新形勢下高校學生工作管理創(chuàng)新探索

□張 明

高校學生工作管理作為學生管理的重要途徑之一，其對學校的穩(wěn)定和學生的良好發(fā)展都有著重要影響。但目前新形勢下的高校教育及管理工作正面臨著巨大的問題挑戰(zhàn)，因此，各高校管理工作者需要注重自身思想的解放，堅持工作創(chuàng)新，探索學生工作管理新模式，進行管理革新，實現(xiàn)高效管理，達到優(yōu)質(zhì)教育的目標。

一、目前高校學生工作管理過程中存在的問題

(一)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)對于學生工作管理的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，高校學生的思維發(fā)展和生活學習都在發(fā)生變化，有利有弊。對于高校學生工作管理而言，一方面，便捷的互聯(lián)網(wǎng)提供給了高校全新的管理領(lǐng)域，有助于高校對學生管理的思想政治工作產(chǎn)生新進展。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及也很大程度上沖擊了傳統(tǒng)的學生管理辦法，導致了一些不好的影響：第一，互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷讓社會大眾對于學校的教育工作開始產(chǎn)生質(zhì)疑；第二，在如今互聯(lián)網(wǎng)大量資料信息共享的環(huán)境條件下，利用互聯(lián)網(wǎng)學生獲取知識的途徑變得多樣且快捷，這導致教師進行知識講授這一途徑不再那么受學生的追捧；第三，網(wǎng)絡(luò)上信息資料雜亂，不乏一些影響學生心理健康的負面信息，由于學生的判斷力不足，容易受蠱惑，從而導致學校的思想道德教育難以發(fā)揮其真正的效果；第四，學生多少會受到互聯(lián)網(wǎng)虛擬化灰色教育的影響，這種灰色教育容易致使學生沉溺網(wǎng)絡(luò)虛擬化，嚴重的甚至可能做出違法犯罪的行為[1]。

(二)不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟增加了管理問題。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的學生管理辦法已經(jīng)無法適應(yīng)飛速發(fā)展的市場經(jīng)濟，不能滿足高校進步發(fā)展的要求，高校的學生隊伍在逐年增加，因此面臨的管理問題也越來越多。當下，只有進行高校學生工作管理革新才能很好地順應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展與高校自身的進步發(fā)展。高校學生工作管理具有時效性，革新應(yīng)以傳統(tǒng)的管理模式為基礎(chǔ)依據(jù)，堅持以人為本的新體制要求。

(三)高校學分制的實行增加了管理難度。目前絕大多數(shù)高校已經(jīng)采用學分制的管理方式，這一方式的推行一定程度上沖擊了原本整齊劃一的專業(yè)班級的教學模式，不同專業(yè)的學生可以一起上課，對于整個學校學生管理工作來說，管理難度大有增加。另外，學校選修課的開設(shè)，學生可以自由進行選課學習，沒有了絕對的定向性，這樣對于學校對學生的管理工作同樣大有影響。對于這些問題，學校想要對學生能夠進行專業(yè)化的管理，就需要創(chuàng)新渠道，進行學生工作管理革新。

(四)經(jīng)濟全球化對于高校管理工作的影響。中國加入世界貿(mào)易組織后，促進了與其他國家政治經(jīng)濟和民族文化的交流學習。為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化的進程，我國的教育事業(yè)也將面臨不小的挑戰(zhàn)。國家之間有著不同的文化觀念，學校之間同樣有著教育理念、思想政治等的差異，所以也需要互相進行文化交流借鑒，不斷地相互適應(yīng)和相互融合。經(jīng)濟全球化飛速發(fā)展，各類高校也需要不斷提高學生思想政治教育的標準跟上發(fā)展進程，不斷創(chuàng)新改革思想道德教育[2]。此外，經(jīng)濟全球化也帶來了多渠道的各方面的文化交往。由于大部分學生的思想認識不夠完善，所以容易受到外來的風俗習慣的影響，如果高校只是采用傳統(tǒng)的教育管理辦法，并不能適用于經(jīng)濟全球化形勢下的學生管理工作。因此，高校想要培養(yǎng)學生健康、積極向上且有辨別力的思想觀念，就需要進行管理辦法的革新。

(五)社會化和多校區(qū)的后勤管理增加學生與學校間的矛盾。現(xiàn)如今我國許多高校都是開放學校后勤管理工作的，社會人員可以深入學校。經(jīng)營基本都是以盈利作為第一目的，社會經(jīng)營者在學生大量消費后，也開始增強自身的教育投資意識，對學校的各類條件開始產(chǎn)生各式各樣的要求，這種情況的發(fā)展會逐漸增加學校和學生間的矛盾[3]。比如高校中大量存在的不同專業(yè)和年級的學生混合住宿的情況，就增加了學生管理工作的難度。此外，由于學生數(shù)量的逐年增加，高校原本的校園規(guī)模已經(jīng)不能滿足大數(shù)量的學生要求，所以高校都選擇建立新校區(qū)，但管理模式卻沒有進行改革，只是以本部學生為主，這并不能很好地進行新校區(qū)的學生管理。因此，面對這些新情況，學校管理者需要積極探索科學合理的管理方式，進行學生工作管理革新。

二、新形勢下高校學生工作管理創(chuàng)新措施

(一)管理意識和管理觀念的革新。

1.管理意識。高校學生管理意識革新包括時代和創(chuàng)新兩方面，前者要求高校學生工作管理應(yīng)該要與時代發(fā)展步調(diào)相一致，注重培養(yǎng)學生的自主性及創(chuàng)造性；后者則是要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，研究和了解新形勢下高校學生的精神和價值需求，積極創(chuàng)新學生工作管理內(nèi)容和形式，充分利用好現(xiàn)代社會、心理教育等優(yōu)秀學科的課堂教學，高效培養(yǎng)優(yōu)秀學生人才。

2.管理觀念。高校學生工作管理者應(yīng)該摒棄不符合新時代要求的舊觀念，建立開放、民主、服務(wù)的學生管理新觀念[4]。目前信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了深刻的改變。在這一時代形勢下，高校要重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息的應(yīng)用，要重視意識形態(tài)建設(shè)的重要性，要重視網(wǎng)絡(luò)陣地上的思想政治教育工作，依據(jù)更為開放務(wù)實的理念，充分利用現(xiàn)代化媒體技術(shù)，展開高效的學生工作管理；大學生數(shù)量越來越多，就業(yè)競爭壓力也隨之增加，這導致很多在校大學生都有就業(yè)心理壓力，對此學校可以進行一定的就業(yè)心理指導，有效管理并關(guān)注學生的心理健康；此外，高校應(yīng)該更加注重樹立以學生為主體性的觀念，高校學生工作管理應(yīng)該貫徹于豐富的社會實踐活動之中，促使理論與實踐能夠有機結(jié)合，使得大學生在參與社會實踐的過程中加強對理論的理解和認識。在學校搭建平等自由的實踐平臺，以供學生參與各類活動，有助于學生的自由發(fā)展。

(二)管理工作方式的革新。隨著高等教育全球化進程的不斷推進,其信息化特征越發(fā)明顯,學生的思想觀念也變得越來越復雜，傳統(tǒng)的學生工作管理方式已經(jīng)難以跟上形勢發(fā)展的需要，需要進行一定的革新，促進管理方式的合理規(guī)范、科學民主。黨的十九大報告指出，我們已經(jīng)邁入了社會主義新時代。這一時代是一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代，是一個新媒體興起的時代，人們的生活方式也發(fā)生了深刻的改變。在這一時代形勢下，高校要重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息的應(yīng)用，要重視意識形態(tài)建設(shè)的重要性，要重視網(wǎng)絡(luò)陣地上的思想政治教育工作?！耙\用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。只有線上線下結(jié)合才能全方位做好大學生的思想政治教育工作。要明白當下的時代是科技的時代、信息的時代，人們的日常生活已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)，是否能夠在互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)場上贏得意識形態(tài)斗爭的勝利直接關(guān)系我國意識形態(tài)安全和政權(quán)安全。

1.向開放式管理轉(zhuǎn)變。由封閉式的管理向開放式轉(zhuǎn)變，一是要切實貫徹好黨的教育方針，管理中滲透思想政治工作，從而全面提高高校學生的綜合素質(zhì)；二是要在管理中滲透學分制、后勤社會化改革，建立健全與其相銜接的學生管理運行新機制；三是要在管理中做好與社會鏈接工作，實現(xiàn)學生管理工作能夠最大限度共享社會的人力、財物和信息。

2.向質(zhì)量化管理轉(zhuǎn)變。由數(shù)量化的管理向質(zhì)量化管理轉(zhuǎn)變，一是要進行質(zhì)量的全員管理和全程管理，讓每一個人都做質(zhì)量管理的主體，充分體現(xiàn)工作過程以質(zhì)量取勝的基本原則；二是要密切關(guān)注投入的效果，爭取產(chǎn)出大于投入，并盡可能通過少量的投入獲取一定的產(chǎn)出，降低學生工作管理的成本，增大管理效益；三是要注重開源與節(jié)流的有機結(jié)合，科學合理地利用好每一點資源，同時可以多嘗試增強管理資源的再造功能。

3.向綜合性管理轉(zhuǎn)變。由單一管理向綜合管理服務(wù)為主轉(zhuǎn)變，一是要增強管理手段和措施的綜合性，通過綜合運用多種管理手段,有效提高管理成效；二是要依據(jù)管理對象的不同特點進行分類綜合管理；三是要提高管理與服務(wù)的綜合性，引進一定的服務(wù)功能，完善服務(wù)體系，將管理與服務(wù)有機結(jié)合，讓兩者達到相輔相成的效果。

(三)管理工作功能的革新。隨著新形勢下高校教育管理建設(shè)的不斷完善，學生工作功能也產(chǎn)生了改變。目前，學生管理工作已開始研究將政治功能和政治業(yè)務(wù)相融合，促進學生全面發(fā)展，統(tǒng)一社會功能和學生自我發(fā)展，將學生需求與國家發(fā)展需求相結(jié)合，大學生作為推動社會歷史進步的重要力量，只有通過積極地立足社會生產(chǎn)實踐，腳踏實地地進行生產(chǎn)勞動鍛煉，社會價值才能真正實現(xiàn)，肩負的歷史使命才能最終彰顯。除此之外，管理工作功能還應(yīng)該符合學生身心健康發(fā)展，利用好現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，引導學生思考一些政治、國際或環(huán)境問題，改革創(chuàng)新工作功能，推動學生工作管理的順利開展。

(四)工作體制的革新。高校對于學生工作管理的創(chuàng)新，除了管理意識、工作方式外，還包括對工作體制的革新。工作體制革新內(nèi)容包含學生工作理念、工作行業(yè)標準等的確立和改革；明確學生工作管理的自主發(fā)展地位，強化學生日常工作、服務(wù)等；重視學生工作的統(tǒng)一和融合，打破傳統(tǒng)各院校、各院系之間互不相干的工作管理格局，加強他們之間的交流與融合，進而形成全校統(tǒng)一融合的學生工作網(wǎng)絡(luò)；積極改變學生被動接受教育的管理工作模式，建設(shè)管理工作的權(quán)威性和有效性，促進學生工作體制的合理改革創(chuàng)新，實現(xiàn)新形勢下學生工作管理的高效性。

三、結(jié)語

高校學生工作管理革新是高校工作管理的關(guān)鍵部分，對整個高校學生工作管理的順利開展起到十分重要的作用。在新形勢下，學生的思想觀念轉(zhuǎn)變很大，所以想要科學有效地進行學生工作管理，需要改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的管理觀念、管理方式和管理體制等來解決學生管理過程中存在的問題，讓管理模式滿足新形勢的發(fā)展要求，進而保障學生工作管理進一步發(fā)展。