□陳建龍

1 引言

1978年12月，中國共產(chǎn)黨召開十一屆三中全會，實現(xiàn)黨和國家工作中心戰(zhàn)略轉移，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期。改革開放是黨的一次偉大覺醒，是中國人民和中華民族發(fā)展史上的一次偉大革命，是決定當代中國前途命運的關鍵一招。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?與全國各條戰(zhàn)線一樣，高等教育和高校圖書館事業(yè)迎來了春天。1978年和1979年，教育部先后發(fā)布了《教育部關于加強高等學校圖書資料工作的意見》([78]教高字754號)、《教育部關于高等學校圖書和資料情報人員職務名稱確定與提升的暫行規(guī)定》([79]教政字003號)兩個文件?？墒?，遭受“文化大革命”十年內亂的災禍，當時的高校圖書館，可謂是百廢待興，滿目瘡痍，文件難以得到有力落實。盡管如此，廣大圖書館員盼來了重生的希望，圖書館界的有識之士開始播種理想。

“天時”“地利”“人和”，“得道者多助”。在眾多有識之士中，謝道淵、莊守經(jīng)、肖自力、王岳等人，機緣巧合，志同道合，出謀劃策，建言獻策，致力于籌劃高校圖書館現(xiàn)代化建設不可或缺的全國性工作會議、行政法規(guī)和落實機構，并很快得到教育部領導的同意和重視，得到各省教育行政部門和高校領導的響應和支持，得到全國同行的贊許和幫助。

教育部高等學校圖書情報工作指導委員會(以下簡稱教育部高校圖工委)于1981年應運而生！初名全國高等學校圖書館工作委員會，是我國改革開放初期的產(chǎn)物，也是當時教育部主管全國高等學校圖書館工作的機構。隨著政府職能的轉變，1999年改為現(xiàn)名。

2 40年的奮進歷程

40年自強不息、厚德載物，高校圖工委在教育部的領導和有關部門的聯(lián)系指導下，實事求是，與時俱進，求真務實，開拓創(chuàng)新，眾多基礎性、戰(zhàn)略性和開拓性舉措創(chuàng)造了歷史性成就。

2.1 發(fā)展歷程

教育部高校圖工委自1981年成立，歷經(jīng)三個階段不斷發(fā)展壯大，推動高校圖書館事業(yè)不斷前進，下文僅以部分關鍵時間節(jié)點的標志性事件簡單勾勒出其發(fā)展的歷史脈絡。

(1)第一階段：1981—1986

1981年，教育部為了加強對高等學校圖書館工作的領導，成立了全國高等學校圖書館工作委員會，作為教育部主管全國高等學校圖書館工作的機構。并決定由副部長周林同志兼任主任委員，批準成立實體機構的秘書處，設在北京大學，莊守經(jīng)任秘書長。

1981年9月16日至25日，教育部在北京召開全國高等學校圖書館工作會議[1]。各省、市、自治區(qū)高教(教育)廳(局)、國務院有關部委的教育司(局)及130多所高校圖書館(系)的代表，共200多人參加了會議。教育部副部長周林同志主持會議，并作報告和總結。教育部部長蔣南翔出席會議。會議修訂了《中華人民共和國高等學校圖書館工作條例》，成立了“全國高等學校圖書館工作委員會”。教育部高校圖工委秘書處編印了《全國高等學校圖書館工作會議文集》(1981)。

1981年7月，在國務院學位委員會召開的第一次學科評議組會議上，季羨林、任繼愈等一批文科著名學者向中央建議劃撥專項經(jīng)費，盡快改變國外文科圖書資料匱乏的狀況，以適應培養(yǎng)高水平人才的需要。國務院領導高度重視，很快就批準了教育部提出的具體方案，從1982年起設立“高校文科圖書引進?？铐椖俊保瑢ｉT引進外國及我國港、澳、臺地區(qū)出版的文科圖書文獻。

1984年2月，教育部印發(fā)《關于在高等學校開設〈文獻檢索與利用〉課的意見》。1984年4月7日至12日，教育部高校圖工委秘書處在西安市召開全國高校圖書館工作經(jīng)驗交流會[2]。各省、市、自治區(qū)高教(教育)廳(局)或高校圖書館工作(協(xié)作)委員會的負責同志，以及130多所高校圖書館的代表，共160多人參加了會議。會議就三年來高校圖書館在管理與改革、藏書建設與目錄工作、參考咨詢與情報服務、文獻檢索教育、流通閱覽工作、圖書館現(xiàn)代化、專業(yè)隊伍建設、系資料室工作等方面的進展和經(jīng)驗，進行了廣泛的大會發(fā)言和書面交流，以期高校圖書館更好地為教學、科研服務，發(fā)揮圖書館在兩個文明建設中的作用。教育部高校圖工委秘書處編印了《全國高等學校圖書館工作經(jīng)驗交流會文集》(1984)。

(2)第二階段：1987—1998

1987年，國家教委新建立司局級機構——教材與圖書情報管理辦公室(以下簡稱教圖辦)，歸口管理高等學校的圖書情報工作。原全國高等學校圖書館工作委員會改組成立“全國高等學校圖書情報工作委員會”，作為國家教委對全國高校圖書情報事業(yè)進行協(xié)調、咨詢、研究和業(yè)務指導的機構，國家教委副主任彭珮云同志兼任圖工委主任，秘書處仍設在北京大學。

1987年6月12日至16日，國家教委在京召開全國高校圖書館工作會議[3]。各省、市、自治區(qū)、國務院部分部委教育部門的同志和100多所高校圖書館的館長，以及有關方面代表，共180多人參加了會議。國家教委副主任彭珮云作報告，國務院副總理、國家教委主任李鵬看望了全體代表，與大家合影留念，并會見了部分代表。會議修訂《中華人民共和國高等學校圖書館工作條例》，并改名為《普通高等學校圖書館規(guī)程》，組成新的一屆“全國高等學校圖書情報工作委員會”并制定委員會章程。教育部高校圖工委秘書處編輯了《全國高等學校圖書館工作會議文集》(1987)并由大連工學院出版社出版。

1987年7月，“全國文獻資源調查和布局研究”正式立項成為國家“七五”重點科研項目。項目由肖自力牽頭，通過部際圖書情報協(xié)調委員會，公共圖書館、高校圖書館、社科院和科技系統(tǒng)圖書館等多個系統(tǒng)的486個單位的近萬名圖書情報工作人員參與了調研，取得了豐碩的成果，對文獻資源的理論建設和協(xié)作發(fā)展等產(chǎn)生了重大影響。

1989年，國家教委組建條件裝備司，并入原教圖辦圖書情報處的職能，1990年7月圖書情報工作委員會秘書處由北京大學遷回部機關，與圖書情報處合署辦公。1998年，原條件裝備司圖書情報處的職能劃歸高教司的教學條件處。

1998年11月，中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(China Academic Library & Information System，CALIS)正式啟動建設。CALIS管理中心設在北京大學，掛靠于北京大學圖書館。經(jīng)過先后三期建設，至2012年，1800多家高校圖書館共享的CALIS聯(lián)機編目體系、資源發(fā)現(xiàn)與獲取體系、館際互借與文獻傳遞平臺、應用軟件云服務平臺等，為我國高等教育發(fā)展提供了不可或缺的文獻保障作用，通過了國家有關部門的驗收評估。2013年起，CALIS從項目建設為主的發(fā)展階段轉向以持續(xù)運維服務和新一代圖書館服務平臺研發(fā)為主的發(fā)展階段。

(3)第三階段：1999至今

1999年，原全國高等學校圖書情報工作委員會改組成立教育部高等學校圖書情報工作指導委員會，作為教育部教學指導委員會之一，在教育部領導下，通過高教司聯(lián)系，充分發(fā)揮專家組織的研究、咨詢和指導等作用，主任委員、副主任委員、秘書長、委員等由教育部聘任，秘書處設在北京大學，延續(xù)至今。

2004年3月，中國高校人文社會科學文獻中心(China Academic Social Sciences and Humanities Library，CASHL)在時任教育部副部長袁貴仁的親自啟動下正式開始服務。CASHL項目由北京大學圖書館和復旦大學圖書館共同管理，本著“共建、共知、共享”的原則，以紙質外文學術圖書期刊為主要對象，為全國高校哲學社會科學繁榮發(fā)展提供了至關重要的外文文獻保障作用。

2010年，高校圖書館數(shù)字資源采購聯(lián)盟(Digital Resource Acquisition Alliance of Chinese Academic Libraries，DRAA)在自愿基礎上正式成立。DRAA旨在加強團結協(xié)作，為圖書館的外文數(shù)字資源采購工作謀求最優(yōu)價格和最佳服務。

2014年，國家數(shù)字科技文獻長期保存體系(National Digital Preservation Program, NDPP)正式啟動。NDPP由國家科技圖書文獻中心組織實施，其總體目標是長期保存我國科技創(chuàng)新用戶所需的主要數(shù)字科技文獻資源，同時積極參與國家教育文化社會各領域所需的其他數(shù)字文獻資源的長期保存。北京大學圖書館代表高校圖書館于2015年加入，成為繼中國科學院文獻情報中心和中國科技信息研究所之后的第三個保存節(jié)點，重點保存基礎科學、跨學科領域和高科技領域的數(shù)字資源, 也涉及社會科學相關資源的長期保存。

2.2 歷史性成就

(1)成立了全國高校圖書館領域的組織機構并接續(xù)發(fā)揮重要作用

教育部高校圖工委的名稱幾經(jīng)變化，從1981年的“全國高等學校圖書館工作委員會”，到1987年的“全國高等學校圖書情報工作委員會”，再到1999年的“教育部高等學校圖書情報工作指導委員會”，秘書處長期設立在北京大學，從當初的“主管”機構到后來的“專家組織”?？傮w上來講，教育部高校圖工委是行政性、學術性、專業(yè)性、協(xié)作性“四結合”的組織，虛實對接，政校協(xié)同，只是在不同時期因政府職能轉變與高校辦學自主權增強、目標任務調整和自我發(fā)展能力提升等，組織機構的職能范圍、工作方式和作用渠道等進行了相應調整。

圖書館一直是高校建設和發(fā)展中重要的內部機構。與我國高等教育發(fā)展同步，高校圖書館數(shù)量從1981年的670家增長到2021年的3012家，圖書館員從1981年的17000多人增長到75000多人，人員結構、館藏結構漸趨合理，文獻保障能力、信息服務能力不斷增強。期間，教育部高校圖工委秘書處和各工作組，牢記初心使命，與中國圖書館學會高校分會、CALIS管理中心、CASHL管理中心等業(yè)內機構精誠團結，與國家圖書館、中國科學院文獻情報中心、國家科技圖書文獻中心等關聯(lián)機構強化協(xié)作，與國際同行、社會機構交流合作，不斷深化我國高校圖書館事業(yè)的整體化發(fā)展和現(xiàn)代化建設。

(2)確立了高校圖書館的性質、地位和功能并得到貫徹落實

1981年召開的全國高等學校圖書館工作會議修訂了《中華人民共和國高等學校圖書館工作條例》(以下簡稱《條例》)，此前于1956年全國高校圖書館工作會議上擬訂了《中華人民共和國高等學校圖書館試行條例(草案)》，此后分別于1987年、2002年、2015年發(fā)布了修訂的新版《普通高等學校圖書館規(guī)程》(以下簡稱《規(guī)程》)。這些《條例》或《規(guī)程》成了不同時期高校圖書館的專門法規(guī)性依據(jù)，尤其是1981年的《條例》，得到了較好的執(zhí)行和落實，并從此確立了高校圖書館的性質、地位和功能。

“高等學校圖書館是為教學和科研服務的學術性機構。”“學術性機構”的性質定位，認識到了高校圖書館既不是獨立的教學機構或學術研究機構，也不是行政機構或單純事務性的服務機構，較為全面準確地反映了高校圖書館的基本特征?！皥D書館工作是教學和科學研究工作的重要組成部分。”“組成部分”的形式定位，認識到了高校圖書館在學校辦學中的重要的基礎性而非輔助性地位，同時也提出了更高的要求。“圖書館是學校的圖書資料情報中心(文獻信息資源中心)，具有教育職能和情報職能(信息服務職能)?！薄爸行摹钡墓δ芏ㄎ?，認識到了高校圖書館在師生的學習、教學和科研活動中的重要作用。上述重要規(guī)定及相應的其他規(guī)定，為各級教育行政部門、各類高等學校在高校圖書館的規(guī)劃建設、資源配置、日常運行、現(xiàn)代化發(fā)展等方面提供了基本遵循，極大地促進了我國高校圖書館事業(yè)的內涵式發(fā)展。

(3)創(chuàng)立了館員專業(yè)技術職務評聘制度并促進高素質館員隊伍建設

館員專業(yè)技術職務評聘制度是高校圖書館的基本制度之一。教育部高校圖工委集思廣益，積極爭取，促成了該項制度的試點、創(chuàng)立、堅持和完善。該制度不僅進一步肯定了高校圖書館業(yè)務的服務性和學術性、專業(yè)性和技術性等特征，更重要的是為廣大館員開辟了新的發(fā)展通道，極大地調動了大家的工作積極性和創(chuàng)造性，極大地促進了高素質館員隊伍建設。

(4)樹立了“共商共建共享共治“的先進理念并指導文獻保障與信息服務工作廣泛開展

教育部高校圖工委在深入調查研究、充分討論交流、切實指導協(xié)調的基礎上，樹立并鞏固了“共商共建共享共治”這一先進理念。早期針對高校圖書館在人財物等方面的突出問題和尖銳矛盾，凝聚大家智慧，共商解決辦法，召開全國性會議，制定工作條例，堅決貫徹落實，實施“高校文科圖書引進?？铐椖俊?，使得高校圖書館文獻保障與信息服務在短時間內明顯改觀。后來針對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和圖書館計算機管理系統(tǒng)的應用等現(xiàn)代化條件的不平衡問題，促成了CALIS重大項目的建設和發(fā)展，使得高校圖書館的人力、資源和服務的共享水平達到新的高度。此外，整合外文書刊文獻采購和服務的CASHL項目、國外數(shù)據(jù)庫資源采購和服務的DRAA聯(lián)盟，都是高校圖書館“共商共建共享共治”的重大平臺。已經(jīng)堅持40年的“高校文科圖書引進?？铐椖俊薄?0年左右的CALIS和CASHL項目、10多年的DRAA聯(lián)盟，其公共屬性在廣大成員館范圍內得到充分體現(xiàn)。

(5)建立了信息素質課程教育體系并融入高校教育教學工作

高校圖書館向來高度重視高等教育的需要和師生教學科研的需要。為了幫助學生更加充分地了解和使用圖書館設施，高校圖書館一直結合入學教育安排，開展入館教育活動。隨著文獻檢索工具和參考工具書對學生獲取知識和情報的重要性日益提升，《文獻檢索與利用》通選課程或系列講座在教育部高校圖工委的指導下廣泛開展。針對計算機信息檢索系統(tǒng)、搜索平臺、海量信息分析等使用上的困難，由通選課、慕課、翻轉課堂、系列講座、工作坊、知識技能競賽等組成的多形式、跨類別的“信息素質教育”課程體系持續(xù)發(fā)展。為了深度融入高校的人才培養(yǎng)和教育教學工作，以人與信息的關系理論、先進教育教學理念為指導的信息素質教育理論和方法體系快速發(fā)展。

(6)鑄就了鮮明的圖書館精神并引領我國高校圖書館事業(yè)現(xiàn)代化進程

人文精神是中華文明獨特而重要的思想內涵之一。高校圖書館在弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義核心價值觀和偉大建黨精神的生動實踐中，鑄就了“感人、融合、奉獻、通變、至臻”的圖書館精神，反映了高校圖書館為“立德樹人”和教學科研服務過程中對個人用戶的環(huán)境迷人、職責助人、文化育人等感人場景，為繁榮學術和創(chuàng)新發(fā)展服務過程中對機構用戶的業(yè)務交融、目標合一等融合關系，以及館員默默無聞、任勞任怨的奉獻品格，通曉繼承與革新、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的通變智慧，追求美美與共、向上向善的至臻情懷。這種精神，尚難全面精準概括，但也成為引領高校圖書館現(xiàn)代化建設的獨有財富。

長期以來，教育部高校圖工委切實傳承，矢志創(chuàng)新，堅守初心，勇?lián)姑诮ㄔO高素質館員隊伍、共建共享信息資源、應用新技術、開展信息素質教育、推進高校圖書館事業(yè)現(xiàn)代化進程、支撐高等教育發(fā)展和文化繁榮、服務師生和社會用戶等方面取得了顯著成績，為我國高校圖書館在現(xiàn)代化強國建設中的文獻保障、文化教育和信息服務等職責的履行積累了豐富的經(jīng)驗，為我國高校圖書館事業(yè)在數(shù)字化轉型中的內涵式發(fā)展、整體發(fā)展、共同發(fā)展和高質量發(fā)展奠定了堅實的基礎。

3 40年的寶貴經(jīng)驗

40年上善若水、善貸且成，教育部高校圖工委團結帶領廣大圖書館專家學者，胸懷國家，放眼世界，相依相融，成人之美，躬行實踐，積極探索，在取得歷史性成就的同時積累了許多寶貴經(jīng)驗，形成了若干規(guī)律性認識。

3.1 實踐經(jīng)驗

(1)堅持現(xiàn)代化方向

黨的十一屆三中全會，實現(xiàn)了黨和國家工作中心的戰(zhàn)略轉移，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。1981年的全國高等學校圖書館工作會議上，時任教育部副部長周林同志在大會報告中明確要求：“以這次會議作為一個新的起點，搞好高校的圖書情報工作，為貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設人才，為我國教育科學文化事業(yè)的發(fā)展，為建設現(xiàn)代化的社會主義強國，作出更多更大的貢獻[4]?！睍r任高等學校圖書館工作委員會副主任兼秘書長的莊守經(jīng)同志在《條例》的說明報告中堅信：“貫徹實施這個《工作條例》，必將促進我國高校圖書館的工作，加速我們向現(xiàn)代化圖書館的過渡?！?0年來，高校圖書館在社會主義現(xiàn)代化道路上共建共享共發(fā)展，與國家同心同行同使命。莊守經(jīng)等杰出代表致力于推進傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化圖書館轉型，形成了內涵豐富、影響深遠的圖書館現(xiàn)代化思想[5]。

新時代的新階段，我國開啟了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程。高校圖書館在富強民主文明和諧美麗的現(xiàn)代化強國目標指引下，現(xiàn)代化方向更加清晰，現(xiàn)代化目標更加明確，任重道遠。

(2)堅持創(chuàng)造性思維

高校圖書館在改革開放初期，普遍面臨“服務水平低、書刊拒借率高、開館時間短”“領導班子不健全、專業(yè)干部青黃不接”“物質條件差”等棘手問題[6]，又沒有現(xiàn)成經(jīng)驗。教育部高校圖工委在秘書處的持續(xù)努力下，帶領和指導高校圖書館創(chuàng)造性地開展工作，齊心協(xié)力，艱苦創(chuàng)業(yè)，迅速回歸到圖書館的正常軌道。在面對外文書刊緊缺、新技術應用、館員職稱評聘、制度建設、資源共享、服務升級、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚等眾多難題時，同樣不辭辛勞，積極探索，開拓認知新領域，開創(chuàng)實踐新成果。

在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，高校圖書館的現(xiàn)代化進程既要解決許多老大難問題，又要確立和回答新的時代命題，創(chuàng)造性思維同樣不可或缺。

根據(jù)以上計算出的換能器各個組成部分的尺寸，通過Solidworks 2014對各部分建立三維模型。模型中忽略薄銅片電極和螺紋的影響，并對夾頭部分進行簡化，導入到Abaqus中，前后蓋板采用C3D10的四面體網(wǎng)格，壓電陶瓷采用C3D8E壓電六面體網(wǎng)格，模型共劃分10 450個單元。按照表1、表2中的材料屬性賦給模型，選用Block Lanczos法對自由狀態(tài)下的換能器進行模態(tài)分析，并提取換能器模型振型為縱振時的諧振頻率，得到的縱振模態(tài)云圖如圖2所示。根據(jù)位移云圖，在模型軸線上設置一條路徑，可以導出該路徑下單元節(jié)點的相對位移大小，如圖3所示，通過相對振幅曲線可以找出換能器的位移節(jié)點位置。

(3)堅持整體化建設

莊守經(jīng)、肖自力、王岳等在破解難題時，形成了共同的想法：“要正式開一次高校圖書館的工作會議”“要有條例”“要有常設機構來管”。他們抓住了天時地利人和的難得機遇，多管齊下，整體推進了高校圖書館現(xiàn)代化建設。在CALIS、CASHL等重大項目的立項申請和大力執(zhí)行過程中，眾多學校的領導和館長集思廣益，群策群力，推動高校圖書館現(xiàn)代化事業(yè)整體發(fā)展。

在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的“兩個大局”中，當代圖書館人要有系統(tǒng)觀念，團結一心，奮發(fā)有為，整體實現(xiàn)發(fā)展質量、結構、規(guī)模、速度、效益、安全相統(tǒng)一，與高等教育和高校其他事業(yè)相協(xié)調的高校圖書館現(xiàn)代化事業(yè)新格局。

(4)堅持服務宗旨

全心全意服務用戶，讓用戶倍感親切、深感滿意，是高校圖書館現(xiàn)代化進程中的真實寫照。教育部高校圖工委既以參謀、咨詢等方式服務教育部和高等教育事業(yè)，又以指導、協(xié)調等方式服務高校及其圖書館事業(yè)。高校圖書館已成為校園里開門時間最長、服務范圍最廣、服務項目最多的場所和單位，為學校履行使命、為師生學習教學科研生活的忠誠服務，取得了顯著成效，贏得了廣泛美譽。

服務無止境，因服務對象在教育教學、學習科研、生活活動等方面的方式方法、實際需求、行為方式發(fā)生巨大變化，高校圖書館創(chuàng)新服務模式，提升服務效能，當是不二選擇。

(5)堅持學術標準

高校圖書館的重點服務對象是教師和學生，承擔著培養(yǎng)高素質人才、研究學問、增長智慧、創(chuàng)造價值、創(chuàng)新發(fā)展的崇高使命。也正因此，高校圖書館成為學術性機構。人才培養(yǎng)和科學研究工作有其自身的規(guī)律和周期，期間的知識學習和傳承、資料搜集和分析、成果交流和傳播等多個環(huán)節(jié)，既為圖書館提供了服務機會，也對圖書館服務提出了嚴格的學術要求。教育部高校圖工委充分考慮高等教育和高校的特點，確立了高校圖書館的“學術性機構”性質定位，創(chuàng)辦了學術刊物《大學圖書館學報》，舉辦各類學術研討會，極大促進了高校圖書館的文獻資源建設和信息服務創(chuàng)新。

(6)堅持人文情懷

教育部高校圖工委一直以來堅定貫徹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神，十分重視高校圖書館的文化傳承創(chuàng)新，十分重視各類館員的培訓和發(fā)展，十分重視高校圖書館的文化教育職能，十分重視人才培養(yǎng)和成長中的圖書館貢獻。積極協(xié)調教育部等有關部門領導、人文學科和圖書館學情報學等應用學科的教授、先進圖書館的專家，開辦館長和館員培訓班，舉辦經(jīng)驗交流會，推選典型案例和榜樣館員，凝練和倡導圖書館精神，不斷推進高校圖書館自身文化建設，不斷推進高校圖書館館員隊伍建設。

人文在進步，高校圖書館在可持續(xù)發(fā)展中還要堅持人文情懷，加強館員的系統(tǒng)培訓和全面發(fā)展，壯大館員隊伍，發(fā)展圖書館組織文化，強化高校圖書館人文屬性，全面弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文精神。

3.2 規(guī)律性認識

(1)高校圖書館是為人才培養(yǎng)和科學研究服務的學術性機構，是學校的學術信息資源管理和服務中心，是學校信息化建設和公共服務的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地。

(2)高校圖書館的主要職能是文獻保障、文化教育和信息服務。其建設和發(fā)展應與學校的建設和發(fā)展相適應，其水平是學?？傮w水平的重要標志。

(3)高校圖書館的基本任務是精準采集、揭示、組織和利用學術信息資源，有效傳播、傳承人類知識和世界文明，切實服務學校發(fā)展和文化繁榮。

(4)高校圖書館的關鍵要素有館員、用戶、資源、服務和文化等。這些要素既是高校圖書館的發(fā)展根基，也是高校圖書館創(chuàng)新發(fā)展的重點環(huán)節(jié)。

(5)高校圖書館事業(yè)是國家高等教育事業(yè)和科學文化事業(yè)的重要組成部分，是國家科學文化和高等教育發(fā)展水平的重要標志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所，是高等學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要力量。

(6)高校圖書館事業(yè)在社會主義現(xiàn)代化強國建設中大有可為，將切實地繼承與創(chuàng)新、協(xié)同與引領，在推進高校圖書館現(xiàn)代化的同時作出更多更大的貢獻。

4 在數(shù)字化轉型發(fā)展中勇?lián)姑?/h2>

數(shù)字化轉型是我國現(xiàn)代化進程中信息化驅動發(fā)展的新階段，出現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會和數(shù)字政府的快速發(fā)展。新階段里勇?lián)姑?，教育部高校圖工委要堅持“繼承、創(chuàng)新、協(xié)同、引領”的工作方針，充分發(fā)揮研究、咨詢、指導和協(xié)調等作用，在繼承基礎上協(xié)同創(chuàng)新，在協(xié)同基礎上創(chuàng)新引領，加快建設新型高校圖書館。

4.1 組織開展研究活動，建設創(chuàng)新型圖書館

(1)著重加強圖書館現(xiàn)代化問題的學術研究

教育部高校圖工委是一個專家組織，各位委員都有豐富的實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，其重要任務之一是開展專項理論與實踐研究工作，要緊緊圍繞立德樹人根本任務，貫徹教育現(xiàn)代化基本理念，組織專門力量深入研究高校圖書館現(xiàn)代化的理論和實踐問題。理論研究中，要透過現(xiàn)象問題，結合現(xiàn)實問題，深度揭示和闡釋若干科學問題，包括：服務創(chuàng)新與新技術應用、資源共享與戰(zhàn)略保障、價值與貢獻等熱點話題，館員素質素養(yǎng)、信息資源管理、信息流等核心論題，人-機器-信息和諧關系、信息化生態(tài)建設、圖書館發(fā)展理論建設等共性難題，以及圖書館是人才培養(yǎng)的組成部分、是文化繁榮的重要標志、是信息化生態(tài)的引領者等時代命題。實踐研究中，要針對短板弱項，結合類別屬性，適度前瞻，規(guī)范若干事業(yè)問題，包括：《普通高等學校圖書館規(guī)程》的修訂和執(zhí)行，有關館員隊伍建設、數(shù)據(jù)資源建設、信息服務創(chuàng)新、新一代信息技術應用、治理體系建設、文化引領等專項業(yè)務的指導意見制定和落實，高校圖書館發(fā)展狀況、存在問題、對策建議和戰(zhàn)略目標等政策研究和戰(zhàn)略研究。

上述科學和事業(yè)問題，有的是根基性的，如同樹的根系，有的是支柱性的，如同樹干，有的是前沿性的，如同樹冠，有的是保障性的，如同環(huán)境。就像一棵大樹，根系發(fā)達、樹干粗壯、樹冠茂盛、環(huán)境友好，只有這些問題得到更大程度上的解決，研究工作才能碩果累累，才能指導高校圖書館現(xiàn)代化事業(yè)蒸蒸日上。

(2)重點推進扎根中國的高善的創(chuàng)新型圖書館建設

“圖書館是一個生長著的有機體。”高校圖書館的成立、生長和發(fā)展歷程表明，因館員成館，因用戶立館，因資源興館，因館舍示館，因服務強館。也就是說，創(chuàng)新是圖書館永恒的主題。創(chuàng)新型圖書館建設在高等教育和高等學校的發(fā)展進程中，經(jīng)過一代又一代館員的艱辛探索、一批又一批用戶的積極參與和一個又一個先進圖書館的經(jīng)驗分享，取得了長足進步，奠定了堅實基礎。

在國家數(shù)字化轉型發(fā)展中，我們要在深入研究的基礎上，解決好創(chuàng)新型圖書館建設如何扎根中國大地、如何盡善盡美提供服務等問題。習近平同志指出：“人才培養(yǎng)體系必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題來建設，可以借鑒國外有益做法，但必須扎根中國大地辦大學?！?扎根中國大地的創(chuàng)新型圖書館建設，就是要在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家及“雙一流”建設大局中立館、強館，在更加堅定“四個自信”及高質量發(fā)展過程中創(chuàng)新、創(chuàng)造，在努力堅持和完善大學圖書館現(xiàn)代化變革中定性、定位。盡善盡美的創(chuàng)新型圖書館建設，就是要著力解決師生教學科研生活中的剛性需求問題，堅持“用戶導向，服務至上”的基本理念，創(chuàng)新驅動服務轉型發(fā)展；積極改進服務策略(方式和手段)和服務模式，堅持專業(yè)精神和內涵發(fā)展；切實融合所處的整體背景和具體情境條件，堅持“價值引領，館員為先”的重要理念，改革完善隊伍培養(yǎng)建設；持續(xù)通達繼承與革新、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、變與不變等關系，堅守初心和使命，培育“圖書館”的創(chuàng)新力。

4.2 切實整合咨詢工作，建設信息化圖書館

(1)著重加強圖書館事業(yè)的整合咨詢

高校圖書館事業(yè)長期以來得到教育部和各個高校領導的高度重視，得到廣大師生和社會各界的支持和贊許。在新的發(fā)展階段，身處于中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局“兩個大局”中，力行于以數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化為特征的信息化浪潮里，高校圖書館事業(yè)也面臨諸多困難和風險的挑戰(zhàn)、創(chuàng)新和貢獻的機遇。

教育部高校圖工委要準確識變、科學應變、主動求變，在咨詢工作中，要著重加強整合咨詢，增強新型智庫功能。也就是要增強系統(tǒng)觀念和關聯(lián)技能，統(tǒng)籌分析固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項各項策略，統(tǒng)一考慮發(fā)展質量、結構、規(guī)模、速度、效益、安全，統(tǒng)合處理方方面面的關系，提出咨詢意見。既為教育部在高校圖書館事業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃、政策法規(guī)制定、重要事項處理等方面的決策提出建議，又為區(qū)域或單個館、總體或專項事業(yè)提出意見。針對信息服務創(chuàng)新，要優(yōu)化整合信息服務體系、協(xié)同整合信息服務事業(yè)、開放整合信息服務生態(tài)、計算整合信息服務價值，與大學共發(fā)展，與社會同進步。

(2)重點推進充滿活力的高階的信息化圖書館建設

信息化是指信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)壯大并促進國民經(jīng)濟各行業(yè)和社會生活各方面的轉型和升級的歷史進程。圖書館的信息化建設，向來注重先進信息技術的應用，快速推進館藏資源數(shù)字化、信息服務網(wǎng)絡化和實用技術智能化，在提高工作效率和服務能力、提升用戶效用和體驗等方面成效顯著，但同時也出現(xiàn)了圖書館受制于技術和服務供應商、用戶被困于“信息繭房”等實際問題。

在國家數(shù)字化轉型發(fā)展中，我們要在供與需、利與弊、能與效、質與量等整合分析的基礎上，解決好信息化圖書館建設如何增強綜合活力、如何整體進階等問題。充滿活力的信息化圖書館建設，就是要貫通計算機系統(tǒng)邏輯、業(yè)務邏輯和圖書館管理邏輯，優(yōu)化新發(fā)展階段由信息服務、信息技術和信息資源組成的信息化基本結構，增強管理和服務系統(tǒng)的整體性與開放性。高階的信息化圖書館建設，就是要在高度數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的基礎上，更加突出用戶的主導地位，實現(xiàn)線下親切型實體圖書館與線上交融式數(shù)字圖書館的友好對接，實現(xiàn)細粒度、全過程、跨系統(tǒng)的個性化信息與服務定制，充分體現(xiàn)“圖書館”的信息力。

4.3 積極承擔指導責任，建設 “一流圖書館”

(1)著重加強圖書館內涵式發(fā)展指導

我國正大力推進高等教育分類管理和高等學校綜合改革，構建更加多元的高等教育體系。教育部高校圖工委的核心任務是專業(yè)性指導工作，要按照高校圖書館的主責主業(yè)和目標定位加強分類指導，指導各類圖書館內涵式高質量發(fā)展。

高校圖書館的內涵式發(fā)展，就是要切實貫徹《普通高等學校圖書館規(guī)程》的有關規(guī)定，緊緊抓住圖書館發(fā)展的關鍵要素，即館員、資源、用戶、服務和文化等，以及這些要素的關聯(lián)關系。當這些要素達到一定數(shù)量和規(guī)模后，就要優(yōu)化其單項結構和關系結構，提高整體質量和效益，也就是高質量發(fā)展。

(2)重點推進獨具價值的高效的“一流圖書館”建設

一流大學定有一流的圖書館。這恐怕是大家的共識。一流的高校圖書館，盡管有其相對性，但在一定范圍內發(fā)揮標桿和示范作用理所應當。就像本科教育高質量發(fā)展中“建設一批‘一流本科、一流專業(yè)、一流人才’示范引領基地”這一重大舉措，一流圖書館的評估和建設定將取得重要成效，對推進學校發(fā)展起到重要作用。

在國家數(shù)字化轉型和高等教育高質量發(fā)展中，我們要在對高校圖書館事業(yè)的深入研究和整合分析的基礎上，解決好一流圖書館建設如何創(chuàng)造價值、如何高效運行等問題。獨具價值的一流圖書館建設，就是要科學制定反映圖書館的不可或缺性和貢獻度的指導性評估辦法，尤其是圖書館的信息服務業(yè)務在助學、助教、助研、助管等方面助人的成效指標，以及閱讀服務業(yè)務在引薦、引申、引導、引領等方面引人的成效指標等，要充分體現(xiàn)。高效的一流圖書館建設，就是要不斷提升館員的工作效率、資源的利用效果、用戶的直接效用、服務的助人效能、文化的育人效應，及其綜合效益和創(chuàng)新動能，充分發(fā)揮“圖書館”的服務力。

4.4 全面提升協(xié)調能力，建設引領式圖書館

(1)著重加強圖書館高質量發(fā)展協(xié)調

教育部高校圖工委一直注重自身建設，團結帶領全體委員和各地圖工委秘書處同仁，不斷加強自我管理和自我服務，通過國際性、全國性或區(qū)域性的學術研討會、案例分享會、工作會議、調研考察等多種形式溝通思想、交流經(jīng)驗、協(xié)調安排、發(fā)現(xiàn)模范，既采取對口支援、減免會議費、捐贈書刊等方式幫扶中西部地方高校圖書館，又鼓勵和支持有條件的高校圖書館創(chuàng)新引領。

高校圖書館的高質量發(fā)展，就要更大力度、更高標準解決好圖書館隊伍建設中的領導力和執(zhí)行力、服務創(chuàng)新中的協(xié)同度和貢獻率、經(jīng)費保障中的充足性和持續(xù)性、資源建設中的特色化和數(shù)字化、技術應用中的開放性和安全性、治理體系建設中的體制和機制、空間設計的共享性和交互性等問題。堅持目標導向與問題導向相統(tǒng)一，創(chuàng)新引領與綜合評價相統(tǒng)一，館員能力與用戶需求相統(tǒng)一，文獻服務與文化建設相統(tǒng)一，不斷增強內生動力和用戶吸引力。

(2)重點推進面向世界的高強的引領式圖書館建設

無論是早期信息檢索系統(tǒng)的研發(fā)和應用還是近些年圖書館融媒體建設，無論是書刊文獻導讀還是學科知識導航，無論是現(xiàn)場空間的文化展覽展示還是線上遠程服務的數(shù)字圖書館，高校圖書館都能以人為本，針對用戶新的需求，集成多方力量和條件，引領師生的自主學習和科學研究，增進與用戶的密切聯(lián)系，增強信息文化的影響力，而不僅僅是被動支應和簡單支持。

在國家數(shù)字化轉型和高等教育高質量發(fā)展過程中，我們要在促進公平的同時，解決好引領式圖書館建設如何面向世界、如何增強功能等問題。面向世界的引領式圖書館建設，就是要打開國際視野，洞察全球化大勢，勇立潮頭，頭頭是道，成人之美，美美與共。尤其是要在概念級漢語知識庫研發(fā)、場景化學術情報服務、數(shù)據(jù)資源增值服務等關鍵領域盡快取得領先優(yōu)勢，幫助用戶解決更加基礎性的和戰(zhàn)略性的難題。高強的引領式圖書館建設，就是要整合圖書館的比較優(yōu)勢，堅持“整體聯(lián)動，人際相助”的重要理念，以生態(tài)化促進館員與用戶的親切關系；團結帶領相關各方力量，為用戶全面發(fā)展提供良好的信息環(huán)境和信息素質保障，堅持人類命運共同體思想；圍繞“雙一流”建設和美好生活需要，堅持“效用善成，人文互美”的重要理念，以全球化拓展人與文化的交融關系；凝練信息文化和信息文明建設的科學問題，共解共建共享，同信同心同行，培育“圖書館”的引領力。

5 在現(xiàn)代化強國建設中開創(chuàng)未來

我們正在意氣風發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。新征程上以史為鑒、開創(chuàng)未來，高校圖書館事業(yè)要用歷史映照現(xiàn)實、遠觀未來，要充分發(fā)揮人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的作用，在圖書館的現(xiàn)代化思想理論、整體化發(fā)展理念、智慧化服務理法、價值型思維理性等方面，統(tǒng)籌謀劃，綜合施策，干著2025年規(guī)劃任務，盯著2035年遠景目標，想著2050年壯麗藍圖，善作善成，成就夢想。

5.1 堅持和完善圖書館現(xiàn)代化思想理論，努力實現(xiàn)高校圖書館治理體系和治理能力現(xiàn)代化

(1)全面深化中國式的圖書館現(xiàn)代化思想理論

把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合的理論創(chuàng)新，是中國共產(chǎn)黨百年奮斗積累的寶貴歷史經(jīng)驗之一。全面深化中國式的圖書館現(xiàn)代化思想理論，就要堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的指導，深入揭示高校圖書館現(xiàn)代化理論的多學科屬性，充分反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內涵，綜合分析高校圖書館工作的關鍵要素及其邏輯關系，準確把握高校圖書館的發(fā)展規(guī)律。就要堅持圖書館的現(xiàn)代化方向，兼顧館員發(fā)展與用戶受益，積極進取，大膽實踐，不怕困難，勇于創(chuàng)新，包容過失，總結經(jīng)驗。

(2)持續(xù)優(yōu)化高校圖書館治理體系

持續(xù)優(yōu)化高校圖書館治理體系，就是要不斷完善高校圖書館管理和發(fā)展的制度保障。一是在貫徹執(zhí)行《普通高等學校圖書館規(guī)程》過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索辦法，適時修訂，積極爭取更高效力的專門法律；二是在學校的章程和治理體系建設中作出相應的規(guī)定，成立和壯大圖書館工作委員會等咨詢議事機構，組建和強化與師生的溝通交流機制；三是不斷完善圖書館自身的制度體系和工作機制，統(tǒng)籌圖書館的業(yè)務體系、文化體系、管理體系、生態(tài)體系、理論體系、價值體系等方面的建設，形成一套與規(guī)則規(guī)范相銜接、各方面緊密相連和協(xié)調互動的圖書館制度；四是不斷完善用戶參與管理和服務的辦法，包括協(xié)助工作、反映意見建議、監(jiān)督審議、參與決策等具體方面。

(3)持續(xù)強化高校圖書館治理能力

持續(xù)強化高校圖書館治理能力，就是不斷增強高校圖書館管理和發(fā)展的綜合能力。一是學校在治理能力建設中要充分考慮圖書館的基礎地位和戰(zhàn)略地位，充足配置與職能相當?shù)娜素斘锏荣Y源，真正體現(xiàn)圖書館作為“直屬單位”的責權利；二是不斷增強圖書館領導班子的政治領悟力、判斷力和執(zhí)行力，以及班子成員的管理能力、領導能力和洞察能力；三是不斷增強圖書館中層骨干的執(zhí)行能力、合作能力和協(xié)同能力；四是不斷增強圖書館青年館員尤其是新入職館員的業(yè)務能力、溝通能力和獨立思考能力；五是不斷增強圖書館的整體凝聚力、創(chuàng)新力、信息力、服務力和引領力。

5.2 堅持和拓展圖書館整體化發(fā)展理念，努力實現(xiàn)高校圖書館行業(yè)共同進步和創(chuàng)新發(fā)展

(1)全面更新新時代的圖書館整體化發(fā)展理念

全面更新新時代的圖書館整體化發(fā)展理念，就要貫徹落實“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念，以及高等教育“以德為先、全面發(fā)展、共建共享”等發(fā)展理念和“雙一流”建設理念，同時樹立并增強反映大學圖書館的專業(yè)特征和時代特征的核心理念。單個圖書館是如此，高校圖書館行業(yè)也是如此。高校圖書館行業(yè)整體化發(fā)展理念要體現(xiàn)整體發(fā)展的思想，要體現(xiàn)重點突破與整體聯(lián)動結合、創(chuàng)新示范與協(xié)調振興并舉等內涵，落實到工作中就要多維度總體設計，分步或分面實施，多渠道綜合安排，分階段或區(qū)域執(zhí)行，全行業(yè)共同進步，分類或分級實現(xiàn)。

(2)持續(xù)促進高校圖書館行業(yè)共同進步

持續(xù)促進高校圖書館行業(yè)共同進步，就要更加充分地發(fā)揮中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(CALIS)和中國高校人文社會科學文獻中心(CASHL)等重大項目建設成果在全員的文獻保障和信息服務等方面的作用，加大系統(tǒng)平臺的運行維護投入，進一步擴大成員館覆蓋面，開辟非成員館高校師生的個人服務通道，開發(fā)新型服務項目。就要進一步發(fā)揮地方性和學科類協(xié)作平臺或聯(lián)盟的積極作用。就要鼓勵一流大學建設高校和東部發(fā)達地區(qū)高校的圖書館，在創(chuàng)新引領的同時，通過對口支援等方式幫扶欠發(fā)達地區(qū)高校圖書館的整體發(fā)展。就要倡導和支持高校治理體系中優(yōu)先發(fā)展圖書館的想法和做法。

(3)持續(xù)激勵高校圖書館行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

持續(xù)激勵高校圖書館行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，就要充分體現(xiàn)館員服務的生命線意義，在采購有關設施設備和服務以供用戶自助服務的同時，充分發(fā)揮館員的積極性和創(chuàng)造性、服務意識和服務能力。就要深切理解創(chuàng)新對于服務的根本要求，及時、精準識別和把握用戶的需求及其變化，主動創(chuàng)新服務的策略和內容。就要下大力氣提升館員的創(chuàng)新力，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新行動和創(chuàng)新效用，也就是銳意進取、追求卓越的精神風貌，保持理想信念的定力、渴求知識技能的學力，善于關聯(lián)問題的張力、充分運用條件的活力，開創(chuàng)內生性全面發(fā)展、包容性特色發(fā)展、內涵式高質量發(fā)展的新局面。就要培育新一代信息技術應用場景，尤其是以算力賦能為目標的計算服務。就要主動對接和建立與校內機構用戶、個人用戶、校外社會機構、政府有關部門等的協(xié)同創(chuàng)新體，尋求創(chuàng)造性解決方案。

5.3 堅持和整合圖書館智慧化服務理法，努力實現(xiàn)高校圖書館事業(yè)在高等教育高質量發(fā)展中融合發(fā)展和充分發(fā)展

(1)全面創(chuàng)新戰(zhàn)略性的圖書館智慧化服務理法

隨著數(shù)字對象唯一標識符(DOI)、數(shù)字對象體系架構(DOA)開放研究者與貢獻者身份識別碼(ORCID)及Handle解析系統(tǒng)等應用對期刊論文和數(shù)據(jù)集的作者與用戶關聯(lián)進行精準揭示，融媒體技術的應用實現(xiàn)信息流動的多源融合、多點相通，圖書館服務平臺的FOLIO架構實現(xiàn)開源、開放式的服務提供等新情況的出現(xiàn)和發(fā)展，看得出，智慧技術不是單一技術，而是多技術兼容、多應用集成，解決的是更細顆粒度的信息資源及其與用戶之間的關聯(lián)揭示、更有針對性的信息服務及其與用戶的關聯(lián)對接。圖書館智慧化服務不僅是智慧技術的應用，還有信息流、工作流的重構與優(yōu)化，整體上確保更高水平地拓展館員和用戶的信息獲取、處理和使用行為。高校圖書館事業(yè)要堅守用戶的出發(fā)點和落腳點，也要從國家戰(zhàn)略和高教戰(zhàn)線高度處理好局部創(chuàng)新與整體聯(lián)動、單維發(fā)展與多方安全、科學義理與操作章法的關系。

(2)持續(xù)貫通高校圖書館事業(yè)融合發(fā)展

持續(xù)貫通高校圖書館事業(yè)融合發(fā)展，就要不斷明晰國家高等教育事業(yè)和科學文化事業(yè)中高校圖書館的性質、地位、功能和作用的準確定位，確定高校圖書館的努力方向和用武之地。就要不斷疏通學校發(fā)展格局中圖書館與其他各個系統(tǒng)、各項事業(yè)、各類用戶的多重關聯(lián)和融洽關系，發(fā)揮圖書館的信息集散地、精神棲息地和學術“交通樞紐”作用，確保圖書館永葆青春活力和可持續(xù)發(fā)展。就要不斷挖掘國內國際社會交往、交流、交融活動中圖書館的歷史承載力、社會影響力和學術生命力，發(fā)揮圖書館的形象標識、文化“展廳”和學術“客廳”作用，確信圖書館的善心和美意。

(3)持續(xù)促進高校圖書館事業(yè)充分發(fā)展

持續(xù)促進高校圖書館事業(yè)充分發(fā)展，就要多渠道提升文獻保障率，切實加強圖書館的文化教育和信息服務工作，尤其是綜合性大學、多校區(qū)大學和大規(guī)模院校，往往設有圖書館總館和校區(qū)分館、學科分館、院系分館或學區(qū)分館，即所謂的“總館-分館體系”，有的是歷史形成的，有的是為便捷服務而設的，要強化全校一盤棋思想，統(tǒng)一服務設計和應用系統(tǒng)架構，統(tǒng)一資源揭示和文獻資產(chǎn)管理，分布式建設服務網(wǎng)點，分布式典藏紙質文獻。就要不斷優(yōu)化高校圖書館自身的生態(tài)系統(tǒng)，強化自身的生態(tài)位意義，尤其在創(chuàng)新型圖書館、信息化圖書館、一流圖書館和引領式圖書館建設中，要充分發(fā)揮由信息技術、信息資源和信息服務組成的基本結構在某階段的特定環(huán)境下以人為本的動態(tài)調節(jié)和整體發(fā)展的信息化生態(tài)系統(tǒng)的作用，牢固樹立該系統(tǒng)在更大的教育教學和經(jīng)濟社會系統(tǒng)中發(fā)揮支撐和引導作用的獨特地位。

5.4 堅持和弘揚圖書館價值型思維理性，努力實現(xiàn)高校圖書館事業(yè)在創(chuàng)新型國家建設中同步發(fā)展和協(xié)調發(fā)展

(1)全面壯大創(chuàng)造性的圖書館價值型思維理性

圖書館價值型思維理性是指人們在圖書館理論研究和實踐操作活動中信守價值體系的意向和能力。我們要貫徹偉大建黨精神和社會主義核心價值觀，凝練并信守圖書館的價值體系。高校圖書館的價值體系是在價值創(chuàng)造基礎上形成的反映圖書館用戶導向的各種關聯(lián)的整體效用坐標系，是高校圖書館現(xiàn)代化轉型發(fā)展的共同思想基礎，其核心價值觀包括：崇高、忠誠、親切、滿意、包容、高善。創(chuàng)造性的圖書館價值型思維理性要求我們堅持理論與實踐相結合，做到知行合一。我們要高度重視圖書館精神動力和價值觀念的總結、凝練、提高和弘揚，在增強實踐理性的同時，全面壯大創(chuàng)造性的圖書館價值型思維理性，投身創(chuàng)新型國家建設，胸懷“國之大者”。

(2)持續(xù)推動高校圖書館事業(yè)同步發(fā)展

持續(xù)推動高校圖書館事業(yè)同步發(fā)展，就要堅持主動求變與價值引領的統(tǒng)一，既能準確識變、科學應變、主動求變，又能自覺增強價值型思維理性。就要與中國式現(xiàn)代化事業(yè)同頻共振，協(xié)同創(chuàng)新，不掉隊落伍，不墨守成規(guī)。就要樹立并增強圖書館的生產(chǎn)力意識和美好生活觀念，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，促進人民日益增長的美好生活需要的滿足。高校圖書館要積極融入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展主戰(zhàn)場，精準采集人類知識和世界文明成果，深度揭示和組織以將其轉化為信息資源，確權以將其轉化為信息資產(chǎn)，深度挖掘其中的知識和數(shù)據(jù)以將其轉化為新的生產(chǎn)要素和生活要素。

(3)持續(xù)保障高校圖書館事業(yè)協(xié)調發(fā)展

持續(xù)保障高校圖書館事業(yè)協(xié)調發(fā)展，就要在促進行業(yè)共同進步的基礎上，在更高層面統(tǒng)籌兼顧，綜合平衡，在解決信息失衡引起的“信息不對稱”“信息鴻溝”“數(shù)字鴻溝”“信息繭房”等社會現(xiàn)象及其引發(fā)的社會不公平、不信任等社會問題過程中，發(fā)揮高校圖書館的重要作用。就要在定位于基本公共服務的前提下，遵循規(guī)律，培育特色，發(fā)揮高校圖書館事業(yè)的廣泛交叉性、業(yè)務專業(yè)性、文化獨特性等突出特點的專門作用。高校圖書館要緊跟時代潮流，回答時代命題，為人才培養(yǎng)作出更大貢獻，真正成為人才培養(yǎng)體系的組成部分；為文化繁榮作出更大貢獻，真正成為文化繁榮發(fā)展的重要標志；為高階信息化作出更大貢獻，真正成為信息化生態(tài)的引領者。

6 結語

教育部高校圖工委40年的奮進歷程，堅守初心，取得了歷史性的成就，積累了寶貴的經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認識。展望未來，勇?lián)姑?，就要更自信地做好高校圖書館事業(yè)的研究、咨詢、指導、協(xié)調等工作，更堅定地推進創(chuàng)新型、信息化、引領式的一流圖書館建設，更全面地完善現(xiàn)代化思想理論、整體化發(fā)展理念、智慧化服務理法、價值型思維理性，更精準地指導高校圖書館事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，更有效地促進人與信息的和諧共生關系。

孔圣人用“志于學”“立”“不惑”“知天命”“耳順”“從心所欲不逾矩”凝練出其一生修行中幾個階段的不同境界。這些境界雖然難以理解，但世人大多愿意對號入座，或自我激勵，或感慨人生。筆者傾向于把“不惑”理解為新階段新目標的深信不疑和畢生追求。相信教育部高校圖工委能以此為新起點，繼往開來，不懈追求，新征程上再立新功、再攀高峰！相信高校圖書館事業(yè)從此再出發(fā)，矢志不渝，開拓創(chuàng)新，共創(chuàng)理論建設新境界、實踐發(fā)展新高度、價值理性新貢獻！