“大智移云”背景下高職大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教融合型師資隊(duì)伍建設(shè)路徑

◎張立華 趙玉玲 張寧

2016年教育部等七個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》，強(qiáng)調(diào)教師企業(yè)實(shí)踐是加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要舉措；為貫徹落實(shí)十九大精神，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，推動(dòng)產(chǎn)教融合深化發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)院立足服務(wù)龍江夯實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略糧倉(cāng)、農(nóng)業(yè)強(qiáng)省和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，圍繞數(shù)字龍江戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)智能化、經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)化、管理數(shù)字化發(fā)展對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理人才和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)的需求，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為引領(lǐng)，以大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、關(guān)務(wù)與外貿(mào)服務(wù)、現(xiàn)代物流管理等專業(yè)為支撐組建了數(shù)字農(nóng)商運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)群。作為專業(yè)群核心專業(yè)之一的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)，緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等各種層出不窮的新技術(shù)幫助產(chǎn)業(yè)支撐新的應(yīng)用場(chǎng)景，快速更迭的技術(shù)與場(chǎng)景，不斷產(chǎn)生新的業(yè)務(wù)和新的管理需求，行業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速變革以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了提質(zhì)升級(jí)的新需求，也對(duì)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教師培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)新要求。

2018年以來(lái)，學(xué)院聯(lián)手用友集團(tuán)核心成員企業(yè)——新道科技股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱新道公司），創(chuàng)新了“一核雙翼三階遞進(jìn)”雙師培養(yǎng)模式，以培育雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)為核心，以共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺(tái)，以專兼職教師為兩翼，通過(guò)專業(yè)共建、基地共建、企業(yè)實(shí)踐、聯(lián)合攻關(guān)等舉措，實(shí)現(xiàn)教師實(shí)踐能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力的三階遞進(jìn)，打造了一支由“注冊(cè)會(huì)計(jì)師+會(huì)計(jì)師+稅務(wù)師+評(píng)估師”組成的具有“教學(xué)力、科研力、實(shí)踐力、社會(huì)服務(wù)力”于一體的專兼結(jié)合優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一、共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

2012年，學(xué)院牽頭成立了黑龍江省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，新道公司成為學(xué)院戰(zhàn)略合作伙伴，2018年學(xué)院與新道公司共建了“農(nóng)經(jīng)—新道商學(xué)院”，雙方遵循“人才共育、資源共享、過(guò)程共管、成果共用、多方共贏”的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，圍繞專業(yè)共建、課程開(kāi)發(fā)、師資培育、基地共建共享和社會(huì)服務(wù)等方面開(kāi)展全方位合作，積極探索產(chǎn)教融合新路徑。學(xué)院制定并完善了《加快雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教師實(shí)踐鍛煉管理辦法》、《社會(huì)服務(wù)管理辦法》等系列文件，不斷完善教師參加實(shí)踐鍛煉和社會(huì)服務(wù)管理機(jī)制，為教師成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院依托“新道師資研修院”和“新道師資實(shí)踐基地”提供的課程賦能、信息技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)實(shí)踐等師資研修服務(wù)，為大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。四年來(lái)，專業(yè)共有11名教師到“新道師資實(shí)踐基地”（用友集團(tuán)、用友事業(yè)伙伴單位及用友客戶企業(yè)）參與企業(yè)實(shí)踐，19名教師通過(guò)“新道師資研修院”進(jìn)行課程賦能，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐及師資研修，教師及時(shí)掌握行業(yè)產(chǎn)業(yè)新動(dòng)態(tài)、專業(yè)新知識(shí)、行業(yè)新技術(shù)、教改新動(dòng)向和就業(yè)新方向，提升了教師的實(shí)踐能力和教育教學(xué)能力。會(huì)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)已成為引領(lǐng)教學(xué)信息化改革的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，教師榮獲全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，黑龍江省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)其它大賽獲獎(jiǎng)9項(xiàng)。

二、緊密結(jié)合新業(yè)態(tài)新技術(shù)，共建專業(yè)和基地，為教師成長(zhǎng)定準(zhǔn)方位

學(xué)院按照基于新商業(yè)新業(yè)態(tài)變革驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革、驅(qū)動(dòng)教師素質(zhì)提升的原則，從打造特色專業(yè)入手，精準(zhǔn)分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)會(huì)計(jì)信息化和理論提出的新挑戰(zhàn)及對(duì)會(huì)計(jì)人才質(zhì)量的新需求，與新道公司共建大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)（云財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師方向），校企雙方共同研制特色人才培養(yǎng)方案，搭建合理完善的“理實(shí)一體”課程體系，并在課程體系中融入了大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等相關(guān)技術(shù)課程，如財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)共享服務(wù)業(yè)務(wù)處理、云財(cái)務(wù)智能會(huì)計(jì)等前沿課程。前沿的課程體系為教師成長(zhǎng)定準(zhǔn)了方位。專業(yè)教師借助“新道師資研修院”，通過(guò)線上學(xué)課、線下拆課、現(xiàn)場(chǎng)跟課、獨(dú)立授課、常態(tài)約課五個(gè)進(jìn)階步驟，應(yīng)用線上研修、線下研修、觀摩研修三種培養(yǎng)方式，學(xué)習(xí)前沿課程，并通過(guò)“新道師資實(shí)踐基地”歷練崗位能力。教師實(shí)踐能力和教學(xué)能力顯著提升，專業(yè)辦學(xué)水平也獲得多方認(rèn)可。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)獲批校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，并成為黑龍江省雙高計(jì)劃專業(yè)群骨干成員。

基于行業(yè)新業(yè)態(tài)新技術(shù)的發(fā)展，以“云物大智虛移”等新技術(shù)為手段，校企共建了VBSE財(cái)務(wù)全景仿真實(shí)訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心、農(nóng)村財(cái)務(wù)核算虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體智慧運(yùn)營(yíng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中，農(nóng)村財(cái)務(wù)核算虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體智慧運(yùn)營(yíng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心分別獲批省級(jí)和國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，通過(guò)購(gòu)買或合作開(kāi)發(fā)等形式，引進(jìn)了VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐平臺(tái)、財(cái)務(wù)共享服務(wù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、財(cái)務(wù)數(shù)智化教學(xué)平臺(tái)、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)管理平臺(tái)等多套仿真軟件，這些軟件平臺(tái)有效支撐了大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)跨界交叉的課程創(chuàng)新，為專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)提供了戰(zhàn)略支撐。2021年，又獲批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地1項(xiàng)，這些一流的實(shí)訓(xùn)基地及仿真軟件為教師實(shí)踐能力和服務(wù)能力提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、三階遞進(jìn)培養(yǎng)，校企共育高水平師資隊(duì)伍

校企專兼職教師隊(duì)伍緊密融入，按課程模塊結(jié)對(duì)共建，基于“三階遞進(jìn)雙師培養(yǎng)路徑”，聯(lián)合打造了高水平結(jié)構(gòu)化“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第一階段是實(shí)踐能力提升階段：邀請(qǐng)企業(yè)管理精英和行業(yè)專家為專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，介紹企業(yè)先進(jìn)的管理及運(yùn)營(yíng)方式，專任教師通過(guò)參加線上線下項(xiàng)目研修、經(jīng)驗(yàn)分享和課程共建，提升教學(xué)能力和課程開(kāi)發(fā)能力；通過(guò)參加企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和企業(yè)崗位實(shí)踐，教師掌握了企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺(tái)、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件、財(cái)務(wù)數(shù)智化應(yīng)用軟件等先進(jìn)技術(shù)平臺(tái)的使用，并將實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)化，應(yīng)用到課堂教學(xué)，提升了教師的教育教學(xué)能力和實(shí)踐操作水平。通過(guò)四年來(lái)的歷練，專業(yè)團(tuán)隊(duì)已成為新技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)。

第二階段是服務(wù)能力提升階段：通過(guò)企業(yè)崗位實(shí)踐，參與財(cái)務(wù)共享中心代賬實(shí)踐、用友客戶的企業(yè)管理實(shí)踐，豐富了教師的專業(yè)知識(shí)，提升了教師的代理記賬、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析、數(shù)字化管理等服務(wù)技能。近年來(lái)，專任教師參與黑龍江農(nóng)業(yè)投資集團(tuán)財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心搭建項(xiàng)目、用友伙伴公司廣告策劃實(shí)施案例及品牌營(yíng)銷策劃項(xiàng)目、牡丹江地區(qū)小微企業(yè)集中代賬等多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，教師的實(shí)踐能力得到了歷練和成長(zhǎng)，基礎(chǔ)服務(wù)能力進(jìn)一步提升。專業(yè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)企業(yè)達(dá)到30多家，指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲省級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)，銀獎(jiǎng)1項(xiàng)。

第三階段是創(chuàng)新研發(fā)能力提升階段：專任教師參與用友及新道公司的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，提升教師的創(chuàng)新能力、社會(huì)服務(wù)水平和行業(yè)影響力。近年來(lái)，專業(yè)教師參與了新道公司財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心平臺(tái)、區(qū)塊鏈應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)-財(cái)會(huì)方向等軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目；參與了財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)資源和培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)工作，并成為考試站點(diǎn)建設(shè)與管理的核心成員。為解決合作社經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程“看不見(jiàn)、進(jìn)不去、動(dòng)不得、難再現(xiàn)”等問(wèn)題，集成專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新道公司的軟件開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)，校企合作開(kāi)發(fā)農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)。通過(guò)再現(xiàn)合作社經(jīng)營(yíng)管理真實(shí)場(chǎng)景、模擬合作社真實(shí)管理業(yè)務(wù)流程，結(jié)合合作社真實(shí)的業(yè)務(wù)單據(jù)、管理報(bào)表，以智能感知設(shè)備、企業(yè)管理軟件等為教學(xué)工具，以合作社典型崗位工作內(nèi)容、用人標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)路徑，為學(xué)生、合作社成員、農(nóng)民搭建業(yè)務(wù)模擬和真崗實(shí)操平臺(tái)，為提升合作社經(jīng)營(yíng)管理水平提供有效工具。

四、師德為先，落實(shí)師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)第一標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。新的時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出新的更高要求。為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，以《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、黑龍江省教育廳《高等學(xué)校在職教師從業(yè)行為“十禁止”》等系例文件為抓手，制定了《黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院師德專題教育實(shí)施方案》，并建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。依托學(xué)院及系部開(kāi)展的師魂匠心、閱品書(shū)香、黨史學(xué)習(xí)教育、師德優(yōu)秀典型事跡等系列專題教育及師德活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高團(tuán)隊(duì)教師的業(yè)務(wù)能力和水平，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。例如，通過(guò)集中觀看黃大年、李保國(guó)等師德先進(jìn)事跡，教師們深受鼓舞，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，激發(fā)他們以更加飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一名學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，努力成為讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的為黨育人、為國(guó)育才的優(yōu)秀教師；全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，每門專業(yè)課程均需要結(jié)合課程特點(diǎn)融入思政元素，授課計(jì)劃中寫(xiě)明思政目標(biāo)及思政素材或案例名稱，教案及教學(xué)課件中寫(xiě)明思政素材或案例的具體內(nèi)容，將誠(chéng)信守約、守正創(chuàng)新的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，崇尚法制、堅(jiān)守底線的法制法律意識(shí)，“懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民”的“大國(guó)三農(nóng)”情懷，甘于奉獻(xiàn)、追求卓越的勞動(dòng)精神，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、投身美麗龍江建設(shè)的家國(guó)情懷等思政教育融入課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使會(huì)計(jì)課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。

建立師德負(fù)面清單制度，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，在年度考核、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作中進(jìn)行師德考核，暢通師德失范舉報(bào)投訴通道，實(shí)行師德失范“一票否決”。多措并舉，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)。

五、組建結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

邀請(qǐng)企業(yè)高管及行業(yè)專家融入教師隊(duì)伍，實(shí)行按課程模塊結(jié)對(duì)共建，主要實(shí)踐類課程均由一名專任教師和一名企業(yè)專家共同授課。近三年，企業(yè)高管及行業(yè)專家承擔(dān)了我院企業(yè)崗位認(rèn)知、VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)數(shù)智化應(yīng)用、財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析等6門課程的教學(xué)，累計(jì)線上教學(xué)248學(xué)時(shí)，線下校內(nèi)教學(xué)320學(xué)時(shí)，線下校外教學(xué)80學(xué)時(shí)。校企專兼職教師隊(duì)伍緊密融合，教師教育教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)建設(shè)能力及社會(huì)服務(wù)能力顯著提升，校企聯(lián)合打造了高水平結(jié)構(gòu)化大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，助推了專業(yè)辦學(xué)水平的提升，專業(yè)就業(yè)率始終保持平均在95%以上。專業(yè)影響力不斷攀升，建有省級(jí)精品課程2門、省級(jí)精品在線開(kāi)放課程2門，校級(jí)精品在線開(kāi)放課程3門；校企共建校級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)入選中國(guó)高校財(cái)務(wù)共享專業(yè)委員會(huì)委員單位、黑龍江省數(shù)字財(cái)經(jīng)產(chǎn)教聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位，專業(yè)擁有黑龍江省級(jí)教學(xué)名師1人、省農(nóng)委學(xué)科帶頭人1人、會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才1人、團(tuán)隊(duì)擁有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等“雙師型”教師比例為91.4%。

2020年以來(lái)，專業(yè)緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)變革及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需要，與新道公司合作開(kāi)展“1+X”財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)緊缺的財(cái)務(wù)數(shù)字化人才。團(tuán)隊(duì)教師積極參與證書(shū)培訓(xùn)資源和教材開(kāi)發(fā)等各項(xiàng)試點(diǎn)改革工作，精準(zhǔn)把握證書(shū)考核要點(diǎn)；在訓(xùn)練過(guò)程中，X證書(shū)小組逐步總結(jié)出了“演”“練”“考”“評(píng)”實(shí)踐訓(xùn)練體系，實(shí)現(xiàn)了“1+X”財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)連續(xù)4次380人100%的通過(guò)率。在“以證促學(xué)、以證促教、課證融通、課崗融通”的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。2021年，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)成果被中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)以題為“X證書(shū)助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)”進(jìn)行報(bào)道。新道公司連續(xù)兩年授予學(xué)院優(yōu)秀試點(diǎn)院校和示范性考試站點(diǎn)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)連續(xù)兩年被授予優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5名教師被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師，“1+X”試點(diǎn)成果被授予優(yōu)秀教學(xué)成果。

六、社會(huì)服務(wù)能力顯著提升，支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

作為農(nóng)業(yè)職業(yè)院校，學(xué)院一直秉承“立足鄉(xiāng)村辦學(xué)、傾心農(nóng)職教育、零距離服務(wù)‘三農(nóng)’”的辦學(xué)宗旨，大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)依托數(shù)字農(nóng)商運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)群不斷創(chuàng)新服務(wù)“三農(nóng)”的載體和模式，探索出了技術(shù)引領(lǐng)、合作發(fā)展、協(xié)會(huì)帶動(dòng)、文化傳播、電商助農(nóng)等科技服務(wù)模式，提升了專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的融入度，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展與社會(huì)服務(wù)的雙贏。近年來(lái)，依托學(xué)院國(guó)家首批新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地，為虎林、寧安、林口、海林、通河、綏化、佳木斯、樺南等地的新型職業(yè)農(nóng)民、家庭農(nóng)場(chǎng)主、合作社等開(kāi)展財(cái)務(wù)咨詢、合作社運(yùn)營(yíng)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體培育服務(wù)300余人；面向全省農(nóng)民、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理部門，圍繞創(chuàng)業(yè)、法律、稅務(wù)、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容提供培訓(xùn)與經(jīng)營(yíng)咨詢700余人；與響水小鎮(zhèn)、蘭崗鎮(zhèn)、大莫村等10個(gè)特色鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村，及寧安市彩華西瓜專業(yè)合作社、五常市寶稻來(lái)水稻種植專業(yè)合作社等20多家新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體建立對(duì)接服務(wù)關(guān)系，專業(yè)教師在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中得到了歷練和成長(zhǎng)，也提升了獲得感和榮譽(yù)感。

以大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等為代表的信息技術(shù)正在推動(dòng)企業(yè)組織變革和效率提升，這些新興技術(shù)作為人類的偉大作品正在從根本上改變會(huì)計(jì)。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)必須在人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系上進(jìn)行顛覆性的變革，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方式，為推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供人才支撐。