理工類大學(xué)出版社新聞傳播學(xué)教材建設(shè)思考

趙懷瀛

（西安交通大學(xué)出版社 陜西 710049）

新聞傳播學(xué)教材作為新聞傳播學(xué)教育中的重要組成部分，首先承載著向相關(guān)專業(yè)學(xué)生傳授新聞學(xué)、傳播學(xué)各個專業(yè)知識，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，拓展學(xué)生學(xué)術(shù)視野的功能，其次也是新聞學(xué)、傳播學(xué)學(xué)者展示學(xué)科最新研究成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研融合的載體。隨著我國新聞傳播學(xué)學(xué)科實(shí)力的增強(qiáng)，一系列優(yōu)秀的教材應(yīng)運(yùn)而生，它們產(chǎn)生了廣泛而又深遠(yuǎn)的影響，為我國新聞傳播學(xué)教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

根據(jù)2021年軟科中國大學(xué)專業(yè)排名顯示，在新聞傳播學(xué)領(lǐng)域，開設(shè)新聞學(xué)專業(yè)的院校有165 所，開設(shè)廣播電視學(xué)專業(yè)的院校有106 所，開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的院校有172所，開設(shè)傳播學(xué)專業(yè)的院校有39 所，開設(shè)編輯出版學(xué)專業(yè)的院校有29 所，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的院校有135所，開設(shè)數(shù)字出版專業(yè)的院校有10 所。由此可見，新聞傳播學(xué)已經(jīng)由最初的新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個專業(yè)拓展為新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版、編輯出版學(xué)七個專業(yè)。而根據(jù)2021 軟科中國最好學(xué)科排名，中國傳媒大學(xué)和中國人民大學(xué)位列前兩位，暨南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、清華大學(xué)位列三到六位，北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、華南理工大學(xué)位列七到十二位。從這份名單可以看出，上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)皆是以理工科見長的高校。由此可見，理工類大學(xué)對于新聞傳播學(xué)專業(yè)給予了足夠的重視。而從出版新聞傳播學(xué)教材的數(shù)量和質(zhì)量來說，中國傳媒大學(xué)出版社、中國人民大學(xué)出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社位列三甲，三家出版社依托本校雄厚的學(xué)科實(shí)力，出版了一系列經(jīng)典的教材。例如，方漢奇的《中國新聞傳播史》（中國人民大學(xué)出版社）、李良榮的《新聞學(xué)概論》（復(fù)旦大學(xué)出版社）都已經(jīng)成為新聞傳播學(xué)學(xué)生的必讀書目。但是，我們也可以看出，理工類大學(xué)在學(xué)科的發(fā)展中也展現(xiàn)出強(qiáng)勁的實(shí)力，呈現(xiàn)出蓬勃向上的態(tài)勢，那么，這些理工類大學(xué)的出版社如何在新聞傳播學(xué)教材的出版上有所突破呢？這正是本文所需要探討的。

筆者以為，理工類大學(xué)出版社若要在新聞傳播學(xué)教材出版上有所突破，需要從以下幾個方面著手。

一、突出自身的特色

我們從前文已經(jīng)知悉，如今的新聞傳播學(xué)科已經(jīng)從最初的新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個專業(yè)拓展為新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版、編輯出版學(xué)七個專業(yè)。其中，網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版兩個專業(yè)帶有明顯的理工科性質(zhì)。這兩個專業(yè)是理工類大學(xué)突出自身特色的絕佳領(lǐng)域，也是理工類大學(xué)出版社著手組稿的重點(diǎn)方向。眾所周知，一家大學(xué)出版社的名譽(yù)和行業(yè)地位與其大學(xué)的學(xué)科實(shí)力息息相關(guān)。中國人民大學(xué)出版社、中國傳媒大學(xué)出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社之所以在新聞傳播學(xué)界享有極高的聲譽(yù)，就是因?yàn)橐陨先髮W(xué)在新聞傳播學(xué)科上雄厚的實(shí)力。依托得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，三家出版社自然在組稿上擁有極大的便利性，出于便于交流等原因，三所大學(xué)的老師也愿意選擇本校出版社出版教材。如此就形成了出版社與作者相互促進(jìn)的良性循環(huán)。出版社憑借優(yōu)質(zhì)的作者資源出版了高質(zhì)量的教材，在業(yè)內(nèi)聲譽(yù)與日俱增；作者也因?yàn)槌霭嫔绲拇罅χС?，通過教材將自己的研究成果予以展現(xiàn)，也取得了崇高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。由此，還可產(chǎn)生“虹吸效應(yīng)”，獲得了其他大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)者的青睞。例如，北京大學(xué)程曼麗教授曾經(jīng)在復(fù)旦大學(xué)出版社出版《外國新聞傳播史導(dǎo)論》一書，華中科技大學(xué)吳廷俊教授曾經(jīng)在復(fù)旦大學(xué)出版社出版《中國新聞史新修》一書。以上兩本書都是新聞傳播學(xué)界的經(jīng)典教材。由此可見，突出自身特色是非常重要的。如今的新聞傳播學(xué)科早已不是不用學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科，使用數(shù)據(jù)挖掘和大數(shù)據(jù)的地方比比皆是，許多新聞傳播學(xué)科的老師也并非本專業(yè)博士畢業(yè)，而是呈現(xiàn)出了學(xué)術(shù)背景的多樣化，許多人擁有計算機(jī)學(xué)、管理學(xué)博士學(xué)位。如今的新聞傳播學(xué)科領(lǐng)域，如新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個專業(yè)，傳統(tǒng)以文科見長的大學(xué)，尤其是中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)建立了短期內(nèi)難以撼動的優(yōu)勢，且以上三家大學(xué)的出版社也已經(jīng)出版了領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典教材，短期內(nèi)也是難以超越的。其他的大學(xué)出版社若在此方面發(fā)力，恐怕并不會取得多大的效果。而如果在網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版兩個專業(yè)上“精耕細(xì)作”，則會取得不錯的效果。有此可以建立大學(xué)及其出版社在本學(xué)科的一些優(yōu)勢。清華大學(xué)出版社在這一方面非常值得借鑒。近些年來，依托清華大學(xué)國內(nèi)高校領(lǐng)頭羊的地位，清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院發(fā)展迅速，已在過去是文科大學(xué)天下的新聞傳播學(xué)領(lǐng)域脫穎而出，享有很高的聲譽(yù)。清華大學(xué)出版社也抓住了本校新聞傳播學(xué)科欣欣向榮的“昂揚(yáng)態(tài)勢”，出版了一系列具有理工類大學(xué)特色的教材，以及一些融入數(shù)據(jù)算法的傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)教材，也在一定程度上打破了新聞傳播學(xué)教材“三家獨(dú)大”的局面。清華大學(xué)出版社的做法值得其他理工類大學(xué)出版社學(xué)習(xí)。

二、找準(zhǔn)自己的定位

前面已經(jīng)說過，中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及其出版社多年建立起的優(yōu)勢和地位短時間內(nèi)是難以撼動的。其他的大學(xué)出版社要在競爭激烈的市場中分得一杯羹，則必須找準(zhǔn)自身的定位，這有些類似市場營銷學(xué)科中的“精確定位目標(biāo)受眾”。西安交通大學(xué)出版社的一些策略有值得借鑒之處。西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院成立于2015年4月，是國內(nèi)較早以新媒體命名且作為其教學(xué)科研方向的新型新聞傳播學(xué)院。如此命名，西安交通大學(xué)旨在突出自身作為理工類大學(xué)在新聞傳播學(xué)科領(lǐng)域的“新”意。順應(yīng)西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院成立的“東風(fēng)”，西安交通大學(xué)出版社在2014年末就開始了對新聞傳播學(xué)教材的策劃。其策劃教材的過程也是一個不斷完善和發(fā)展的過程。起初，筆者作為西安交通大學(xué)出版社負(fù)責(zé)新聞傳播學(xué)教材出版的編輯只設(shè)定了一個系列教材，后續(xù)隨著業(yè)務(wù)的開展，不斷析出或者添加新的系列教材，如今已經(jīng)打造了多個教材系列，并且在學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響力。這些系列教材包括新媒體與公共傳播實(shí)驗(yàn)教材叢書、普通高等教育廣告學(xué)系列教材、中國新銳傳播學(xué)者系列教材、普通高等教育廣播電視學(xué)系列教材、普通高等教育新聞傳播核心課程系列教材等。西安交通大學(xué)出版社負(fù)責(zé)新聞傳播學(xué)教材出版的編輯對自身的定位是主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)。

（一）放棄約稿三大新聞傳播高校的作者，避免出版以上三家高校已經(jīng)出版的經(jīng)典教材

筆者以為，以西安交通大學(xué)及其出版社在新聞傳播學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)力，約稿以上三所大學(xué)的作者是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)槿髮W(xué)的出版社本來就已經(jīng)建立了良好的業(yè)內(nèi)聲譽(yù)，那么三所大學(xué)新聞傳播學(xué)院的老師又何必舍近求遠(yuǎn)呢？同時，中國人民大學(xué)方漢奇教授所著的《中國新聞傳播史》、復(fù)旦大學(xué)李良榮教授所著的《新聞學(xué)概論》等教材已經(jīng)成為新聞傳播學(xué)科學(xué)生的必讀書目，被大多數(shù)院校所采用，具有廣泛的影響力。因此出版同名或者類似的教材是沒有必要的。

（二）積極與本校作者以及其他在新聞傳播學(xué)科有影響力的高校作者建立聯(lián)系，打造適合本校以及非重點(diǎn)高校學(xué)生使用的教材

筆者作為西安交通大學(xué)出版社新聞傳播學(xué)教材出版的負(fù)責(zé)編輯，積極與西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院的老師聯(lián)系，其中楊琳教授主編的《廣播電視新聞學(xué)》《公益廣告概論》，陳積銀教授主編的《數(shù)據(jù)新聞入門教程》《數(shù)據(jù)新聞案例教程》均取得了不錯的銷量。陳積銀教授的《數(shù)據(jù)新聞案例教程》被多所高校選作教材，還被選作為“中國數(shù)據(jù)新聞大賽”的指定參考用書和獎品。與此同時，筆者還積極與其他高校聯(lián)系約稿，并且取得了不錯的成績。筆者策劃了普通高等教育廣告學(xué)系列教材，邀請武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師姚曦?fù)?dān)任總主編。此系列教材由武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、西南大學(xué)等高校的老師主編。其中，武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的廖秉宜教授編著的《廣告經(jīng)營與管理》受到了讀者的歡迎，已經(jīng)被五十余所高校選為教材。2021年5月，經(jīng)過數(shù)據(jù)修訂和內(nèi)容完善刪改，《廣告經(jīng)營與管理》（第二版）正式出版。

筆者還策劃了中國新銳傳播學(xué)者系列教材。這套教材以南京大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等高校的老師為主體，由南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院胡翼青教授擔(dān)任總主編并撰寫總序。本套教材力求突出“新銳”二字，所選作者也都是當(dāng)今新聞傳播學(xué)界的優(yōu)秀青年學(xué)者。正如胡翼青教授在序言中所寫：“中國新銳傳播學(xué)者系列教材，并沒有整齊劃一的風(fēng)格：在內(nèi)容上既有方法方面的選題，也有理論方面的選題；在形式上既有傳統(tǒng)的體系型教材，也有相對新穎的案例型教材。但總體而言，每一本教材都具有前沿性和研究性的色彩，不僅充分體現(xiàn)了知識的體系性，也充分彰顯了每一位作者的個性和特點(diǎn)。”可見，這套教材是新聞傳播學(xué)科的“大雜燴”，涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等等門類，不拘一格，自成一派。其中，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院李華君教授編著的《數(shù)字時代品牌傳播概論》，以新穎別致的知識體系、深入淺出的講解闡釋受到廣大讀者的歡迎。這本教材突出“數(shù)字時代”四個字，將“品牌傳播”置于“數(shù)字時代”的背景之下，在讓讀者了解“品牌傳播”的基礎(chǔ)知識和理論的同時，更加突出了時代性，使讀者知曉“品牌傳播”，這一并不新鮮的理念，在數(shù)字時代展現(xiàn)了別樣的色彩。

（三）筆者還積極與非重點(diǎn)高校的優(yōu)秀作者展開全方位合作，所出版教材也取得了不錯的成績

一本優(yōu)秀的教材首先在于作者，作者的認(rèn)真和用心程度才是決定一本教材質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。筆者在策劃中，不但把目光投向重點(diǎn)高校的老師，亦同樣關(guān)注普通高校的優(yōu)秀作者。在筆者策劃的普通高等教育廣播電視學(xué)系列教材中，陜西理工大學(xué)人文學(xué)院陳燕教授主編的《節(jié)目類型與策劃》、岳琳副教授主編的《傳媒經(jīng)典作品賞析》，臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院姚玉杰副教授編著的《3D 影視概論》均取得了較大的關(guān)注度。其中，陳燕教授主編的《節(jié)目類型與策劃》已經(jīng)被十余所高校選用或者參考，該書結(jié)構(gòu)清晰完整，內(nèi)容深入淺出，可謂是一本優(yōu)秀的教材。筆者通過與普通高校的優(yōu)秀作者合作，成功地拓展了作者團(tuán)隊(duì)，同時也出版了一系列專業(yè)課教材。此類教材雖然使用面略為狹窄，但是市場上很少，更易引起相關(guān)專業(yè)人士的關(guān)注。

三、鎖定目標(biāo)消費(fèi)者

在突出自身的特色、找準(zhǔn)自身的定位的同時，還需找到目標(biāo)消費(fèi)者。出版教材，就是為了銷售，如果無法銷售，再優(yōu)秀的教材也無從體現(xiàn)它的價值。與中國傳媒大學(xué)出版社、中國人民大學(xué)出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社的目標(biāo)消費(fèi)群體為重點(diǎn)高校的學(xué)生不同，也與清華大學(xué)出版社的目標(biāo)消費(fèi)群體為具有理工科背景高校的學(xué)生不同，西安交通大學(xué)出版社的新聞傳播學(xué)教材更多地將目標(biāo)消費(fèi)群體鎖定為普通高校和民辦高校的學(xué)生。以上三家出版社出版的教材除了由國內(nèi)名家編著之外，還有許多引進(jìn)版權(quán)的教材。這些教材都堪稱經(jīng)典，但是也存在著難度大、理論晦澀等缺點(diǎn)。普通高校和民辦高校的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，如果對他們采用重點(diǎn)高校教授學(xué)生知識的方式，恐怕他們并不能完全融會貫通。因此，設(shè)計不同難度層次的教材就顯得尤為重要。通過以上筆者的分析，我們可以看到在強(qiáng)手林立的新聞傳播學(xué)出版界，理工類大學(xué)出版社在新聞傳播學(xué)教材建設(shè)上的一些策略，其中有筆者通過觀察與思索得到，也有筆者的編輯策劃的心得體會。由于筆者經(jīng)驗(yàn)和能力有限，因此有些觀點(diǎn)肯定不夠準(zhǔn)確，疏漏在所難免，還需在今后的工作中完善，進(jìn)一步提高本職業(yè)務(wù)水平，努力策劃更多更優(yōu)秀的新聞傳播學(xué)教材，為各位讀者服務(wù)。同時敬請各位讀者批評斧正，筆者不勝感激?！?/p>