也為中國共產(chǎn)黨治國理政提供了根本的理論依據(jù)，從實(shí)踐層面成功指導(dǎo)了中國革命、建設(shè)和改革的偉大事業(yè)。因此，要在黨史學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，深刻認(rèn)識馬克思主義蘊(yùn)含的科學(xué)性、人民性、實(shí)踐性、發(fā)展開放性的強(qiáng)大力量，特別要“深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會新時代黨的創(chuàng)新理論”[2]，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、推動工作。第二，要學(xué)通中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民建設(shè)中國特色社會主義的實(shí)踐邏輯。中國共產(chǎn)黨百年來帶領(lǐng)人民完成了新民主主義革命和社會主義革命，推進(jìn)了改革開放新的偉大革命，在歷史實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。只有深刻領(lǐng)悟黨帶領(lǐng)人民建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，才能正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨及中國特色社會主義。因此，通過學(xué)習(xí)黨史，要使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和人民群眾深刻理解黨帶領(lǐng)人民取得的實(shí)踐成就，從中增強(qiáng)思考問題的穿透力并總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗，深刻領(lǐng)悟“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”的道理。

（三）三個重要內(nèi)容：學(xué)透重大事件、重要會議、重要人物

習(xí)近平總書記指出，要“正確認(rèn)識和科學(xué)評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物”[2]。這些事件、會議和人物承載著中國共產(chǎn)黨的“故事”，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的寶貴資源，發(fā)揮著重要的資政育人作用。

第一，要學(xué)習(xí)重大事件。習(xí)近平總書記先后圍繞中國共產(chǎn)黨成立、長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、中華人民共和國成立、抗美援朝、改革開放等重大事件發(fā)表重要講話，他在談到渡江戰(zhàn)役時指出，“任何時候我們都要不忘初心、牢記使命，都不能忘了人民這個根”[1]13。這些黨的歷史上的重大事件，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人用智慧和奮斗開創(chuàng)未來的故事，是黨的初心和使命的集中體現(xiàn)，黨員干部和人民群眾可以從對重大事件的學(xué)習(xí)中得到啟迪、保持定力、開創(chuàng)未來。第二，要學(xué)習(xí)重大會議。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記回顧了古田會議、遵義會議、黨的七屆二中全會等會議的歷史，指出要“深入貫徹古田全軍政治工作會議精神”[1]176，“運(yùn)用好遵義會議歷史經(jīng)驗”[1]102，通過重溫西柏坡會議的革命歷史來接受“黨的性質(zhì)和宗旨的生動教育”[1]24。這些重大會議，包含著對黨的正反兩方面經(jīng)驗的總結(jié)，是教育、引導(dǎo)廣大黨員干部堅定理想信念、激發(fā)前進(jìn)動力的生動教材。第三，要學(xué)習(xí)重要人物。習(xí)近平總書記指出，“黨性教育要注重發(fā)揮先進(jìn)典型作用，多講講革命烈士和英雄人物的崇高風(fēng)范”[1]69。他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)，構(gòu)筑起了近代以來中華民族的精神脊梁。黨史學(xué)習(xí)教育就是要崇尚重要人物，自覺捍衛(wèi)重要人物形象、繼承重要人物精神，激勵全黨不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。

（四）四個有機(jī)統(tǒng)一：學(xué)會經(jīng)驗與教訓(xùn)、主觀與客觀、歷史與邏輯、世界觀與方法論的統(tǒng)一

中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的歷史中，蘊(yùn)含著正反兩方面的寶貴經(jīng)驗、客觀史實(shí)中的能動精神、百年探索進(jìn)程中的邏輯規(guī)律及深刻改變中國的科學(xué)方法。學(xué)習(xí)黨的歷史，需要從認(rèn)識論的高度做到以下四個有機(jī)統(tǒng)一。

第一，要學(xué)習(xí)黨史中的正反兩方面經(jīng)驗，做到經(jīng)驗與教訓(xùn)相統(tǒng)一。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，不斷書寫鳳凰涅槃、浴火重生的偉大奇跡，積累了豐富的革命建設(shè)經(jīng)驗，是推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴財富。然而，歷史都是曲折發(fā)展的，也曾出現(xiàn)過“左”傾及右傾錯誤。習(xí)近平總書記指出，要“使失誤和錯誤連同黨的成功經(jīng)驗一起成為寶貴的歷史教材”[1]57。這就需要深刻學(xué)習(xí)、總結(jié)黨史中的正反兩方面經(jīng)驗，在二者統(tǒng)一的關(guān)系框架中獲得借鑒，指導(dǎo)開辟未來的奮進(jìn)之路。第二，要學(xué)習(xí)黨史中的能動精神，做到主觀與客觀相統(tǒng)一。“研究歷史，就是研究此歷史背后的民族精神和文化精神?！盵9]9黨史不是簡單由重大事件、會議、人物構(gòu)成的“平面的歷史”，而是由歷史事實(shí)和歷史精神構(gòu)建起來的“立體的歷史”。中國共產(chǎn)黨百年進(jìn)程中創(chuàng)造了延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、抗疫精神等內(nèi)涵豐富的偉大精神，構(gòu)筑起黨的精神譜系，內(nèi)化并外顯于黨迎接困難挑戰(zhàn)、接續(xù)奮發(fā)前進(jìn)、獨(dú)立自主創(chuàng)新的實(shí)踐中，具有穩(wěn)定性和聚合性，是激勵黨和人民為實(shí)現(xiàn)中國夢而不懈奮斗的澎湃動力。因此，學(xué)習(xí)黨史要在重視史實(shí)基礎(chǔ)上傳承、發(fā)展這些歷久彌新的寶貴精神，使之轉(zhuǎn)化為再創(chuàng)輝煌的強(qiáng)大力量。第三，要學(xué)習(xí)黨史中的歷史規(guī)律，做到歷史與邏輯相統(tǒng)一。社會發(fā)展前進(jìn)的邏輯和規(guī)律由歷史承載。習(xí)近平總書記指出，要講清楚只有社會主義才能救中國、只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一“被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯”[1]10。這就需要從洞察黨史演進(jìn)發(fā)展的大勢中深刻學(xué)習(xí)、認(rèn)識共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，不斷開辟21世紀(jì)馬克思主義的新境界。第四，要學(xué)習(xí)黨史中的科學(xué)方法，做到世界觀與方法論相統(tǒng)一。黨的歷史中凝結(jié)著馬克思主義的科學(xué)世界觀與方法論，要從黨史學(xué)習(xí)中樹立正確的黨史觀，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人堅守的馬克思主義立場、觀點(diǎn)，掌握中國共產(chǎn)黨人運(yùn)用馬克思主義解決實(shí)際問題的方法，“增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性”[2]。

三、怎么學(xué)習(xí)：新時代開展黨史學(xué)習(xí)教育的方法要求

習(xí)近平總書記堅持辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)原理，從堅持正確方向、樹立大歷史觀、運(yùn)用辯證思維的維度出發(fā)，為黨史學(xué)習(xí)教育提供了基本原則、根本保障和關(guān)鍵策略，是新時代開展黨史學(xué)習(xí)教育的根本遵循。

（一）以堅持正確方向為根本前提

“沒有正確方向，不僅學(xué)不到有益的知識，還很容易被一些天花亂墜、脫離實(shí)際甚至荒唐可笑、極其錯誤的東西所迷惑、所俘虜?！盵10]406學(xué)習(xí)黨的歷史，只有堅持從正確方向出發(fā)，才能從中深刻領(lǐng)悟黨的輝煌成就和艱辛歷程。

第一，要堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)習(xí)黨史與堅持黨性相統(tǒng)一。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是黨和人民事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本保證，這就要求在黨史學(xué)習(xí)教育中必須發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的重要作用。要堅持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》精神，為黨史學(xué)習(xí)教育把方向、謀大局、定政策，充分發(fā)揮黨的政治動員、凝聚共識的引航作用；要堅持黨的思想領(lǐng)導(dǎo)，確保運(yùn)用馬克思主義科學(xué)的立場、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)教育活動中貫穿黨的理論、方針和政策，進(jìn)而增強(qiáng)全黨馬克思主義理論素養(yǎng)；要著重堅持加強(qiáng)黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨史人才培養(yǎng)，各級黨委在黨史學(xué)習(xí)教育中要“承擔(dān)主體責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)同志要親自抓、率先垂范，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)把黨中央部署和要求落到實(shí)處”[2]；從動力機(jī)制、保障機(jī)制、評價機(jī)制入手，形成體系化、規(guī)范化的長效學(xué)習(xí)機(jī)制，確保黨員干部能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

第二，要堅持以人民為中心，使學(xué)習(xí)黨史與涵養(yǎng)為民情懷相統(tǒng)一。人民群眾凝聚著創(chuàng)造歷史的雄厚偉力，中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨標(biāo)識了人民群眾的主體地位，以人民為中心是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場和首要原則，學(xué)習(xí)黨史的目的就在于更好地滿足人民需求。習(xí)近平總書記指出，要“切實(shí)為群眾辦實(shí)事解難題”[2]。這就要求把學(xué)習(xí)黨的歷史與不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實(shí)工作相結(jié)合，打造“我為群眾辦實(shí)事”等精品活動，從黨史中呈現(xiàn)的社會發(fā)展規(guī)律、大勢及黨的經(jīng)驗、智慧中獲取永葆初心、不斷前進(jìn)的精神動力，切實(shí)維護(hù)人民群眾的根本利益。同時，要尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，從人民群眾身上汲取智慧，激發(fā)群眾創(chuàng)造力。

（二）以樹立大歷史觀為基本原則

“史學(xué)的核心問題是歷史觀?！盵11]學(xué)習(xí)黨的歷史，必須堅持唯物史觀，以“樹立大歷史觀”為基本原則，從中國歷史的長時段和世界歷史的寬視野中深刻把握黨史的意義、規(guī)律，反對將黨史碎片化的錯誤傾向。

第一，要從中國歷史的長時段中把握歷史歷時發(fā)展的縱向聯(lián)系。歷史由不同的發(fā)展時期相互聯(lián)結(jié)而成，每一時期有每一時期的任務(wù)，是個性的歷史，但歷史又是整全的、發(fā)展的、有規(guī)律的，貫穿于數(shù)千年中國史線索之中的不懈奮斗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤勞勇敢是共性的歷史。“要了解一個限定的歷史時期，必須跳出它的局限，把它與其他歷史時期相比較。”[12]287既要將過去與現(xiàn)在結(jié)合，科學(xué)把握每一歷史時期的特殊性，又要將邏輯與歷史相統(tǒng)一，正確分析貫穿于其中的普遍規(guī)律性。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要用“大歷史”的縱深視野去學(xué)習(xí)、研究黨的歷史問題。他指出，要將改革開放的偉大實(shí)踐置于數(shù)千年大歷史的場域中去認(rèn)識，要將五四運(yùn)動放在“近代以來中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程”[1]240中去深刻把握其偉大意義，要從中華民族五千年、社會主義五百年的“長時段”中去領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得偉大勝利的。這就要求將黨史放在新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史及中華民族文明史的歷史長河中去看待，用歷史線性發(fā)展的歷時思維考察黨的理論創(chuàng)新史、開拓前進(jìn)史、踐行初心使命史，明確新民主主義革命時期對于結(jié)束半殖民地半封建社會中國的重要意義，明確社會主義建設(shè)及改革開放時期對中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程產(chǎn)生的深刻影響，從中正確認(rèn)識黨史的深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

第二，要從世界歷史的寬視野中分析歷史共時發(fā)展的橫向聯(lián)系。中國共產(chǎn)黨的成立“深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進(jìn)程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運(yùn)，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局”[1]117。隨著世界歷史圖景的展開，中國共產(chǎn)黨在救國時期探索出一條超越資本現(xiàn)代性的社會主義道路，在興國時期突破蘇聯(lián)現(xiàn)代化模式桎梏而實(shí)現(xiàn)躍升，從而在富國時期形成了具有民族特色和時代風(fēng)格的現(xiàn)代化中國方案，為人類進(jìn)步與發(fā)展作出了我們的貢獻(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)黨的歷史就要自覺將學(xué)習(xí)視野延展到世界文明史、人類發(fā)展史等橫向維度寬廣格局中，統(tǒng)籌好世界史與黨的歷史、世界社會主義運(yùn)動史與黨的歷史的關(guān)系，橫向聯(lián)系世界文明與制度多樣性背景下的各民族、地區(qū)、國家的現(xiàn)代化演進(jìn)過程，深刻理解黨帶領(lǐng)人民選擇社會主義道路走向現(xiàn)代化的邏輯必然，深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨成功領(lǐng)導(dǎo)人民舉起了社會主義旗幟，讓科學(xué)社會主義在新時代煥發(fā)出勃勃生機(jī)的重要意義。

（三）以運(yùn)用辯證思維為關(guān)鍵策略

習(xí)近平總書記指出，開展黨史學(xué)習(xí)教育要“準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)”[2],這就需要在學(xué)習(xí)中堅持歷史本體論、科學(xué)認(rèn)識論、正確價值論，分析好黨史中“表”與“里”、“前”與“后”的關(guān)系。

第一，堅持感性與理性相統(tǒng)一的科學(xué)思維，去偽存真，正確分析“表”與“里”的關(guān)系，懂得從歷史現(xiàn)象中認(rèn)識其本質(zhì)?！皻v史事實(shí)的本質(zhì)是人類實(shí)踐活動”[13]，黨的歷史就是黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐史，實(shí)踐創(chuàng)造中的歷史現(xiàn)象是最直觀的感性材料。習(xí)近平總書記指出，要“善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高把握問題實(shí)質(zhì)、把握矛盾規(guī)律的能力”[1]99。開展黨史學(xué)習(xí)教育必須要科學(xué)認(rèn)識黨的歷史本質(zhì)，堅持歷史本體論，從重大事件、重要會議、重要人物等黨史基本要素的“現(xiàn)象”中，從史料和客觀事實(shí)出發(fā)，分析事件背后承載的如“長征精神”“西柏坡精神”等革命精神的價值本質(zhì)，進(jìn)而厘清黨史的歷史源流、主要線索、發(fā)展趨勢，科學(xué)分析黨史中的主體性、規(guī)律性、動力性等本質(zhì)問題。

第二，堅持聯(lián)系與發(fā)展相統(tǒng)一的科學(xué)思維，正確對待“前”與“后”的關(guān)系，反對將歷史的不同時期相互否定。黨的歷史的歷時演進(jìn)過程具有鮮明的前進(jìn)性特征，每一時期都是對前一階段的發(fā)展。然而，披著“重構(gòu)”“解構(gòu)”歷史外衣的虛無主義否定歷史辯證法，割斷了黨史、新中國史、改革開放史發(fā)展的接續(xù)性，以形而上學(xué)的否定觀歪曲黨的歷史。這就要求我們正視歷史，堅決抵制和批判企圖動搖中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、與黨和國家事業(yè)發(fā)展背道而馳的異質(zhì)思潮。習(xí)近平總書記指出，要正確認(rèn)識改革開放前和改革開放后的歷史，反對將兩個歷史時期相互否定。這就要求我們必須從歷史的客觀實(shí)在性出發(fā)，堅持感性與理性相統(tǒng)一的科學(xué)認(rèn)識論，在動態(tài)中正確認(rèn)識、學(xué)習(xí)黨的歷史。